個語言手段就是貼標(biāo)簽。多年來,西方一些國家動輒給別國貼上諸如“流氓國家”“邪惡軸心”“擁有大規(guī)模殺傷性武器”等負(fù)面標(biāo)簽,藉此實現(xiàn)自己的政治目的。其實,國際間一切政治博弈均須借助語言進(jìn)行,政治博弈說到底也是一種語言博弈。但長期以來,人們往往只重視在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等層面采取行動,忽視了語言手段,或者說,還未能在語言層面大有作為。因此,應(yīng)警惕國際政治場域的語言危害,重視語言在政治生活中所發(fā)揮的巨大作用,適時采取語言治理措施?，F(xiàn)在我們嘗試以國際政治場域的濫貼標(biāo)簽

”我本不想給他貼標(biāo)簽的，但是跟人聊天時，依然會不自覺地說：“我家兩個還真都有分離焦慮，天天喊著要退學(xué)！”說這話的時候，我一般都會注意孩子，因為怕他聽到，怕他知道我在給他貼標(biāo)簽。說起貼標(biāo)簽對孩子的不良影響，我是有前車之鑒的。2022年元旦，女兒表示想競選班級元旦晚會主持人時，我因覺得她聲音沒那么好聽，表演能力也很一般，便沒有支持，只說：“算了吧，好多人競選，成功的可能性好小?！甭犃宋业慕ㄗh，她就真的沒去競選。但是，后來看到元旦晚會的主持效果，我才有些后悔，如

的蜂產(chǎn)品最好是貼標(biāo)簽。1 貼標(biāo)簽是法律要求有許多蜂農(nóng)認(rèn)為，蜂產(chǎn)品貼標(biāo)簽那是有食品生產(chǎn)許可證的企業(yè)才干的事，自產(chǎn)自銷的蜂產(chǎn)品一無生產(chǎn)許可，二不到超市、商場銷售，貼標(biāo)簽沒有必要。其實這種認(rèn)識是錯誤的?！掇r(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》 第二十八條規(guī)定：“農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織以及從事農(nóng)產(chǎn)品收購的單位或者個人銷售的農(nóng)產(chǎn)品，按照規(guī)定應(yīng)當(dāng)包裝或者附加標(biāo)識的，須經(jīng)包裝或者附加標(biāo)識后方可銷售。包裝物或者標(biāo)識上應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)明產(chǎn)品的品名、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)

道不應(yīng)該給孩子貼標(biāo)簽，但很多家長不知不覺就會給孩子貼標(biāo)簽，例如，“他就是不愛吃飯”“他就是不愛吃肉”“他膽子小”“他脾氣大”“他注意力不集中”……還有這些似曾相識的評價：孩子愛笑就是性格樂觀；孩子愛哭就是多愁善感；孩子愛生氣就是暴躁易怒；孩子害怕就是膽小怕事。看似簡單的話語，其實對孩子而言傷害是很大的。有的家長就會說：“這就算貼標(biāo)簽嗎？貼標(biāo)簽真有這么嚴(yán)重嗎？那我該怎樣描述孩子呢？”情緒沒有好壞之分我們一直強(qiáng)調(diào)情緒沒有好壞之分，家長們卻喜歡給孩子的情緒貼上價

道不應(yīng)該給孩子貼標(biāo)簽，但很多家長不知不覺就會給孩子貼標(biāo)簽，例如，“他就是不愛吃飯” “他就是不愛吃肉” “他膽子小” “他脾氣大” “他注意力不集中”……還有這些似曾相識的評價：孩子愛笑就是性格樂觀;孩子愛哭就是多愁善感;孩子愛生氣就是暴躁易怒;孩子害怕就是膽小怕事?？此坪唵蔚脑捳Z，其實對孩子而言傷害是很大的。有的家長就會說：“這就算貼標(biāo)簽嗎？貼標(biāo)簽真有這么嚴(yán)重嗎？那我該怎樣描述孩子呢？”情緒沒有好壞之分我們一直強(qiáng)調(diào)情緒沒有好壞之分，家長們卻喜歡給孩子的情

學(xué)的基礎(chǔ)上采用貼標(biāo)簽法，對分割后的蘋果圖像進(jìn)行去噪完善。最后將蘋果圖像在HSI、Lab顏色空間下得到的目標(biāo)果實的分割圖像進(jìn)行去噪完善，結(jié)果表明該方法不僅可以很好地填補分割圖像的細(xì)小孔洞，而且不影響侵害圖像的邊緣信息。1 蘋果圖像分割圖像分割的好壞對后續(xù)處理效果有很大關(guān)系，并且，得到的分割圖還會對圖像的識別、分析等效果等產(chǎn)生決定性的影響。根據(jù)研究需要，現(xiàn)在先采集得到一張原始的蘋果圖像，如圖1所示，利用自動閾值分割方法(Otsu)進(jìn)行分割(分別在HSI和Lab

張婷婷摘要：“貼標(biāo)簽”是一個中性詞，本質(zhì)上“標(biāo)簽思維”是潛意識的“禮物”。“去標(biāo)簽”的方法或效果不必神話，不過是平實地具體問題具體分析。本文通過分析“貼標(biāo)簽”和“去標(biāo)簽”在語文教育中的教學(xué)思維，進(jìn)而探究二者間的辯證關(guān)系，從而讓學(xué)生掌握分析文本的方法和思路，并進(jìn)一步運用到認(rèn)知的諸多領(lǐng)域當(dāng)中。關(guān)鍵詞：“貼標(biāo)簽”；快速認(rèn)知；“去標(biāo)簽”；對立統(tǒng)一“夫文心者，言為文之用心也?！敝袊钤绲挠袊?yán)密體系的文學(xué)理論專著《文心雕龍》中提出了“為文之用心也”的觀點。所有的語文文

不要隨意給孩子貼標(biāo)簽。關(guān)鍵詞：班主任;孩子;貼標(biāo)簽中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-107班主任中有各門學(xué)科的教師，通常大家會認(rèn)為語文老師當(dāng)班主任更好，其實這是一種貼標(biāo)簽的心理效應(yīng)。說到貼標(biāo)簽，我就想起我們班前段時間發(fā)生的一件事。一天中午，我到班級消完毒、測完體溫，看著孩子們背書，兩位檢查紀(jì)律的大隊長急匆匆地跑到教室里告訴我：“老師，咱們班有人爬墻，被檢查人員扣分啦！”教室里頓時安靜了，同學(xué)們都睜大眼睛看著我們，我焦急地問：

abeled（貼標(biāo)簽） everything. I always looked for everything. Over time， Kate got neater and I got messier. She would push my dirty clothing over， and I would lay my books on her tidy desk. We both got tired of each other.2 War broke ou

abeled(貼標(biāo)簽)everything.I always looked for everything.Over time,Kate got neater and I got messier.She would push my dirty clothing over,and I would lay my books on her tidy desk.We both got tired of each other.2War broke out one ev

名化”報道; 貼標(biāo)簽中圖分類號：G206.2? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）5-176-002營銷號是伴隨自媒體行業(yè)的興起逐步發(fā)展起來的，一般是以個人或組織為主，經(jīng)?；钴S在社會化媒體平臺。致力于收集當(dāng)下的熱點話題、熱點新聞等信息內(nèi)容，并利用這些信息和話題進(jìn)行炒作，以此博得受眾的關(guān)注并賺取用戶流量的職業(yè)自媒體人群。自媒體營銷號的運作，采用獵奇方式和噱頭新聞為手段，利用“蹭熱點行為”炮制出不計其數(shù)的網(wǎng)絡(luò)新

語境中，并且用貼標(biāo)簽和添加背景來“坐實”中國搞“疫苗外交”。此外，這類報道覆蓋領(lǐng)域之廣達(dá)到無孔不入的地步，西方智庫學(xué)者、政客、媒體還通過“三方共振”“帶節(jié)奏”來放大對中國的指責(zé)聲音。在對外報道中，應(yīng)注意有針對性地回應(yīng)西方媒體的疑惑和指責(zé)，把握關(guān)鍵節(jié)點和關(guān)鍵人物表態(tài)，為出現(xiàn)個別疫苗事件做好預(yù)案，多報道客觀事實，避免調(diào)門過高?！娟P(guān)鍵詞】“疫苗外交” 西方媒體論調(diào) 貼標(biāo)簽 競爭語境 “三方共振”2020年下半年以來，“疫苗外交”一詞頻頻出現(xiàn)在西方媒體報道中。隨著

民化;碎片化;貼標(biāo)簽中圖分類號：TN94 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.06.064作為電視娛樂欄目的一種類型，益智競答類節(jié)目是對海外Games Show的本土化改造，它是一種知識型的綜藝節(jié)目，具有較強(qiáng)的娛樂性與文化色彩，同時也十分強(qiáng)調(diào)節(jié)目參與者、現(xiàn)場觀眾與屏幕前收視群體的廣泛互動。除此之外，此類節(jié)目所具有的誘人之處也往往相同，那便是伴隨著知

不要隨意為他人貼標(biāo)簽，也不要拿誰和誰去比較，更不要隨意批判他人。貼標(biāo)簽是一種有意識的貶低，比較是一種不尊重的恥辱，批判是一種看不見的傷害。有人為了不求人，苛刻地要求自己樣樣精通，此舉大可不必。擁有一項技能或拿手的本領(lǐng)，能夠糊口，足矣，這樣便能降低求人的幾率，或許還有可能濟(jì)人一把。深挖一口井比淺啄一百口井，見到的泉水更加清澈透亮。銘記一切值得銘記之事，包括求人時的恩情，濟(jì)人時的溫馨。（蘇正德薦自《今晚報》）

邊撕標(biāo)簽，一逛貼標(biāo)簽在《耐撕大會》上，嘉賓們表面上調(diào)侃著自己給人的壞印象，實則卻是在表達(dá)——我們厭惡被貼上自己不喜歡的標(biāo)簽。但諷刺的是，在現(xiàn)實中，很多人常常會不自知地陷入一邊撕標(biāo)簽，一邊又在給別人貼標(biāo)簽的情境里。芊思和柏言從小便是青梅竹馬，上學(xué)后，自然成了關(guān)系親密的男女同學(xué)。但入學(xué)不久，他們便被貼上“早戀”的標(biāo)簽，而說他們“早戀”的人，又被貼上“八卦”的標(biāo)簽。芊思說，這種情況并不少見，初中三年，她就見過學(xué)習(xí)成績差，但喜歡運動的人，被貼上“四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單

路的粗細(xì)不同，貼標(biāo)簽的位置、長度選擇等也各不相同，有時候會因為標(biāo)簽前后無法對稱，或者上面的標(biāo)識字被覆蓋、業(yè)務(wù)用途變更等原因需要拆標(biāo)簽、重新貼簽等業(yè)務(wù)[2]，實際拆貼過程會遇到各種問題，導(dǎo)致效率低下、效果不好。經(jīng)過研究貼標(biāo)簽輔助工具的貼標(biāo)過程，結(jié)合電纜光纖本身特點以及貼標(biāo)簽的工況環(huán)境，設(shè)計了一種應(yīng)用于電力公司光纜貼簽的貼標(biāo)簽輔助工具，在貼取標(biāo)簽的實踐應(yīng)用過程中，極大地提高了工作效率。1 設(shè)計過程1.1 貼標(biāo)機(jī)的工作過程貼標(biāo)簽工作最為常見的做法是把標(biāo)簽貼在紙箱

影響。關(guān)鍵詞：貼標(biāo)簽 標(biāo)簽效應(yīng) Leapmotion 體感交互 交互藝術(shù)展示中圖分類號：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2021）02-0054-03引言隨著信息化時代人與人之間的交流與互動的增加，貼標(biāo)簽成了當(dāng)下人們快速認(rèn)識和定義他人的主要方式。大多數(shù)人都直言自己曾經(jīng)或是一直生活在標(biāo)簽的影響下。任何事物都具有兩面性，標(biāo)簽效應(yīng)在影響個體發(fā)展的同時也或多或少對個體造成傷害，因此如何引導(dǎo)人們正確地使用標(biāo)簽效應(yīng)帶來的積極引導(dǎo)作用并減少標(biāo)簽帶

呂娟，鶴壁市蘭苑中學(xué)語文教師，河南省特級教師、中原名師、第二屆全國百佳語文教師、河南省教師教育專家，省級優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。河南師范大學(xué)本科生雙導(dǎo)師，新疆十三師語文學(xué)科基地導(dǎo)師。教語文30余年，我?guī)е皩W(xué)數(shù)學(xué)的語文老師”這個標(biāo)簽，在語文教育的路上不斷學(xué)習(xí)、實踐，不斷更新、升級，“數(shù)學(xué)”這個標(biāo)簽漸漸被替換成了“語文特級教師”“中原名師”“全國百佳語文教師”……對我而言，我最喜歡的卻是一屆屆學(xué)生給我貼的小標(biāo)簽，它們以學(xué)生的視角、俏皮的語言，給我這個語文老師以最

哲摘要：本文對貼標(biāo)簽領(lǐng)域的相關(guān)IPC和CPC分類號進(jìn)行了介紹和分析，并通過實際案例的檢索，著重分析了CPC的分類含義和在檢索中的使用特點，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)對于CPC的準(zhǔn)確理解可提高該領(lǐng)域案件的檢索效率。關(guān)鍵詞：貼標(biāo)簽;CPC分類;檢索中圖分類號：D923.421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-5168（2020）06-0116-041 引言包裝（packing）是產(chǎn)品進(jìn)入流通領(lǐng)域的必要條件，而實現(xiàn)包裝的主要手段是使用包裝機(jī)械。包裝機(jī)械是包裝工業(yè)，以及機(jī)械工業(yè)的

等。心理標(biāo)簽：貼標(biāo)簽往往是簡單粗暴的，掌握不好尺度，會適得其反。與其貼標(biāo)簽，不如了解他是誰。這一點不僅適用于親密關(guān)系，也適用于其他人際關(guān)系。你會給伴侶貼標(biāo)簽嗎在親子關(guān)系里，有不少父母喜歡給孩子貼標(biāo)簽，比如笨、不認(rèn)真等。隨著心理學(xué)和教育學(xué)的普及，越來越多的父母意識到，這種行為會對孩子的成長造成不良影響，開始有意識地修正。然而，很少有人注意到，類似的問題同樣發(fā)生在親密關(guān)系中，也在無形中給伴侶、給關(guān)系帶來傷害。什么叫貼標(biāo)簽呢？任何對外部的判斷都可以稱為貼標(biāo)簽，這

elled （貼標(biāo)簽） with their energy efficiency. So why has our food system—which threatens 10，000 species with extinction， produces about 30% of greenhouse gases， and drives 800% of our air pollution—only ever had voluntary eco-labels？T

樂園。關(guān)鍵詞：貼標(biāo)簽;單親家庭;心理健康中圖分類號：G621???????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）01-094-1隨著社會的發(fā)展，單親家庭日益增多。單親家庭的孩子由于要面對家庭結(jié)構(gòu)不同帶來的壓力，容易造成心理失衡，在成長過程中更容易形成自卑、自閉、敏感、孤僻、怯懦等不良心理特征?；趩斡H家庭學(xué)生這樣的心理特征，學(xué)校和教師在教育過程中需采取更巧妙、更靈活實用的方法，運用相關(guān)的心理健康輔導(dǎo)知識，助力單親家庭學(xué)生的

，即在患者面前貼標(biāo)簽，一對一操作、核對、貼標(biāo)簽，禁止批量貼標(biāo)簽。本案例以床號作為患者標(biāo)識符，應(yīng)予以禁止使用，因為使用床號本身就是導(dǎo)致患者身份識別錯誤的主要原因。本案例中，診療操作的優(yōu)先順序也不規(guī)范，診療操作的優(yōu)先順序一定是先危急重癥再輕癥。當(dāng)然，本研究也存在一定不足：(1)原因分析不到位。如“科室抽血流程不完善”，身份核對流程應(yīng)該是醫(yī)院層面的流程，而不是各科室的流程。(2)改進(jìn)措施需繼續(xù)探討，應(yīng)建立并落實標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范操作流程。(3)如能補充數(shù)據(jù)，用前后對照數(shù)

e?bl/v.貼標(biāo)簽于David Katz was upset by all the plastic going into the ocean.To help solve the problem,he had an unusual idea—to treat 1.________like money.Mr Katz called his idea the “Plastic Bank”.Though Mr Katz would like to remove

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發(fā)展。關(guān)鍵詞：貼標(biāo)簽；理解與指導(dǎo)；尊重與信任；寬容與關(guān)懷一、 主題背景過去總會聽到有些老師不大注意自己的言行，在批評學(xué)生的時候經(jīng)常使用諸如“你怎么這么蠢”“你死腦子啊”“你就是個破環(huán)之王”“你就個土匪”“他哪天要是能不搗蛋，那就是不正常了”等標(biāo)簽式的用語批評學(xué)生。甚至還有那些層出不窮侮辱學(xué)生的“創(chuàng)新”教育。如：江西某學(xué)校的“不聽話押金”，該學(xué)校班主任收取學(xué)生費用中，有一項名為“不聽話押金”，如果小孩在學(xué)校違反紀(jì)律，押金將會被逐一扣罰。深圳某學(xué)校的“藍(lán)印章”

方面。一是“硬貼標(biāo)簽”的文章多。許多考生的文章只有“情理之中”，但無“意料之外”，明顯屬于“硬貼標(biāo)簽”之作，主要分為以下兩種情況：一種是無理而問，“硬貼標(biāo)簽”。這些文章往往先寫父母親人關(guān)心自己的事情，然后貼上“為什么偏偏是我”的標(biāo)簽，所寫內(nèi)容與題目之間完全缺乏內(nèi)在的邏輯關(guān)系。例如，一篇題為《偏偏是我》的作文，小作者在主體部分細(xì)致描寫了母親如何疼愛“我”的感人細(xì)節(jié)，在開頭和結(jié)尾處貼上“為什么關(guān)心的偏偏是我”這一標(biāo)簽，就顯得非常不合邏輯。試想，世上有哪位母親不

一個形容詞眼下貼標(biāo)簽的行為隨處可見，有人對此極為排斥，試圖遠(yuǎn)離標(biāo)簽。可沒了標(biāo)簽，我們還有什么？當(dāng)你想找一個詞形容某樣事物，這是標(biāo)簽;當(dāng)你選擇購買商品，你讀的是標(biāo)簽;當(dāng)你向別人介紹自己，你會給自己貼標(biāo)簽。標(biāo)簽類似于語言系統(tǒng)中的形容詞，沒了標(biāo)簽，去掉所有形容詞，只剩一個標(biāo)記身份的名詞時，或許這個名詞與數(shù)字編號沒有太大差別，生活也會了然無趣吧。所以，想要社會精神生活的完整，標(biāo)簽斷然無可擺脫?！??駱黛紅/蔣湘瑜人以群分導(dǎo)致思維固化中華傳統(tǒng)文化中歷來有“物以類聚，

就炸，給白羊座貼標(biāo)簽，可怕的是真的有傻子信，最可怕的是總有一幫豬隊友一直捧臭腳，“對對對，是本羊了”，你傻我可不傻。@四月是抹茶味兒的：強(qiáng)勢，因為我不強(qiáng)勢，而且說女性Bossy總感覺是性別歧視。@團(tuán)哩個團(tuán)團(tuán)團(tuán)肉團(tuán)：可愛。我有趣的時候連我自己都怕，為啥只看得到我可愛？@墨鴉■：貼標(biāo)簽往往是人跟人疏遠(yuǎn)的開始，不論是好還是壞。@易困_君：花瓶。我從來沒有用外表做武器。@想要一顆橙子_：能者多勞真他媽聽煩了。@-聲禾：“你以后一定會是一個好妻子/好媽媽?！本褪窍矚g

往往就會給自己貼標(biāo)簽：我就是這么一個人。然后潛意識告訴你，我拒絕改變。這是個十分可悲的思路，這些人堅定地認(rèn)為：人一旦被貼了標(biāo)簽，比如內(nèi)向、愛發(fā)怒，就永遠(yuǎn)是這樣的人了。而且，不會改變。像星座一樣，當(dāng)你知道自己是什么座時，就會自動地按照里面給出的特性生活，久而久之，你就變成了這樣的人，然后你說：星座真準(zhǔn)。但你忘記了，你的世界可以更大，甚至可以更廣。我是白羊座，在很長一段時間里，都不知道自己是白羊座，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)白羊座的性格特點，情不自禁脫口而出：跟我真像

李敖樂于被他人貼標(biāo)簽、勇于給自己貼標(biāo)簽的智慧，畢竟這是個新人輩出的時代，為免“長江后浪推前浪，把前浪拍死在沙灘上”，自然得時不時貼個標(biāo)簽一出，鬧出些動靜，刷出些存在感，助他在文壇混得風(fēng)生水起，賺得盆滿缽滿。面對標(biāo)簽，李大師自然是閃展騰挪，游刃有余，好風(fēng)、壞風(fēng)皆能借力，“送我上青云”。但我依然要奉勸諸君，我輩本凡人，標(biāo)簽面前極易進(jìn)退失據(jù)，害人誤己，所以，慎為他人貼標(biāo)簽，扯下自己給自己貼上的標(biāo)簽，還彼此成長的空間！加繆說：“一個作家的死，會讓人們夸大其作品的價

原來又是一個“貼標(biāo)簽”者！為了對她有更清楚的了解，我詢問了一些她的基本情況。自升入初中以來，她堅持認(rèn)為只要認(rèn)真學(xué)就能夠取得好成績。所以平時學(xué)習(xí)很刻苦，從不懈怠。但這次期末考試成績卻不盡如人意，這對她打擊很大，白天在班里不愿理別人，下課后坐在座位上發(fā)呆，漫無目的地翻翻書，晚上很晚才睡得著。聽完她的介紹，我心里清楚了很多。然后告訴她，“抑郁癥是心理疾病，任何一種心理疾病，都不能簡單地憑個別現(xiàn)象來判斷，必須到正規(guī)醫(yī)院由專業(yè)人員進(jìn)行診斷。你的情況不像抑郁癥，更像是

活中，給孩子“貼標(biāo)簽”的做法，普遍存在，有的孩子總是被夸“很聽話，也好乖”，有的孩子則被說成“這孩子長大后肯定出息不大”，其實，不管是貼“好標(biāo)簽”還是“壞標(biāo)簽”，都不利于孩子的成長。比如，張某的兒子12歲時，私自拿走父親的二百塊錢和同學(xué)去海邊游玩。家中發(fā)生這樣的事情，幾乎每個做家長的都會很憤怒，張某也不例外，他生氣地跟兒子談道：“沒經(jīng)過我的同意，你怎么能隨便偷家里的錢呢？”他在談話中多次提到了“偷”這個詞，沒有想到，自從那次之后，他的孩子沒有絲毫改變，甚至

會遇到給孩子“貼標(biāo)簽”的父母，用消極的語言給孩子不好的心理暗示，時間長了，孩子越來越自卑越來越膽小…做父母的，要對孩子少一些責(zé)怪，多一些鼓勵；少一些不良的心理暗示，多一些積極的心理暗示，更不要給孩子“貼標(biāo)簽”。相關(guān)專家表示，所有父母都愛自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總是在不經(jīng)意問，給孩子施加了無數(shù)的不良心理暗示。孩子變壞變差，根源還是父母。從小被父母“貼標(biāo)簽”覺得自己很笨“你好笨，這么簡單的問題都做錯?！薄澳愫帽?，這么簡單的家務(wù)活都做不好?！薄澳阍趺?/div>

幸福家庭 2017年1期2017-04-11

長的過程中，“貼標(biāo)簽”會對他們產(chǎn)生一定的心理影響，包括自我認(rèn)同感、自我成就感還有自我價值觀等一些方面。不同的標(biāo)簽會對學(xué)生有完全不同的作用。當(dāng)一個人被一種詞語名稱貼上標(biāo)簽時，就會做出自我印象管理，使自我的行為與所貼標(biāo)簽內(nèi)容一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后而引起的，這就是“標(biāo)簽效應(yīng)”。如何優(yōu)化這種教育模式呢？還需要學(xué)校和家長意識到“貼標(biāo)簽”對青少年成長所帶來的影響。【關(guān)鍵詞】貼標(biāo)簽；自我管理；標(biāo)簽效應(yīng)一、“貼標(biāo)簽”在不同方面的現(xiàn)狀（一）給“好學(xué)生”與“差學(xué)生”貼

定 自我認(rèn)同 貼標(biāo)簽一、教師標(biāo)定的內(nèi)涵教師標(biāo)定即給學(xué)生貼標(biāo)簽。社會學(xué)理論認(rèn)為越軌行為不在于行為本身，而是社會反應(yīng)、他人定義的結(jié)果。正是他人給某一行為下定義、貼標(biāo)簽才使得這一行為成為越軌，并引發(fā)了進(jìn)一步的越軌行為[1]。英國社會學(xué)家里斯特（RayC·Rist）擴(kuò)展了標(biāo)簽理論在教育學(xué)中的解釋與運用，在里斯特看來，教師的標(biāo)定常以第一手信息為依據(jù)，這一信息來自于學(xué)生與教師在班級內(nèi)的直接與間接性互動，進(jìn)而影響著學(xué)生自我觀念的發(fā)展。從日常班級管理和課堂教學(xué)來看，教師標(biāo)

人喜歡給我們“貼標(biāo)簽”，但實際上，我們也經(jīng)常給別人貼標(biāo)簽。比如，人們常念叨河南人喜歡騙人，認(rèn)為四川人就一定愛吃辣，處女座就一定有嚴(yán)重潔癖……這些刻板印象，其實都是貼標(biāo)簽的表現(xiàn)。將一個人簡單等同于他的籍貫、容貌、身份、工作……都是以偏概全。而事實上，這些單一的事物從來都不能完整地定義一個人，它們僅僅是人的一部分，將所有信息拼接起來，才能完整地認(rèn)清一個人。Psychologcal Card在適應(yīng)社會的過程中，人類發(fā)展出了一種基本智能，那就是“模式識別”，我們在

評：1、周宇：貼標(biāo)簽的實質(zhì)是分類，目的是降低認(rèn)知成本；產(chǎn)生的結(jié)果是認(rèn)知偏差。2、余小懵：貼標(biāo)簽是因為懶得去了解那個人的方方面面。你會發(fā)現(xiàn)，被你貼上標(biāo)簽的人，往往都是點頭之交。而那些熟悉的人，因為你了解了他的太多面，根本沒辦法用一兩個標(biāo)簽簡單粗暴地就概括了這個人。3、押沙龍：面對陌生事物，人們總會不自覺地忽略很多東西，再刻意強(qiáng)調(diào)某些東西，最后貼上一張標(biāo)簽。這種標(biāo)簽當(dāng)然有些蠢，但也不是完全蠢。嚴(yán)格說，這是生物長年進(jìn)化出的一種認(rèn)知本能。比如一只野兔看見人就跑，完

?我們?yōu)樯稛嶂?span id="rbjx5zp" class="hl">貼標(biāo)簽？文－尹小隱“貼標(biāo)簽”能成就一個人， 也能毀了一個人。在美國，有這樣一件真事：一個著名棒球手到監(jiān)獄做演講，他講述了自己的成長故事：小時候他第一次玩棒球，一不小心把父親的牙打流血了，沒想到，父親卻夸贊他說：“孩子，你日后肯定能成為一個優(yōu)秀的棒球手?！钡诙瓮姘羟?，他把家里的玻璃打碎了，父親還是沒有責(zé)怪他，而是對他說：“打得好，孩子，你將來沒準(zhǔn)是世界冠軍呢！”犯人們聽到這個故事竊竊私語，一個犯人站起來說：“我小時的經(jīng)歷與你的一樣，只不過我的

記者　董鐵瑩?貼標(biāo)簽，一種酸爽的懶？文－本刊記者董鐵瑩當(dāng)我們真正去認(rèn)識對方時， 一定是看到了對方與眾不同的閃光點， 而這些， 都是當(dāng)初那個標(biāo)簽所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括的。不知從什么開始，我們的生活被各種標(biāo)簽填充和區(qū)分?！皩W(xué)渣”在“學(xué)霸”面前無地自容；“富二代”可以睥睨一切，“鳳凰男”上演著一出出被世人厭惡的橋段；00后多是“小鮮肉”，90后一定是“非主流”和“叛逆”的，80后總是背負(fù)了太多的無奈；處女座是萬人嫌，雙魚座多情；四川人都愛吃辣，上海人喜歡雞毛蒜皮的算計…

網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)簽；貼標(biāo)簽；負(fù)面影響網(wǎng)絡(luò)發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，以網(wǎng)絡(luò)為載體的電子媒體間的競爭更趨激烈，在應(yīng)對層出不窮的新興傳播載體沖擊的同時還要滿足被這個快讀時代“慣壞”的受眾的要求。“快，狠，準(zhǔn)”成了網(wǎng)絡(luò)媒體必備的真功夫，而這里的“狠”則體現(xiàn)在了新聞標(biāo)題的制作上，即極其常見的標(biāo)題黨。值得注意的是，標(biāo)題黨的英文對應(yīng)的是clickbait，即點擊誘餌，誘餌的含義更貼切地表現(xiàn)了其特征，常見的寫作方法便是貼新聞標(biāo)簽。本文所研究的網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)簽是新聞標(biāo)簽在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的移植。這

引用心理學(xué)的“貼標(biāo)簽”效應(yīng)進(jìn)行分析，結(jié)合自身的教學(xué)實例，分析“貼標(biāo)簽”效應(yīng)對學(xué)生產(chǎn)生的影響，探討如何正確運用“貼標(biāo)簽”效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】“貼標(biāo)簽”效應(yīng) 學(xué)校教育心理學(xué)上有一種“貼標(biāo)簽”效應(yīng)，是指當(dāng)一個人被一種詞語名稱貼上標(biāo)簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。之所以會出現(xiàn)“貼標(biāo)簽”效應(yīng)，主要是因為“標(biāo)簽”具有定性導(dǎo)向的作用，無論是好是壞，它對一個人的“個性意識的自我認(rèn)同”都有強(qiáng)烈的影響作用。在學(xué)校教育

驗室（成都）果貼標(biāo)簽的是非□徐涵秋 蔣立茂 歐小軍/農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品包裝材料質(zhì)量安全風(fēng)險評估實驗室（成都）1 為什么要使用果貼標(biāo)簽？人們在購買水果時往往會發(fā)現(xiàn)臍橙、獼猴桃、蘋果、香蕉、哈密瓜、芒果、火龍果、檸檬等水果都會如圖1至圖4這樣貼著一個標(biāo)簽，尤其是所謂的精品水果更是如此，仿佛沒有標(biāo)簽這個水果就不“高大上”一樣。圖1 帶標(biāo)簽的蘋果圖2 帶標(biāo)簽的香蕉圖3 帶標(biāo)簽的芒果圖4 帶標(biāo)簽的獼猴桃1.1 宣傳、塑造水果品牌目前水果加貼標(biāo)簽銷售已是司空見慣，尤其“三品

消費者在強(qiáng)制加貼標(biāo)簽的政策下的福利比自愿加貼標(biāo)簽的福利要高，說明英國消費者認(rèn)同英國現(xiàn)行的強(qiáng)制加貼標(biāo)簽體系[4]。Rodolfo認(rèn)為相對來說贊成對轉(zhuǎn)基因食品加貼標(biāo)識的消費者接受轉(zhuǎn)基因食品的意愿更小，因此消費者在轉(zhuǎn)基因食品強(qiáng)制加貼標(biāo)簽政策下獲得的福利更多[5]。那么，在我國現(xiàn)有的條件下，為了保護(hù)消費者的利益，應(yīng)該對轉(zhuǎn)基因食品實行自愿加貼標(biāo)簽還是強(qiáng)制加貼標(biāo)簽政策呢？本文嘗試建立不同轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽政策下的消費者消費行為模型來分析兩種轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽政策對不同消費者的

定性。不過，被貼標(biāo)簽的對象，常常不僅僅是事物，也是人，而且最有可能的是與我們關(guān)系親密的人。亂貼標(biāo)簽的后果，不但會傷害彼此的感情，也很可能會給貼標(biāo)簽的對象，帶來各種壓力……案例點擊妻子自述：我覺得我老公黃明有社交恐懼癥，真是想著就心煩：黃明是個老實人，這不容置疑?？蛇@年頭，老實人是吃不開的。和他同時進(jìn)公司的人都當(dāng)上副總經(jīng)理了，可他還在技術(shù)部埋頭苦干。為什么?不就是因為他不會交際嗎?比如說吧，逢年過節(jié)的，人家都趁這個機(jī)會，拜訪一下領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)一下入脈，可黃明就不

積極的，那么被貼標(biāo)簽的人也可能由于覺得不公平而產(chǎn)生與所貼標(biāo)簽內(nèi)容方向相反的行動，也就是說，“激將法”是可行的，但是，要負(fù)面的、消極的標(biāo)簽產(chǎn)生正面的效應(yīng)需兩個條件：一是被貼標(biāo)簽者能夠理解所貼標(biāo)簽是不是客觀、公正。二是被貼標(biāo)簽者的獨立性要比較強(qiáng)。要知道，孩子畢竟是孩子，其年齡越小，對家長的說法越易于認(rèn)同，也就是他并不容易分辨家長說的是不是客觀、公正，同時，正處于成長階段的孩子，其獨立性是有限的，即使覺得家長不公平，也不容易產(chǎn)生“你說我不成，我就做得更好給你看”

際化不是簡單的貼標(biāo)簽，需要系統(tǒng)的設(shè)計，需要有國際化的管理內(nèi)核。聯(lián)想嘗試過自我發(fā)展的方式，經(jīng)過幾年的摸索不但自己的品牌沒有在海外打響，還發(fā)現(xiàn)一個非常尷尬的現(xiàn)實，就是中國品牌乃至亞洲品牌在世界其他國家得到的認(rèn)可度很低。在他們眼中，亞洲企業(yè)自有品牌的產(chǎn)品更多是低價、低質(zhì)的產(chǎn)品。所以當(dāng)IBM向聯(lián)想伸出“橄欖枝”的時候，聯(lián)想毫不猶豫地抓住了它，我們花了12.5億美元得到了IBM用幾十年打造的全球的網(wǎng)絡(luò)，得到了IBM在筆記本研發(fā)和生產(chǎn)的能力，得到了國際一流的管理團(tuán)隊和