職業(yè)技能競(jìng)賽
- 職業(yè)技能競(jìng)賽助推行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的研究與展望
齊摘要：職業(yè)技能競(jìng)賽在中國(guó)自行車行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中起到了不可忽視的作用，越來(lái)越受到行業(yè)企業(yè)的重視。此文基于職業(yè)技能競(jìng)賽的意義，提出了完善職業(yè)技能競(jìng)賽制度不僅可以鍛煉職工隊(duì)伍，還可以推動(dòng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展。此文認(rèn)為，通過(guò)競(jìng)賽，可以聚焦行業(yè)人才培養(yǎng)，深化優(yōu)秀技術(shù)人員選拔機(jī)制，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才、為行業(yè)儲(chǔ)備后備力量，走好人才自主培養(yǎng)之路，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造行業(yè)人才培養(yǎng)新格局。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽；高質(zhì)量發(fā)展；技能人才0? ? 引言在中華民族偉大
中國(guó)自行車 2023年6期2023-12-12
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽培養(yǎng)高職院校學(xué)生“工匠精神”的研究
匠精神；職業(yè)技能競(jìng)賽；高職院校0引言職業(yè)技能競(jìng)賽是遵循國(guó)內(nèi)外職業(yè)技能的相關(guān)要求和規(guī)定，以實(shí)際生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理為基礎(chǔ)，用來(lái)考核實(shí)際工作能力和解決問(wèn)題方法的競(jìng)賽活動(dòng)。依托職業(yè)技能競(jìng)賽的實(shí)施和評(píng)選，可促進(jìn)職業(yè)院校加強(qiáng)工匠精神的培育，也為學(xué)校提供了一個(gè)檢驗(yàn)教學(xué)水平和展示教學(xué)成果的平臺(tái)，進(jìn)而推動(dòng)教育改革、創(chuàng)新和育人質(zhì)量的提升，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。國(guó)內(nèi)汽車職業(yè)院校技能競(jìng)賽最早源于2007年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。經(jīng)過(guò)十幾年的蓬勃發(fā)展，該項(xiàng)賽事已成為國(guó)內(nèi)各中高職院校培養(yǎng)工
汽車與駕駛維修（維修版） 2023年8期2023-09-23
- 高職電商學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽提升就業(yè)能力策略研究
對(duì)象，對(duì)職業(yè)技能競(jìng)賽與就業(yè)能力之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行研究；課題首先通過(guò)對(duì)參與職業(yè)技能競(jìng)賽的師生實(shí)施調(diào)查問(wèn)卷，分析高職電商學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽提升就業(yè)能力存在的問(wèn)題；并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況提出基于職業(yè)技能競(jìng)賽視角下高職電商學(xué)生就業(yè)能力提升具體策略。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；職業(yè)技能競(jìng)賽；就業(yè)能力；校企合作中圖分類號(hào)：F25?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.0220?引言據(jù)統(tǒng)計(jì)2020年專科招生524
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 技能競(jìng)賽背景下數(shù)字測(cè)圖課程人才培養(yǎng)質(zhì)量提升研究
行方向；職業(yè)技能競(jìng)賽作為其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)在促進(jìn)高技能型人才培養(yǎng)過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。本文主要通過(guò)總結(jié)現(xiàn)有課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析職業(yè)技能競(jìng)賽與相關(guān)課程教學(xué)間的聯(lián)系，探索課賽融通模式下數(shù)字測(cè)圖課程教學(xué)改革途徑，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽選手培養(yǎng)與日常課程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)接，提升課程整體人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字測(cè)圖；職業(yè)技能競(jìng)賽；課程教學(xué)改革；課賽融通中圖分類號(hào)：G7121?概述2021年4月全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)上提出，“要一體化設(shè)計(jì)中職、高
科技風(fēng) 2023年22期2023-08-12
- 競(jìng)賽何以助力職業(yè)教育發(fā)展？
摘 要 職業(yè)技能競(jìng)賽實(shí)踐性知識(shí)生產(chǎn)是競(jìng)賽的一項(xiàng)核心技術(shù)，也是建構(gòu)職業(yè)教育與競(jìng)賽協(xié)作關(guān)系的關(guān)鍵中介。在競(jìng)賽發(fā)展逐漸引起關(guān)注的當(dāng)下，澄清競(jìng)賽實(shí)踐性知識(shí)何以有效助力職教發(fā)展的問(wèn)題，顯得尤為必要。作為高度專業(yè)化的服務(wù)載體，競(jìng)賽具有鮮明的專業(yè)性和公共性等先賦優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，相關(guān)主體基于職教需求已展開(kāi)前期實(shí)踐性知識(shí)生產(chǎn)行動(dòng)。但在競(jìng)賽全球浪潮背景下，我國(guó)競(jìng)賽實(shí)踐性知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)發(fā)展并不充分，在參與主體、生產(chǎn)內(nèi)容、主導(dǎo)模式等方面均受到一定限制，折射出競(jìng)賽與職教事業(yè)間存在的矛盾
職業(yè)技術(shù)教育 2023年7期2023-06-25
- 高職電子商務(wù)職業(yè)技能競(jìng)賽與就業(yè)能力相關(guān)性分析
電子商務(wù)職業(yè)技能競(jìng)賽和就業(yè)能力培養(yǎng)的相關(guān)性進(jìn)行打分，對(duì)高職電子商務(wù)職業(yè)技能競(jìng)賽與就業(yè)能力相關(guān)性進(jìn)行分析，為培養(yǎng)高職電商學(xué)生就業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；職業(yè)技能競(jìng)賽；就業(yè)能力；相關(guān)性分析中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.05.0431?核心概念1.1?職業(yè)技能競(jìng)賽職業(yè)技能大賽是依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際開(kāi)展的以突出操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年5期2023-03-27
- 新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)校智庫(kù)轉(zhuǎn)型研究
關(guān)鍵詞］職業(yè)技能競(jìng)賽；職業(yè)院校；學(xué)校智庫(kù)；轉(zhuǎn)型建設(shè)；協(xié)同發(fā)展［作者簡(jiǎn)介］高士晶（1992- ），女，山西大同人，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)世界技能大賽中國(guó)（天津）研究中心，助理研究員，博士。（天津? 300022）［基金項(xiàng)目］本文系全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度教育部青年項(xiàng)目“應(yīng)用型本科‘雙師型教師角色沖突及其化解機(jī)制研究”的研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：EJA200399，項(xiàng)目主持人：高士晶）［中圖分類號(hào)］G717? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-
教育與職業(yè)(上) 2022年12期2023-01-01
- 淺談“四段”選才技能競(jìng)賽梯隊(duì)選拔機(jī)制的探索
摘 要：職業(yè)技能競(jìng)賽是營(yíng)造學(xué)習(xí)技能人才、尊重技能人才、爭(zhēng)當(dāng)技能工匠良好社會(huì)氛圍的重要窗口，對(duì)新時(shí)代推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)有著重要意義。職業(yè)院校作為培養(yǎng)高技能人才的主陣地，組建技能競(jìng)賽梯隊(duì)，不僅是為了參加比賽取得成績(jī)，更重要的是傳承技能和培養(yǎng)更多的高技能人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽? ? 高技能人才? ? 競(jìng)賽梯隊(duì)如今，職業(yè)技能競(jìng)賽已成為我國(guó)培養(yǎng)高技能人才的重要通道，也成為我國(guó)技能人才展示風(fēng)采的舞臺(tái)，是加快高技能人才及師資隊(duì)伍建設(shè)的重要方式，更是體現(xiàn)職業(yè)院校教
職業(yè) 2022年12期2022-07-09
- 依托職業(yè)技能競(jìng)賽助推中職教育教學(xué)改革
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;中職教育;教學(xué)改革 中職教育是旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)和服務(wù)人才的教育，教學(xué)內(nèi)容都是根據(jù)社會(huì)需要，圍繞職業(yè)能力的綜合提升，教學(xué)方法講求實(shí)踐為主，以工作流程為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。隨著社會(huì)迅速發(fā)展，中職教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段也應(yīng)該做出相應(yīng)的改革。定期舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽就是檢驗(yàn)中職教育體系是否貼合時(shí)代發(fā)展的途徑之一，本文就主要闡述了依托職業(yè)技能競(jìng)賽，如何推進(jìn)中職教育教學(xué)改革。一、現(xiàn)存的中職教育體系弊端 （一）對(duì)校紀(jì)管理重視程度不足 “雙減”政
客聯(lián) 2022年4期2022-07-06
- 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用
也較高。職業(yè)技能競(jìng)賽看似獎(jiǎng)牌分量與名次的比拼，實(shí)則是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在高職院校與社會(huì)各界的聯(lián)合舉辦下全面開(kāi)展，競(jìng)賽當(dāng)場(chǎng)即有企業(yè)簽約優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)于選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，也給予資金和政策等多方支持。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng);促進(jìn)作用大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直備受社會(huì)關(guān)注，特別是在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形式非常嚴(yán)峻的當(dāng)下，各企業(yè)相繼裁員和搶奪人才，無(wú)疑加劇就業(yè)難度。高職院校通過(guò)定期舉辦建筑工程識(shí)圖、建筑裝飾設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等職業(yè)技能競(jìng)賽，引導(dǎo)師生鉆研技術(shù)技能，營(yíng)造
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革
提出基于職業(yè)技能競(jìng)賽的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革策略：拓寬實(shí)訓(xùn)基地、改革教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革考核方式?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)技能競(jìng)賽 園林規(guī)劃設(shè)計(jì) 教學(xué)改革 教學(xué)模式 評(píng)價(jià)體系【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）23-0060-03社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了城市的發(fā)展。在城市高速發(fā)展的背景下，風(fēng)景園林專業(yè)遇到了更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)當(dāng)今行業(yè)對(duì)高素質(zhì)、高技能型人才的需求，作為風(fēng)景園林專業(yè)的核心課程和重要專業(yè)技能課程的園
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 以職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的探索分析
娟摘要：職業(yè)技能競(jìng)賽主要是嚴(yán)格按照國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各行業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，開(kāi)展的以突出職業(yè)操作技能以及實(shí)踐應(yīng)用能力為重點(diǎn)，有組織的群眾性競(jìng)賽活動(dòng)。在職業(yè)技能競(jìng)賽的引領(lǐng)下，能夠推動(dòng)職業(yè)教育向技能培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的復(fù)合型技術(shù)人才，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;專業(yè)建設(shè);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2177（2021）18-0099-020 引言隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視職
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年18期2021-11-25
- 試分析優(yōu)質(zhì)職業(yè)技能競(jìng)賽資源的轉(zhuǎn)化及利用
技術(shù)以及職業(yè)技能競(jìng)賽也受到我國(guó)教育部門的重視，逐步加大了對(duì)職業(yè)教育的支持力度。基于這樣的現(xiàn)狀，本文就優(yōu)質(zhì)職業(yè)技能競(jìng)賽資源的轉(zhuǎn)化及利用展開(kāi)深入探討，以數(shù)字影音后期制作技術(shù)為具體研究項(xiàng)目，以期更好地為職業(yè)教育提供可行性的參考建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;資源的轉(zhuǎn)化及利用;數(shù)字影音后期制作技術(shù)中圖分類號(hào)：TP393? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）25-0125-02眾所周知，職業(yè)技能競(jìng)賽在一定程度上影響著職業(yè)教育學(xué)校今后的培養(yǎng)目標(biāo)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年25期2021-11-07
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽的鐵道車輛專業(yè)電氣類課程體系思考
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;高職;鐵道車輛;電氣專業(yè)課程體系引言隨著教育體系的不斷發(fā)展、教學(xué)手段的不斷豐富，職業(yè)技能大賽成為近年來(lái)新興的教學(xué)方式之一。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在高校進(jìn)行專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、職業(yè)技能實(shí)操競(jìng)賽等，既有利于提升職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)高校、學(xué)生、教職員工實(shí)現(xiàn)深入交流和溝通，進(jìn)而完善教學(xué)體系。在教學(xué)中應(yīng)用職業(yè)技能競(jìng)賽，應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)性和合理性的要求，本文將就開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽的目的、鐵道職業(yè)院校開(kāi)展技能賽存在問(wèn)題及解
裝備維修技術(shù) 2021年37期2021-11-03
- 基于大師工作室背景的高職“閉環(huán)式”人才培養(yǎng)模式探討
職院校 職業(yè)技能競(jìng)賽 人才培養(yǎng)模式【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）15-0105-03《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》明確提出要主動(dòng)適應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)革命要求，以“信息技術(shù)+”升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)，及時(shí)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)。建好用好行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，建設(shè)一批具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，深化校企合作協(xié)同育人。各地高職院校積極響應(yīng)，
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)高職ESP教學(xué)改革的研究
? 要：職業(yè)技能競(jìng)賽是高職教育的重要內(nèi)容，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入和職業(yè)教育國(guó)際化的發(fā)展，一方面，國(guó)內(nèi)的職業(yè)技能競(jìng)賽越來(lái)越與國(guó)際接軌，另一方面，我國(guó)對(duì)國(guó)際職業(yè)技能競(jìng)賽的參與度也越來(lái)越高，這些變化都對(duì)參賽選手的英語(yǔ)能力提出了新的要求，給高職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著競(jìng)賽和教育的國(guó)際化趨勢(shì)，職業(yè)技能競(jìng)賽也逐漸成為高職專門用途英語(yǔ)（ESP）教學(xué)改革與發(fā)展的重要平臺(tái)。本文通過(guò)分析職業(yè)技能競(jìng)賽的語(yǔ)言需求及其與ESP教學(xué)的聯(lián)系，從職業(yè)技能競(jìng)賽的視角探討高職ESP教
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年6期2021-09-10
- 職業(yè)技能大賽對(duì)中職教學(xué)改革的意義與實(shí)踐研究
修專業(yè)的職業(yè)技能競(jìng)賽為例，在汽修專業(yè)課內(nèi)容改革實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，探析了中等職業(yè)技能大賽對(duì)教學(xué)改革的意義，包括引發(fā)中職教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反思，充分利用中職職業(yè)技能競(jìng)賽的橋梁作用，以教學(xué)內(nèi)容的改革推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)明確化。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽 教學(xué)改革 模塊化教學(xué) 競(jìng)賽集訓(xùn)模式構(gòu)建Research on the Significance and Practice of Vocational Skills Contest to the Reform of Second
時(shí)代汽車 2021年13期2021-08-09
- 高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽組織工作中存在的問(wèn)題探索
摘 要 職業(yè)技能競(jìng)賽深化了職業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)了產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)了人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合。本文以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從職業(yè)技能競(jìng)賽組織工作中存在的問(wèn)題為切入點(diǎn)，分析如何更合理更科學(xué)的進(jìn)行職業(yè)技能競(jìng)賽組織管理，從而提升學(xué)校競(jìng)賽成績(jī)。關(guān)鍵詞 職業(yè)技能競(jìng)賽 組織工作 成績(jī)提升中圖分類號(hào)：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.005
科教導(dǎo)刊 2021年11期2021-07-20
- 高職院校依托職業(yè)技能競(jìng)賽提升人才培養(yǎng)質(zhì)量探討
高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)專業(yè)教育教學(xué)價(jià)值出發(fā)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)改革，改善教育環(huán)境、完善教學(xué)計(jì)劃、豐富課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從根本上實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職院校;職業(yè)技能競(jìng)賽;人才培養(yǎng)質(zhì)量;提升策略教育新形勢(shì)下，國(guó)家正在大力發(fā)展職業(yè)技能競(jìng)賽，其目的是對(duì)高職院校人才培養(yǎng)計(jì)劃做出針對(duì)性的改革，幫助專職教師完善課程體系，在此過(guò)程中教師需要將對(duì)競(jìng)賽先關(guān)的知識(shí)、能力以及綜合素養(yǎng)等要求正式納入課程教學(xué)計(jì)劃之中，真正做到將理論與實(shí)際完美融合，合理
下一代 2021年3期2021-06-25
- 高職學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽的研究與實(shí)踐
和應(yīng)用“職業(yè)技能競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)提高人才教育、培養(yǎng)質(zhì)量及成效。本文以鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)為例，重點(diǎn)就職業(yè)技能競(jìng)賽在人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用提出了部分探討性建議，希望能夠?yàn)楦呗殞W(xué)院人才教育工作的落實(shí)提供參考。關(guān)鍵詞 高職學(xué)院 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè) 職業(yè)技能競(jìng)賽中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.020Ab
科教導(dǎo)刊 2021年1期2021-05-28
- 世界技能大賽的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、專業(yè)能力建設(shè)對(duì)我國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽專業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的啟示
于我國(guó)的職業(yè)技能競(jìng)賽專業(yè)人才培養(yǎng)、競(jìng)賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)工作具有積極的借鑒意義和參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：世界技能大賽 世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS） 職業(yè)技能競(jìng)賽 專業(yè)能力建設(shè)一、研究背景與意義世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱世賽）是由世界技能組織發(fā)起并組織的最高層級(jí)世界性職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”。到2022年中國(guó)上海舉辦第46屆世賽，預(yù)計(jì)將設(shè)立63個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。按照世界技能組織的競(jìng)賽規(guī)則，通過(guò)提議、遴選等系列設(shè)定的流程，確保設(shè)立的世賽競(jìng)賽項(xiàng)目
職業(yè) 2021年3期2021-04-25
- 以技能競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)研究
】高職;職業(yè)技能競(jìng)賽;實(shí)踐教學(xué)案例庫(kù);信息化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）34-0008-03對(duì)高職學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力和拓展問(wèn)題的能力的培養(yǎng)是高等院校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。因其涉及專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能等復(fù)雜因素，且不易傳授、傳播和評(píng)價(jià)，始終是技能型人才培養(yǎng)中的難點(diǎn)。如何根據(jù)職業(yè)競(jìng)賽制定詳細(xì)合理的實(shí)踐技能案例庫(kù)和培養(yǎng)、考核的指標(biāo)，是高等職業(yè)教育培養(yǎng)過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題之
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2021年6期2021-04-23
- 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)改革的重要性分析
的發(fā)展，職業(yè)技能競(jìng)賽有利于影視動(dòng)畫職業(yè)教育的水平提升、教師隊(duì)伍的發(fā)展、專業(yè)知名度的推廣、學(xué)生能力的提高。各類職業(yè)技能競(jìng)賽，能夠快速提升職業(yè)院校學(xué)生的操作技能與綜合素養(yǎng)，對(duì)于教學(xué)與學(xué)校建設(shè)都有著促進(jìn)作用。該文首先介紹影視動(dòng)畫職業(yè)教育現(xiàn)狀，其次分析職業(yè)院校技能競(jìng)賽對(duì)于實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)、校企合作促進(jìn)、教師隊(duì)伍發(fā)展、專業(yè)知名度推廣、學(xué)生技能提升的重要性。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽? 影視動(dòng)畫? 平臺(tái)建設(shè)? 發(fā)展? 培育Abstract： With the developme
科技資訊 2021年2期2021-03-28
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽的園林類專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新分析
? 要]職業(yè)技能競(jìng)賽在很大程度上促進(jìn)了高職院校教育的發(fā)展，將園林景觀設(shè)計(jì)與施工技能競(jìng)賽的考核要求與園林類專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新改革有機(jī)結(jié)合，即賽教結(jié)合，以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)改革，可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，樹(shù)立良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全方位提升學(xué)生的專業(yè)技能與素養(yǎng)。據(jù)此，本文對(duì)基于職業(yè)技能競(jìng)賽的園林類專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)分析。[關(guān)鍵詞]職業(yè)技能競(jìng)賽? 園林類專業(yè)? 課程教學(xué)? 創(chuàng)新園林類專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析1.學(xué)生水平參差不齊大多數(shù)園林類專業(yè)學(xué)生對(duì)
陜西教育·高教版 2021年10期2021-03-24
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽的園林類專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新分析
? 要]職業(yè)技能競(jìng)賽在很大程度上促進(jìn)了高職院校教育的發(fā)展，將園林景觀設(shè)計(jì)與施工技能競(jìng)賽的考核要求與園林類專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新改革有機(jī)結(jié)合，即賽教結(jié)合，以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)改革，可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，樹(shù)立良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全方位提升學(xué)生的專業(yè)技能與素養(yǎng)。據(jù)此，本文對(duì)基于職業(yè)技能競(jìng)賽的園林類專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)分析。[關(guān)鍵詞]職業(yè)技能競(jìng)賽? 園林類專業(yè)? 課程教學(xué)? 創(chuàng)新園林類專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析1.學(xué)生水平參差不齊大多數(shù)園林類專業(yè)學(xué)生對(duì)
陜西教育·高教版 2021年10期2021-03-24
- 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)構(gòu)建技能型社會(huì)的價(jià)值研究
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;構(gòu)建技能型社會(huì);價(jià)值研究引言職業(yè)技能競(jìng)賽不僅是展現(xiàn)各職業(yè)院校在行業(yè)內(nèi)辦學(xué)水平的重要媒介，還可以提升學(xué)生的職業(yè)技能，通過(guò)與兄弟院校的交流促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。競(jìng)賽隊(duì)員不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、熟練的專業(yè)技能，還要有勇于探索的創(chuàng)新精神和沉著冷靜、堅(jiān)韌不拔的專業(yè)素養(yǎng)。1技能型社會(huì)的內(nèi)涵技能型社會(huì)是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值理念與發(fā)展特征的一種理論描述，是一種以相應(yīng)的機(jī)制和手段促進(jìn)和保障技能教育和技能學(xué)習(xí)的社會(huì)。按照英國(guó)社會(huì)學(xué)家吉登斯的社會(huì)類型劃分標(biāo)準(zhǔn)，技能
科技研究·理論版 2021年16期2021-03-07
- 澳大利亞職業(yè)技能競(jìng)賽體系及其國(guó)際化研究
—世賽”職業(yè)技能競(jìng)賽體系，同時(shí)創(chuàng)立了全球技能挑戰(zhàn)賽這一具有自身特色的國(guó)際職業(yè)技能競(jìng)賽品牌，并廣泛參與競(jìng)賽相關(guān)的國(guó)際交流與合作，在世界職業(yè)技能教育與培訓(xùn)領(lǐng)域形成了一定影響力。通過(guò)實(shí)地考察和相關(guān)文獻(xiàn)梳理所得出的澳大利亞職業(yè)技能競(jìng)賽組織和國(guó)際交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將為我國(guó)優(yōu)化職業(yè)技能競(jìng)賽組織和打造具有廣泛影響力的國(guó)際職業(yè)技能競(jìng)賽品牌提供有益參考。關(guān)鍵詞：澳大利亞;職業(yè)技能競(jìng)賽;全球技能挑戰(zhàn)賽中圖分類號(hào)：G719? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（
職業(yè)教育研究 2021年2期2021-03-02
- 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)構(gòu)建技能型社會(huì)的價(jià)值研究
要：基于職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)于構(gòu)建技能型社會(huì)的價(jià)值研究，從技能競(jìng)賽在技能型社會(huì)建設(shè)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)社會(huì)觀念、提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升我國(guó)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)國(guó)際地位三個(gè)維度，闡述了建設(shè)技能型社會(huì)所需要的“理論實(shí)踐并重”“人人皆可成才”和“追求精益求精”新發(fā)展觀念，從人才的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”“服務(wù)適應(yīng)力”和“創(chuàng)新發(fā)展力”出發(fā)，分析了技能競(jìng)賽在構(gòu)建技能型社會(huì)中對(duì)于技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升作用，以發(fā)揮好技能競(jìng)賽的“窗口作用”“名片效應(yīng)”和“平臺(tái)效應(yīng)”為切入點(diǎn)，深入研究了中國(guó)技能人
職業(yè)教育研究 2021年12期2021-01-03
- 探究職業(yè)技能競(jìng)賽與高職專業(yè)教學(xué)的融合途徑
些年來(lái)，職業(yè)技能競(jìng)賽逐漸成為推進(jìn)高職院校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，其對(duì)于教學(xué)手段的改革，是決定教育水平和技能型人才培養(yǎng)的重要途徑。為了能夠更好地結(jié)合當(dāng)前職業(yè)技能競(jìng)賽的模式，旨在通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，并逐步深化職業(yè)教育與教學(xué)改革，使教育與教學(xué)水平能夠得到科學(xué)與穩(wěn)步的發(fā)展，這也是當(dāng)前各個(gè)職業(yè)院校內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措。論文將技能競(jìng)賽引入日常專業(yè)教學(xué)，探討融合策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;高職教學(xué);融合;策略目前各個(gè)教育部門越來(lái)越重視職業(yè)院校教育發(fā)展與改革，教育部門也聯(lián)合了各個(gè)部
科技風(fēng) 2020年30期2020-11-30
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽的高職課程改革研究
要意義。職業(yè)技能競(jìng)賽是職業(yè)院校大力開(kāi)展的一項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，是展示學(xué)生職業(yè)技能及職業(yè)教育成果的重要平臺(tái)，是高職課程改革的驗(yàn)金石以及指向標(biāo)。本文將對(duì)當(dāng)前高職課程現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，提出當(dāng)前高職課程改革所取得的成效主要有三個(gè)方面，并指出當(dāng)前高職課程建設(shè)存在問(wèn)題，進(jìn)一步提出基于職業(yè)技能競(jìng)賽的高職課程改革路徑，希望能為相關(guān)研究帶來(lái)啟發(fā)。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;高職院校;課程改革一、前言高職院校作為專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中有著舉足輕重的地位。近年來(lái)，我國(guó)制造
青年時(shí)代 2020年23期2020-11-03
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽的高職學(xué)生綜合職業(yè)能力“三層次”培養(yǎng)機(jī)制研究
論述基于職業(yè)技能競(jìng)賽的高職學(xué)生綜合職業(yè)能力“三層次”培養(yǎng)機(jī)制，分析綜合職業(yè)能力的內(nèi)涵及其層次與構(gòu)成要素，從一級(jí)能力—— 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)、二級(jí)能力—— 職業(yè)勝任力的培養(yǎng)、三級(jí)能力—— 職業(yè)創(chuàng)新力的培養(yǎng)等方面構(gòu)建基于職業(yè)技能競(jìng)賽的高職學(xué)生綜合職業(yè)能力“三層次”培養(yǎng)機(jī)制，同時(shí)闡述該機(jī)制對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐效果?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)技能競(jìng)賽 高職學(xué)生 綜合職業(yè)能力 “三層次”培養(yǎng)機(jī)制【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）
廣西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 談職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)勝任力價(jià)值及意義
要課題。職業(yè)技能競(jìng)賽為高職醫(yī)學(xué)院校就業(yè)提供了正能量，有助于培養(yǎng)高職醫(yī)學(xué)生的職業(yè)勝任力。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;醫(yī)學(xué)生;職業(yè)勝任力進(jìn)入新時(shí)代，高等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育得到了國(guó)家政策的大力扶植，也順勢(shì)得到了蓬勃發(fā)展，為民族醫(yī)學(xué)復(fù)興及人們的健康水平提高發(fā)揮著舉足輕重的作用。同時(shí)，伴隨高等教育進(jìn)入了市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，高職醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨的是機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中具有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。職業(yè)技能競(jìng)賽的涌現(xiàn)為我國(guó)高等職業(yè)教育劃時(shí)代的重大制度創(chuàng)新增添了活力，對(duì)提升高職醫(yī)學(xué)大學(xué)生就
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年26期2020-10-21
- 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)提高中職學(xué)生技能及綜合素質(zhì)的實(shí)證研究報(bào)告
摘 要：職業(yè)技能競(jìng)賽越來(lái)越受重視，各個(gè)層面的職業(yè)技能競(jìng)賽開(kāi)展得越來(lái)越多。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，研究了職業(yè)技能競(jìng)賽與中職學(xué)生技能及綜合素質(zhì)的相互關(guān)系，從學(xué)生對(duì)學(xué)校技能競(jìng)賽了解程度、對(duì)學(xué)校技能競(jìng)賽認(rèn)可程度、對(duì)學(xué)校教學(xué)改進(jìn)傾向三個(gè)方面分析了學(xué)校的職業(yè)技能競(jìng)賽情況，并結(jié)合實(shí)際情況提出改進(jìn)建議[1]。結(jié)果表明學(xué)校需要加大技能競(jìng)賽宣傳，建立競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，注重課堂設(shè)計(jì)、課程設(shè)置以及教學(xué)體系方面的改進(jìn)。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;中職學(xué)生;綜合素質(zhì)一、調(diào)研樣本描述本文的
大眾科學(xué)·中旬 2020年4期2020-10-21
- 職業(yè)技能大賽對(duì)高職經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)的影響
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;人才培養(yǎng);職業(yè)教育職業(yè)技能大賽是當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中較為常見(jiàn)的一種方式，可通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能大賽來(lái)提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。江西生物科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系近幾年積極參加各類職業(yè)技能大賽，如2019年的中國(guó)國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽，本文結(jié)合該校參賽的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，探討職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)院校經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)的影響。1.高職院校經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題1.1 課程設(shè)置不符合行業(yè)發(fā)展要求經(jīng)貿(mào)類的課程
- 以職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)高職汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的分析
討，分析職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)于高職院校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的推動(dòng)作用，以此來(lái)提高專業(yè)化教學(xué)和高校人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;高職院校;汽車檢測(cè)與維修;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：U461 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A為了培養(yǎng)能夠更好地適應(yīng)所從事崗位職業(yè)需求和用人企業(yè)行業(yè)發(fā)展需求的人才，各高職院校紛紛通過(guò)參與各類職業(yè)技能大賽，以此創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程，以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)改革的教學(xué)新模式。對(duì)于學(xué)校建設(shè)和專業(yè)教師以及學(xué)生而言，職業(yè)技能競(jìng)賽具有很好
汽車與駕駛維修（維修版） 2020年6期2020-10-20
- 技能競(jìng)賽對(duì)機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)改革的作用分析
吉摘要：職業(yè)技能競(jìng)賽是建立在國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)之下，結(jié)合企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)需求考核參賽者解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及操作能力的一項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。自2007年開(kāi)始我國(guó)舉辦的第一場(chǎng)職業(yè)技能競(jìng)賽至今已有十余年，已然成為檢驗(yàn)高職院校教學(xué)成果最為重要的平臺(tái)之一?；诖?，本文將以機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)為例，通過(guò)對(duì)高職機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)改革的作用和啟示展開(kāi)深入探討。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;機(jī)械自動(dòng);改革中圖分類號(hào)：TH-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年7期2020-10-20
- 互動(dòng)與協(xié)同增效：巴西職業(yè)技能競(jìng)賽和職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的研究與借鑒
和分析其職業(yè)技能競(jìng)賽層級(jí)、職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和體系及其相互之間的內(nèi)在支撐互動(dòng)，挖掘其持續(xù)取得較好成績(jī)背后的原因及內(nèi)在規(guī)律，希望為我國(guó)的職業(yè)技能競(jìng)賽開(kāi)展和相關(guān)職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)工作提供參考。關(guān)鍵詞：巴西;職業(yè)技能競(jìng)賽;職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部青年課題“差異與借鑒：職業(yè)技能競(jìng)賽的國(guó)際比較研究”（項(xiàng)目編號(hào)：EJA160417）;2016年度天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“我國(guó)技能心理學(xué)的研究現(xiàn)狀及其體系構(gòu)建
職教通訊 2020年8期2020-10-12
- 淺談技工學(xué)校技能競(jìng)賽的參賽組織工作
要：參加職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)技工院校和學(xué)生有非常重要的作用：行業(yè)對(duì)競(jìng)賽高度認(rèn)可，師生能通過(guò)競(jìng)賽接觸行業(yè)新動(dòng)態(tài)，發(fā)展動(dòng)向。通過(guò)參賽保持學(xué)校教研水平不落伍，學(xué)校提升影響力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽?職業(yè)教育?方法與技巧中圖分類號(hào)：G71??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）08-0-01對(duì)于技工學(xué)校的老師與學(xué)生，需要充分認(rèn)識(shí)參與職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的重要性。參賽對(duì)學(xué)校的價(jià)值：能夠獲取相關(guān)行業(yè)的新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新方向，讓職業(yè)
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 以職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)中職教育教學(xué)改革的相關(guān)研究
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;中職教育教學(xué)改革;研究分析一、在中職教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽的重要意義：（一）引導(dǎo)中職教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變教育觀念：由于我國(guó)一直處于應(yīng)試教育的社會(huì)背景下，因此有很多中職教育機(jī)構(gòu)在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，普遍都重視理論教學(xué)，而輕視實(shí)踐教學(xué)，使得學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間都學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而對(duì)于實(shí)踐方面則沒(méi)有太多的提升。從而形成了以教師為中心的傳統(tǒng)教育觀念，嚴(yán)重制約了學(xué)生實(shí)踐能力的提升以及整體素質(zhì)的提高。但是在我國(guó)開(kāi)展職業(yè)教育競(jìng)賽的社會(huì)背景下，主要注重的是
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年3期2020-09-10
- 職業(yè)技能競(jìng)賽背景下高職電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研究
通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽，有助于高職院校制定出更具有執(zhí)行性和時(shí)效性的專業(yè)教學(xué)模式，促進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)改革。本文從職業(yè)技能競(jìng)賽與電氣自動(dòng)化專業(yè)課程關(guān)系出發(fā)，依托技能競(jìng)賽開(kāi)展，對(duì)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;高職院校;電氣自動(dòng)化;專業(yè)改革0 ?引言隨著信息化和科技化水平的快速發(fā)展，現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化人才的要求越來(lái)越高，需要具備較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新能力。目前，在電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，國(guó)家日益重視技能型的人才培養(yǎng)，各個(gè)院校和地區(qū)
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年12期2020-09-10
- 關(guān)于寧夏2015-2019年職業(yè)技能競(jìng)賽情況
摘 要：職業(yè)技能競(jìng)賽是技能型人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的重要手段之一，是推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)的有力舉措。近年來(lái)，寧夏各級(jí)組織大力開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，使其成為各類人員相互學(xué)習(xí)、交流技藝、提升技能、成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，對(duì)加快寧夏技能人才培養(yǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到十分重要的作用。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽 培養(yǎng) 問(wèn)題 對(duì)策一、寧夏2015-2019年職業(yè)技能競(jìng)賽的基本情況開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)是深入貫徹自治區(qū)黨委、政府關(guān)于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重大舉措。2015年—2019
新教育時(shí)代·教師版 2020年13期2020-06-23
- 職業(yè)技能競(jìng)賽在高職護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用
事，即為職業(yè)技能競(jìng)賽，這種競(jìng)賽模式受到了廣泛歡迎，在一定程度上大大調(diào)動(dòng)了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和高效提升了其學(xué)習(xí)效率。本文對(duì)如何將職業(yè)技能競(jìng)賽更好地運(yùn)用到高職護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行了闡述，希望能為高職護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的推進(jìn)提供一些參考。關(guān)鍵詞 職業(yè)技能競(jìng)賽 高職護(hù)理 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 運(yùn)用 意義中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言在開(kāi)展臨床護(hù)理工作的過(guò)程當(dāng)中，專業(yè)護(hù)理技能的操作對(duì)于整個(gè)醫(yī)療工作的安全進(jìn)行是至關(guān)重要的，是整個(gè)工作過(guò)程中非常重要的組成部分，也是保障工作高
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年8期2020-06-15
- 職業(yè)技能大賽對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的意義
，應(yīng)當(dāng)以職業(yè)技能競(jìng)賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能競(jìng)賽與工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效融合，為社會(huì)培養(yǎng)一批高質(zhì)量的工程造價(jià)專業(yè)人才。關(guān)鍵詞 職業(yè)技能競(jìng)賽 人才培養(yǎng) 有效融合中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A職業(yè)技能競(jìng)賽作為職業(yè)教育交流與培訓(xùn)的平臺(tái)，可以用來(lái)選拔和培養(yǎng)一批高素質(zhì)的工程造價(jià)專業(yè)人才。通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽，可以激勵(lì)大家積極參與競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的以賽促學(xué)。下面以山東省2019年土建工程造價(jià)職業(yè)技能競(jìng)賽為例，從人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式等方面探討職業(yè)技能競(jìng)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期2020-06-15
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽的《酒水知識(shí)與調(diào)酒技能》課程改革的研究
析了基于職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)的改革方法，以求該課程健康可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;酒水服務(wù);課程改革一、引言為充分了解職業(yè)教育改革發(fā)展的成果，集中展現(xiàn)職業(yè)院校師生的風(fēng)采，促進(jìn)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合，更好地培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的高技能人才，國(guó)家、省、市三級(jí)常常舉辦各類職業(yè)技能競(jìng)賽，目前已經(jīng)形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有競(jìng)賽”的局面。各級(jí)技能競(jìng)賽的舉行，對(duì)高職院?！毒扑R(shí)與調(diào)酒技能》課程有很大的啟發(fā)，尤其體現(xiàn)在課程目標(biāo)的定位、課程內(nèi)容的改革、
青年時(shí)代 2020年5期2020-05-11
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽的數(shù)字影音后期制作課程教學(xué)探索
，提出將職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，重構(gòu)課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，并以廣西區(qū)賽主題“青秀山風(fēng)景區(qū)”短片制作為例，論述數(shù)字影音后期制作課程的教學(xué)改革。【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能競(jìng)賽 數(shù)字影音后期制作 課程教學(xué)【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01B-0022-03隨著信息化 2.0 時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字媒體行業(yè)成為現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)中的熱門行業(yè)，需要大量的專業(yè)人才。據(jù)預(yù)測(cè)，最近幾年，上海數(shù)字媒體人才缺口達(dá)到 8
廣西教育·B版 2020年1期2020-05-11
- 加工中心實(shí)訓(xùn)模塊化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
院校舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽和職業(yè)技能資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)為依托，從學(xué)生就業(yè)方向和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)方面分析高職院校加工中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式存在的不足之處，提出模塊化教學(xué)模式的改革方法，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)反饋進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。使得學(xué)生在加工中心實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)充分、有效的完成技能提升，為日后企業(yè)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供良好的借鑒作用。關(guān)鍵詞：加工中心實(shí)訓(xùn) ? 模塊化教學(xué) ? 職業(yè)技能競(jìng)賽 ? 職業(yè)技能資格鑒定模塊化教學(xué)模式的提出最早出現(xiàn)在國(guó)外，以二十世紀(jì)七八十年代出現(xiàn)的模塊式
祖國(guó) 2020年4期2020-04-15
- 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的影響
摘 要：職業(yè)技能競(jìng)賽是一項(xiàng)檢驗(yàn)職業(yè)院校教學(xué)成果，展示師生風(fēng)采，增強(qiáng)校際交流，促進(jìn)校企產(chǎn)教融合的重要活動(dòng)。導(dǎo)游職業(yè)技能競(jìng)賽與學(xué)生導(dǎo)游職業(yè)技能培養(yǎng)之間有著密不可分的聯(lián)系。學(xué)生的導(dǎo)游職業(yè)技能主要包括導(dǎo)游職業(yè)基本技能、導(dǎo)游職業(yè)關(guān)鍵技能和導(dǎo)游職業(yè)核心技能三種?；趯?dǎo)游職業(yè)技能競(jìng)賽平臺(tái)的視角，充分發(fā)揮導(dǎo)游職業(yè)技能競(jìng)賽的積極導(dǎo)向作用，對(duì)提高學(xué)生的導(dǎo)游職業(yè)基本技能和職業(yè)關(guān)鍵技能、實(shí)現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，有著十分重要的意義。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;職業(yè)技能培養(yǎng);導(dǎo)游;關(guān)系;
科學(xué)與財(cái)富 2020年2期2020-04-01
- 以職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)高職金融專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐
并提出以職業(yè)技能競(jìng)賽為切入點(diǎn)整合金融專業(yè)課程體系，按照職業(yè)技能競(jìng)賽考核要求構(gòu)建“以賽代訓(xùn)”的金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，建立“以賽代考”的金融技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系等教學(xué)改革方案，并從學(xué)生、教師、院校三個(gè)維度分析了教學(xué)改革帶來(lái)的影響。[關(guān)鍵詞]職業(yè)技能競(jìng)賽;高職院校;金融專業(yè)建設(shè)自《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》頒布以來(lái)，國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的一系列政策文件一直把深化教育教學(xué)改革、適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求作為高職教育發(fā)展的方向。2019年2月《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中又提出
教育與職業(yè)(上) 2020年3期2020-03-30
- 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)保障機(jī)制的影響
? 要：職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)有著重要的影響，其影響主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)和保障機(jī)制等幾個(gè)方面?；诼殬I(yè)技能大賽平臺(tái)的視角，構(gòu)建適應(yīng)于職業(yè)技能大賽的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)機(jī)制和保障機(jī)制，是高職院校提高教學(xué)水平的有效措施之一。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;職業(yè)技能培養(yǎng);保障機(jī)制“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽?！边@句話充分體現(xiàn)了職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校學(xué)生培養(yǎng)的重要影響?；诼殬I(yè)技能大賽平臺(tái)的視角，構(gòu)建適應(yīng)于職業(yè)技能大賽的教
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年3期2020-02-07
- 淺析職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)技能人才的培養(yǎng)作用
摘 要】職業(yè)技能競(jìng)賽是企業(yè)技能型人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的重要手段之一，是員工素質(zhì)和技能快速提升的主要方式，同時(shí)也是推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)的有力舉措。近年來(lái)，各級(jí)組織大力開(kāi)展主體工種職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，成為廣大員工相互學(xué)習(xí)、交流技藝、提升技能、成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，對(duì)加快企業(yè)技能人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展具有著十分重要的作用。【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能競(jìng)賽;技能人才;培養(yǎng)作用一、背景及意義操作技能人才是企業(yè)三支人才隊(duì)伍的重要組成部分，是企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)的核心骨干，是推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)
智富時(shí)代 2019年11期2019-12-26
- 建立和完善職業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革
【摘要】職業(yè)技能競(jìng)賽是職業(yè)教育培訓(xùn)、交流、提高的平臺(tái)，它在催生職業(yè)教育制度創(chuàng)新、規(guī)范職業(yè)技能培養(yǎng)、擴(kuò)大社會(huì)影響等方面起著重要的支撐作用。建立和完善職業(yè)技能競(jìng)賽機(jī)制，有助于深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，有助于學(xué)校樹(shù)立品牌，有助于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育 職業(yè)技能競(jìng)賽 競(jìng)賽機(jī)制 教學(xué)改革職業(yè)技能競(jìng)賽是職業(yè)教育與市場(chǎng)和企業(yè)相融合的重要平臺(tái)，是提高職業(yè)教育吸引力的途徑之一，是堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)改革成果、
中國(guó)校外教育(上旬) 2019年12期2019-12-10
- 職業(yè)技能競(jìng)賽背景下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施
基于物流職業(yè)技能競(jìng)賽下，對(duì)專業(yè)核心課程、教學(xué)考核方式等方面進(jìn)行改革，構(gòu)建了基于技能競(jìng)賽型的實(shí)踐教學(xué)體系，并應(yīng)用于物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中取得的效果。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;物流管理專業(yè);實(shí)踐教學(xué)近年來(lái)，高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，隨著互聯(lián)網(wǎng)+、中國(guó)智造以及工業(yè)4.0的影響下，物流行業(yè)開(kāi)始從傳統(tǒng)物流向現(xiàn)代物流體系開(kāi)始轉(zhuǎn)型，為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型后對(duì)于物流行業(yè)人才的需求。培養(yǎng)具有技能型物流人才的目的，全國(guó)職業(yè)院校物流技能大賽得到了高職院校的廣泛關(guān)注，廈
當(dāng)代旅游 2019年5期2019-12-09
- 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的促進(jìn)作用
色，能夠職業(yè)技能競(jìng)賽能夠提升機(jī)電設(shè)備的操作水平，滿足企業(yè)的需求，加強(qiáng)技能大賽成果的轉(zhuǎn)化，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)車輛工程專業(yè)學(xué)生的需求，為此高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極利用職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽；學(xué)生技能；培養(yǎng)方式；促進(jìn)作用在車輛工程專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行車輛工程專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的講解，同時(shí)還要求學(xué)生具有良好的機(jī)電操作技能，采用專業(yè)技能競(jìng)賽的方式能夠有效達(dá)到這一目的。1 職業(yè)技能競(jìng)賽在目前就業(yè)壓力逐漸加大的背景
科技風(fēng) 2019年3期2019-10-21
- 如何通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽檢驗(yàn)高職管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)成果
。財(cái)會(huì)類職業(yè)技能競(jìng)賽為檢驗(yàn)高職管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)成果提供了良好的平臺(tái)，可以根據(jù)不同類型的職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行檢驗(yàn)，以促進(jìn)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容的改革、新教育教法的實(shí)施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的更新。關(guān)鍵詞： 高職管理會(huì)計(jì);職業(yè)技能競(jìng)賽;人才培養(yǎng); 檢驗(yàn)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)財(cái)務(wù)管理已經(jīng)成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，這就要求財(cái)會(huì)崗位的工作職能重心由“核算”向“管理”傾斜。作為會(huì)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地，高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)也因此以培養(yǎng)
科學(xué)與財(cái)富 2019年31期2019-10-21
- 船舶類專業(yè)教學(xué)與職業(yè)技能競(jìng)賽有效融合的研究
本文結(jié)合職業(yè)技能競(jìng)賽特點(diǎn)，分析了船舶類專業(yè)教學(xué)與職業(yè)技能之間關(guān)系，探討了以技能競(jìng)賽為推動(dòng)力，促進(jìn)船舶類專業(yè)教學(xué)有效融合職業(yè)技能賽，形成船舶類專業(yè)教學(xué)與職業(yè)技能競(jìng)賽互補(bǔ)、互促關(guān)系，提升了船舶類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育? 職業(yè)技能競(jìng)賽? 船舶類專業(yè)教學(xué)中圖分類號(hào)：G712.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-09
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年12期2019-10-19
- 提升數(shù)控專業(yè)職業(yè)技能大賽成績(jī)的研究
分析影響職業(yè)技能競(jìng)賽的相關(guān)因素，探索怎樣選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀參賽選手，建立競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制提高競(jìng)賽成績(jī)的一些思路與對(duì)策關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;成績(jī)研究;長(zhǎng)效機(jī)制一、組建教練團(tuán)隊(duì)解決技術(shù)難題職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的考核與職業(yè)競(jìng)技水平有著極高要求，以及反映行業(yè)發(fā)展的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，在開(kāi)展職業(yè)技能大賽以來(lái)不斷地出現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新要求。就數(shù)控車工專業(yè)競(jìng)賽而言，從簡(jiǎn)單的外圓、錐度螺紋到橢圓、正弦曲線、拋物線的宏程序編程，從手工編程到自動(dòng)編程等。這就要求擔(dān)任教練的老
- 基于職業(yè)技能大賽的高職教學(xué)方法改革探討
關(guān)鍵詞 職業(yè)技能競(jìng)賽 高職院校 教學(xué)方法改革中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.015Abstract With the continuous development of higher vocational colleges， vocational skills competitions are
科教導(dǎo)刊 2019年27期2019-09-10
- 基于職業(yè)技能競(jìng)賽的高職電氣自動(dòng)化專業(yè)課程體系
。本文從職業(yè)技能競(jìng)賽的角度，對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的改革進(jìn)行了探討，以期為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;電子自動(dòng)化專業(yè);課程體系中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2019）08-0089-020 引言近年來(lái)，高校積極組織職業(yè)技能知識(shí)競(jìng)賽，這可以有效的提升技術(shù)人員的技能水平，同時(shí)還可以讓相關(guān)的技術(shù)人員在競(jìng)賽的過(guò)程中能夠更多的交流和溝通，從中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式能夠有效的提升參賽人員的技能水平。那
海外文摘·學(xué)術(shù) 2019年8期2019-09-10
- 淺析職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)軟件專業(yè)教學(xué)的影響與研究
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽 軟件專業(yè) 教學(xué)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，每年舉辦一屆，是教育部發(fā)起并牽頭，聯(lián)合國(guó)務(wù)院有關(guān)部門以及有關(guān)行業(yè)、企業(yè)、地方共同舉辦的一項(xiàng)全國(guó)性職業(yè)院校學(xué)生綜合技能競(jìng)賽活動(dòng)。是專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會(huì)影響最大的國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能賽事。湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織老師與學(xué)生積極參與此項(xiàng)大賽中，取得的成績(jī)逐年增多，尤其是近幾年電子信息大類軟件專業(yè)類別的部分賽項(xiàng)，在全省及全國(guó)的技能大賽中屢獲佳績(jī)，而通過(guò)參加大賽，對(duì)我院軟件專業(yè)的教學(xué)也起到了積極促
學(xué)習(xí)與科普 2019年26期2019-09-10
- 試析職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)中職學(xué)校教學(xué)改革的影響
摘 要：職業(yè)技能競(jìng)賽是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的重要指向，近年來(lái)各個(gè)中職學(xué)校都在開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽，有效的推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，提升了教師的綜合素養(yǎng)，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章具體分析了職業(yè)技能競(jìng)賽的重要意義;職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)中職學(xué)校教學(xué)改革的影響以及提高中職學(xué)校職業(yè)技能競(jìng)賽培訓(xùn)的措施。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;中職學(xué)校;教學(xué)改革技能競(jìng)賽是促進(jìn)教學(xué)改革，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)品牌建設(shè)，提升中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，對(duì)提高學(xué)生的綜合能力
青年與社會(huì) 2019年19期2019-08-27