陳曉曦 張瑞

摘 要：通過對(duì)世界技能大賽這一全球范圍內(nèi)最高水平職業(yè)技能賽事的競賽項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系開展研究，揭示世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的架構(gòu)、內(nèi)容、開發(fā)機(jī)制及更新機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，世界技能組織通過系列舉措，包括進(jìn)行世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，設(shè)定其開發(fā)機(jī)制和更新流程以及和全球行業(yè)企業(yè)的互動(dòng)溝通機(jī)制，確保了其標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)全球最新的技術(shù)技能和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。此外，通過“準(zhǔn)入計(jì)劃”等專業(yè)能力建設(shè)和認(rèn)證，世界技能組織對(duì)世界技能大賽的參加者——各成員國家和地區(qū)的專家專業(yè)能力建設(shè)設(shè)立了規(guī)范，輔以資質(zhì)審核、實(shí)際操作考核認(rèn)證等重要舉措，對(duì)專家的專業(yè)能力建設(shè)進(jìn)行了推動(dòng)、規(guī)范和掌控。這些以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、賽事為載體的做法，對(duì)于我國的職業(yè)技能競賽專業(yè)人才培養(yǎng)、競賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)工作具有積極的借鑒意義和參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽 世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS） 職業(yè)技能競賽 專業(yè)能力建設(shè)

一、研究背景與意義

世界技能大賽（以下簡稱世賽）是由世界技能組織發(fā)起并組織的最高層級(jí)世界性職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”。到2022年中國上海舉辦第46屆世賽，預(yù)計(jì)將設(shè)立63個(gè)競賽項(xiàng)目。按照世界技能組織的競賽規(guī)則，通過提議、遴選等系列設(shè)定的流程，確保設(shè)立的世賽競賽項(xiàng)目應(yīng)盡量體現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)中具有代表性和重要性的真實(shí)職業(yè)，而失去普適性的競賽項(xiàng)目將被警告乃至取消。而各競賽項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WorldSkills Occupational Standard，縮寫為WSOS），也通過設(shè)定的開發(fā)流程和更新機(jī)制，確保反映“全球性的職業(yè)和工作角色”，以及體現(xiàn)“現(xiàn)代行業(yè)和商業(yè)中所需的知識(shí)和技能”。除此之外，世界技能組織通過設(shè)立對(duì)專家的專業(yè)能力建設(shè)和認(rèn)證制度——“準(zhǔn)入計(jì)劃”（Access Program）這一措施，對(duì)各成員國家和地區(qū)派出參加世賽的裁判——專家開展專業(yè)能力建設(shè)，通過系列培訓(xùn)及認(rèn)證，并輔以賽前對(duì)專家的實(shí)踐技能測試等綜合舉措，在對(duì)專家的專業(yè)能力進(jìn)行建設(shè)的同時(shí)，也對(duì)專家們的專業(yè)能力與資歷、實(shí)踐技能、測評(píng)能力等進(jìn)行審核和甄別。

世界技能組織以兩年一屆的世賽和相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)為契機(jī)，從競賽項(xiàng)目和專家兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，積極開展專業(yè)能力建設(shè)，保證其競賽項(xiàng)目的競賽內(nèi)容代表了現(xiàn)代工業(yè)所需的最新技術(shù)和技能。一方面，建設(shè)各競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）并以其為導(dǎo)向，影響并推動(dòng)世界技能組織各成員國家或地區(qū)的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)系統(tǒng)的發(fā)展建設(shè)。另一方面，通過對(duì)世賽各競賽項(xiàng)目專家的專業(yè)能力建設(shè)和認(rèn)證，推行并實(shí)施世界技能組織的專業(yè)能力建設(shè)工作。因此，對(duì)世界技能大賽的競賽項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)能力建設(shè)兩方面開展研究和分析，對(duì)我國的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)、職業(yè)技能競賽人才培養(yǎng)等有著積極的意義。

二、世賽競賽項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)

（一）世賽競賽項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)成要素及與我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比

世界技能組織通過前期研究積累，在2015年巴西圣保羅第43屆世賽中，首次設(shè)立了世界技能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范（WorldSkills Standards Specification，縮寫為WSSS），并在2022年中國上海舉辦的第46屆世賽前修改為“世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”（WSOS）。旨在“規(guī)定該競賽項(xiàng)目的技術(shù)和職業(yè)所需的最高國際水平知識(shí)、理解力和具體技能”以及“反映全球范圍對(duì)于行業(yè)或工作或職位的理解”。而競賽項(xiàng)目設(shè)立的目的，旨在展現(xiàn)世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）所述的本競賽項(xiàng)目的全球最高水平。因此，競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）以類似于職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的形式呈現(xiàn)，既是競賽標(biāo)準(zhǔn)，也是該競賽項(xiàng)目的備賽和訓(xùn)練的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。

每個(gè)競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）被分成若干個(gè)章，類似于我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的“職業(yè)功能”，每章均配有標(biāo)題和編號(hào)，每個(gè)部分有一個(gè)百分率來表示它在標(biāo)準(zhǔn)中的重要性，通常被稱為權(quán)重，所有章的權(quán)重之和是100。

通常，每個(gè)競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）由通用能力和專業(yè)能力組成。其中，通用能力通常包括工作組織與管理、人際溝通與交流等，各競賽項(xiàng)目之間基本相同。專業(yè)能力則是指該競賽項(xiàng)目暨該職業(yè)所特有的專業(yè)能力要求，因各競賽項(xiàng)目而不同，每一章的具體內(nèi)容由兩部分組成，一是“了解和理解”，規(guī)定了該職業(yè)的從業(yè)者即選手應(yīng)具備的理論知識(shí)，對(duì)應(yīng)我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)功能的“相關(guān)知識(shí)要求”。二是“應(yīng)具備的能力”，規(guī)定了該職業(yè)從業(yè)者應(yīng)該掌握的實(shí)踐技能要求，對(duì)應(yīng)我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)功能的“技能要求”。

基于世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS），競賽項(xiàng)目的賽題，即測試項(xiàng)目，以及評(píng)分方案，應(yīng)體現(xiàn)該項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，測試項(xiàng)目的評(píng)分項(xiàng)也將在競賽項(xiàng)目的范圍內(nèi)盡可能全面地反映世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）所規(guī)定的內(nèi)容。按照競賽項(xiàng)目要求，評(píng)分方案和測試項(xiàng)目將盡可能地遵循世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）中的權(quán)重分配。以第45屆世賽的數(shù)控車項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）和目前我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的車工（包括車工和數(shù)控車）為例，按照世賽的選手年齡要求和我國職業(yè)技能鑒定申報(bào)對(duì)等條件，世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）的等級(jí)大致對(duì)應(yīng)我國的國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)/技師水平。通過初步對(duì)比二者標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)現(xiàn)，世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）是按照競賽活動(dòng)中的工作重點(diǎn)進(jìn)行組織，而我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)則是按照具體職業(yè)功能的工作內(nèi)容進(jìn)行組織，二者在內(nèi)容組織方式上存在較大差異，以數(shù)控車為例，世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）與我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容對(duì)比如表1所示。

此外，通過對(duì)各競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）內(nèi)容研究發(fā)現(xiàn)，其以較為精簡、高度概括的形式，提供了競賽項(xiàng)目和職業(yè)所需的通用能力、基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)能力等核心內(nèi)容，其內(nèi)容不僅可以為該競賽項(xiàng)目的備賽、訓(xùn)練和培訓(xùn)的組織開展提供有效參照，也可以為我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、職業(yè)教育及技能人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)制定等提供參考。

（二）世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）的制定及其更新機(jī)制

對(duì)于世賽中新提議的競賽項(xiàng)目，世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）通常由該項(xiàng)目的技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合專家、合作企業(yè)等擬定并開發(fā)。而對(duì)已有的競賽項(xiàng)目，其世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）的更新和維護(hù)則由該項(xiàng)目的競賽項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)完成，該團(tuán)隊(duì)成員通常為競賽項(xiàng)目經(jīng)理、首席專家、副首席專家、負(fù)責(zé)技能開發(fā)的特殊職責(zé)專家等，由于這些團(tuán)隊(duì)成員通常是該領(lǐng)域在其國內(nèi)和地區(qū)的頂級(jí)專家，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)和修訂通常已經(jīng)參照并借鑒了國際標(biāo)準(zhǔn)，成員國家和地區(qū)、行業(yè)的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。由此，開發(fā)的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）可以充分吸納國際標(biāo)準(zhǔn)、各成員國家或地區(qū)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在開發(fā)過程中往往經(jīng)各方充分討論和商議，并在歷屆世賽中得到了驗(yàn)證，因此，世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）在一定程度上具備了先進(jìn)性和較高的技術(shù)水平，并在全球范圍內(nèi)具有相當(dāng)?shù)钠者m性。

按照競賽規(guī)則，競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）應(yīng)每兩年按世賽的工作周期進(jìn)行修訂。每一屆世賽結(jié)束之后，由技能管理團(tuán)隊(duì)匯總本競賽項(xiàng)目的各參與方專家的意見，討論形成修訂意見，并更新至下一屆的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）中。此外，世界技能組織還積極和國際勞工組織、歐盟的歐洲技能、能力、資格和職業(yè)分類等知名國際職業(yè)分類和數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)合作，并吸取其意見。此外，世界技能組織還積極聯(lián)系跨洲的多家國際大型行業(yè)、企業(yè)等用人單位就相關(guān)的競賽項(xiàng)目世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）的內(nèi)容征求意見，以充分吸納來自國際的最新、最佳的實(shí)踐方法。

世界技能組織通過確立開發(fā)機(jī)制、更新機(jī)制和舉措，確保了競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）與競賽活動(dòng)相結(jié)合，吸納全球范圍的最新元素，以每兩年為周期定期更新與修訂世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS），較好地保證了競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）反映國際最新的技術(shù)技能，并具備在全球范圍內(nèi)的普適性，充分反映了全球范圍內(nèi)對(duì)該職業(yè)的專業(yè)能力需求。

三、世賽專家的專業(yè)能力建設(shè)

（一）世界技能組織的“準(zhǔn)入計(jì)劃”

世界技能組織的準(zhǔn)入計(jì)劃是由世界技能組織開展并實(shí)施的針對(duì)各競賽項(xiàng)目的各成員國家和地區(qū)的專家進(jìn)行能力建設(shè)的一項(xiàng)行動(dòng)，在世界技能組織的指導(dǎo)和部署下，通過培訓(xùn)、研討、完成指定任務(wù)、簽發(fā)認(rèn)證等系列環(huán)節(jié)，對(duì)各成員國家和地區(qū)、各競賽項(xiàng)目的專家進(jìn)行專業(yè)能力建設(shè)和認(rèn)證。2016年5月，世界技能組織負(fù)責(zé)競賽技術(shù)工作的主管核心專家首次提出了“準(zhǔn)入計(jì)劃”這一提議，旨在對(duì)參加世賽的專家的專業(yè)能力進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)及認(rèn)證。該提議在2016年尼亞加拉世界技能組織全體成員大會(huì)上討論并通過，在2017年第44屆阿布扎比世賽中首次實(shí)施，并于2019年俄羅斯喀山第45屆世賽中繼續(xù)完善推行。每屆世賽前4個(gè)月，世界技能組織將對(duì)所有成員國家或地區(qū)的專家的“準(zhǔn)入計(jì)劃”完成情況進(jìn)行檢查。未能組織對(duì)專家們的“準(zhǔn)入計(jì)劃”培訓(xùn)并及時(shí)提交相關(guān)佐證材料的成員國家和地區(qū)，世界技能組織將限制其專家在世賽賽場中的執(zhí)裁等工作職責(zé)和承擔(dān)的工作內(nèi)容。

以第45屆世賽為例，其“準(zhǔn)入計(jì)劃”由2個(gè)必修模塊和3個(gè)選修模塊組成，每個(gè)模塊建議學(xué)習(xí)時(shí)間為20個(gè)小時(shí)，其中包括約7個(gè)小時(shí)的集中培訓(xùn)和研討以及13個(gè)小時(shí)的自學(xué)、填寫表格、編寫材料及提交、研討等活動(dòng)，完成所有的培訓(xùn)研討和提交支撐材料并檢查合格后，方可由成員國家和地區(qū)的技術(shù)代表簽發(fā)，證明該名參與者完成了“準(zhǔn)入計(jì)劃”認(rèn)證，第45屆世賽“準(zhǔn)入計(jì)劃”培訓(xùn)及認(rèn)證內(nèi)容見表2。

（二）專業(yè)資質(zhì)審核和“卓越評(píng)分”試點(diǎn)

在2019年俄羅斯喀山第45屆世賽之前，世界技能組織啟動(dòng)了對(duì)參加競賽專家的專業(yè)資質(zhì)審核，并設(shè)立了“卓越評(píng)分”試點(diǎn)項(xiàng)目。

一是專業(yè)資質(zhì)審核。按照競賽規(guī)則，各成員國家和地區(qū)的專家在參加世賽之前，應(yīng)按照世界技能組織的要求進(jìn)行專業(yè)資質(zhì)審核，按照模板填寫并提交個(gè)人簡歷，由成員國家和地區(qū)審核后再統(tǒng)一提交世界技能組織。專業(yè)資質(zhì)的審核通常主要針對(duì)該專家接受專業(yè)教育和培訓(xùn)情況、所獲得的專業(yè)認(rèn)證、專業(yè)資質(zhì)、職業(yè)技能等級(jí)、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、組織及參與職業(yè)技能競賽的經(jīng)驗(yàn)等。通過審核，對(duì)專家的專業(yè)背景和相關(guān)專業(yè)能力進(jìn)行核查，確定參加世賽的專家是否具備競賽項(xiàng)目的專業(yè)背景和技能，確保其具備執(zhí)裁的能力。

二是“卓越評(píng)分”試點(diǎn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目為在競賽之前對(duì)各成員國家和地區(qū)的專家的操作技能和評(píng)測能力進(jìn)行考核，依據(jù)考核結(jié)果，判定該專家是否具備操作技能或評(píng)測的專業(yè)能力，并以此作為決定該名專家是否能參與對(duì)參賽選手的測評(píng)打分工作的重要依據(jù)，該專家只有被證明具備“經(jīng)過驗(yàn)證的專業(yè)知識(shí)和能力”的情況下，方可以參加執(zhí)裁評(píng)分工作。

（三）其他要求的任務(wù)

此外，世界技能組織以設(shè)定任務(wù)清單、線上答題等方式，通過其官方網(wǎng)站對(duì)專家在參加比賽之前的專業(yè)建設(shè)工作進(jìn)行檢查，任務(wù)通常包括系列重要賽事文件，包括競賽規(guī)則、道德與行為準(zhǔn)則、相應(yīng)的健康安全和環(huán)境政策及指南、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指南、技能管理計(jì)劃、每個(gè)競賽項(xiàng)目的技術(shù)說明、基礎(chǔ)設(shè)施清單以及所有其他的官方競賽文件等，訪問并下載查看相關(guān)資料，完成在線專業(yè)知識(shí)測試等。此外，如有技術(shù)說明中有規(guī)定，專家還應(yīng)提前完成測試項(xiàng)目或模塊的提案開發(fā)工作，并為技術(shù)說明的更新準(zhǔn)備提案等。

專家只有在完成了以上所有清單任務(wù)的情況下，才具備參賽并進(jìn)行執(zhí)裁的資質(zhì)。否則，按照競賽規(guī)則，該專家的賽場工作權(quán)限將受到相應(yīng)限制。

四、對(duì)我國職業(yè)技能競賽專業(yè)人才培養(yǎng)及職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的啟示

（一）世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）為我國相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定提供了參考

鑒于世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）的開發(fā)和更新機(jī)制，其內(nèi)容較好地反映了全球范圍內(nèi)尤其是工業(yè)發(fā)達(dá)國家的行業(yè)、企業(yè)對(duì)技術(shù)人員、技術(shù)工人的專業(yè)能力需求，具有先進(jìn)性和較好的全球范圍內(nèi)的普適性，而且與實(shí)際職業(yè)工作要求較為符合。因此，我國作為世界技能組織的成員，一是通過選拔、集訓(xùn)、備賽、參加世賽等系列活動(dòng)，可以充分學(xué)習(xí)、系統(tǒng)掌握世賽各競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）這一較為先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)，并在競賽活動(dòng)中得到充分的驗(yàn)證。二是對(duì)于我國設(shè)立并確定職業(yè)技能競賽的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等都具有積極的參考意義。

（二）世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）的更新機(jī)制為我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)更新提供了良好借鑒

由于種種原因，我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的制定需要較長的時(shí)間，而標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)頒布，其修訂需要更長的時(shí)間，導(dǎo)致某項(xiàng)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容通常滯后于最新的技術(shù)和技能發(fā)展，往往不能完全反映行業(yè)最新的概況。而世賽以兩年一屆的賽事活動(dòng)為契機(jī)，一方面，匯集全球的頂級(jí)專家進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和修訂;另一方面，通過和全球范圍內(nèi)行業(yè)企業(yè)的互動(dòng)及對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把控，確保了競賽項(xiàng)目的世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS）能夠及時(shí)體現(xiàn)新技術(shù)、新技能，通過與專業(yè)人員、行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系，體現(xiàn)最新的技術(shù)、技能和標(biāo)準(zhǔn)的變化。這些機(jī)制和實(shí)踐方法，對(duì)于我國職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立和更新，以及職業(yè)院校、技工院校等課程培養(yǎng)體系和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立、更新等具有較好的借鑒價(jià)值。

（三）以競賽等關(guān)鍵活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)職業(yè)技能競賽專業(yè)人才專業(yè)建設(shè)

在我國的職業(yè)技能競賽中，裁判通常由各參賽省、市、行業(yè)、單位等按相關(guān)要求推薦而來，盡管通常設(shè)立了資質(zhì)審核、賽前培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，但實(shí)際上對(duì)裁判的實(shí)際專業(yè)知識(shí)和能力，尤其是操作技能、評(píng)測相關(guān)專業(yè)能力在賽前缺乏實(shí)質(zhì)上的監(jiān)測和掌握，對(duì)裁判的培訓(xùn)、專業(yè)能力建設(shè)等環(huán)節(jié)目前尚缺乏行之有效的管理措施和方法。通過借鑒世賽的成熟做法，設(shè)立相關(guān)的遴選、認(rèn)證機(jī)制，采用參加賽前培訓(xùn)、通過考核方可擔(dān)任測評(píng)工作等做法，加上對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行問卷調(diào)研，加之常用技術(shù)手段對(duì)競賽期間職業(yè)技能競賽的裁判人員的評(píng)分、執(zhí)裁情況進(jìn)行跟蹤和分析，多措并舉對(duì)職業(yè)技能競賽專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)能力建設(shè)和實(shí)施技術(shù)管理，不失為一種可行的方法。

以世賽為引領(lǐng)，帶動(dòng)我國的職業(yè)技能競賽高水平開展，對(duì)于我國的職業(yè)技能競賽專業(yè)人員的培養(yǎng)和專業(yè)能力建設(shè)、職業(yè)教育、技工教育和技能人才培養(yǎng)工作、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)發(fā)展等都有著積極的推動(dòng)和借鑒作用。

[作者單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué);世界技能大賽中國（天津）研究中心]