丁國(guó)斌
請(qǐng)以“偏偏是 ”(從“你”“我”“他”“她”“它”五個(gè)詞中任選一個(gè)填在橫線上,將題目補(bǔ)充完整)為題,寫一篇文章。
要求:①將補(bǔ)充完整后的文題抄寫在答題卡“題目”后的橫線上;②除詩歌外,文體自選,不少于600字;③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。
2017年鎮(zhèn)江市中考作文題依然是一道半命題作文。同2016年相比,題目中雖然只有五個(gè)人稱代詞可供選擇,但是選材的自由度絲毫沒有減少,部分命題權(quán)還是掌握在寫作者手中。尤其是“它”,在選材上進(jìn)一步解除了對(duì)考生的束縛,將考生的視野引向了更為廣闊的生活。
如果考生將題目補(bǔ)充完整,在心里默默地讀上一兩遍后將不難發(fā)現(xiàn),補(bǔ)充完整后的作文題目帶有明顯的強(qiáng)調(diào)語氣,傳達(dá)的是得知真相后的強(qiáng)烈情感(或“得知與所希望或期待恰恰相反的事實(shí)后的強(qiáng)烈情感”)。這種情感既可以是喜也可以是悲,既可以是愛也可以是怨,既可以是怒也可以是哀,既可以是責(zé)怪也可以是褒揚(yáng)……但無論表達(dá)何種情感,文章都要通過具體事件寫出“出乎意料”或“沒想到”這層意思,否則就會(huì)被視作偏題。因?yàn)椤捌恰笔且粋€(gè)帶有明顯轉(zhuǎn)折意味的題眼,因此寫作時(shí)一定要凸顯“偏偏是”。換句話說,就是考生既要寫出“意料之外”,還要寫出“情理之中”。
當(dāng)然,題目本身并沒有傳達(dá)出立意傾向(或“設(shè)置特定的價(jià)值取向”),但無論寫怎樣的內(nèi)容,都有一個(gè)基本要求,即這個(gè)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有意義,能夠表現(xiàn)考生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)。這也是判斷本次作文水準(zhǔn)高低的重要依據(jù)之一。
寫作此文,一般離不開對(duì)比襯托、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等手法的運(yùn)用。例如,偏偏是季羨林對(duì)燕園幽徑上的那棵古藤的命運(yùn)如此關(guān)心,偏偏是阿長(zhǎng)給童年魯迅帶來了朝思暮想的《山海經(jīng)》……
本次考場(chǎng)作文中暴露出的問題主要集中在三個(gè)方面。
一是“硬貼標(biāo)簽”的文章多。
許多考生的文章只有“情理之中”,但無“意料之外”,明顯屬于“硬貼標(biāo)簽”之作,主要分為以下兩種情況:
一種是無理而問,“硬貼標(biāo)簽”。這些文章往往先寫父母親人關(guān)心自己的事情,然后貼上“為什么偏偏是我”的標(biāo)簽,所寫內(nèi)容與題目之間完全缺乏內(nèi)在的邏輯關(guān)系。例如,一篇題為《偏偏是我》的作文,小作者在主體部分細(xì)致描寫了母親如何疼愛“我”的感人細(xì)節(jié),在開頭和結(jié)尾處貼上“為什么關(guān)心的偏偏是我”這一標(biāo)簽,就顯得非常不合邏輯。試想,世上有哪位母親不疼愛自己的孩子?母親愛自己的子女是“情理之中”的事,何來“出人意料”?既然沒有“出人意料”,那肯定不能算是切合題意之作。類似的文章還有寫老師關(guān)心幫助自己的事情,這些考生依然只是寫出了“情理之中”,而絕無“意料之外”。
另一種是寫成“難忘”,“硬貼標(biāo)簽”。這些文章,全文其實(shí)寫的是難忘的人或事或物,然后硬貼上“偏偏是你(他、她、它)”的標(biāo)簽。例如,一篇題為《偏偏是你》的作文,小作者在寫了自己難忘故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、一草一木之后,只是以“故鄉(xiāng),我要感謝你,偏偏是你給了我這么多美好的回憶”收尾,就毫無“意料之外”的意思。又如,一篇題為《偏偏是它》的作文,小作者將記憶中梅花固有的美好品質(zhì)一一列舉出來并進(jìn)行了贊美,但毫無比照手法的運(yùn)用,無法凸顯“意料之外”。
二是詳略不當(dāng)?shù)奈恼露唷?/p>
文章的寫法可以多樣,但不管采用哪一種寫法,都必須詳寫“與所希望或期待恰恰相反的事實(shí)”,也就是“意料之外”的情況需要詳寫。許多考生的作文雖然寫出了“意料之外”,但沒能把寫作的重心落到此處,導(dǎo)致全文詳略不當(dāng)。例如,一篇題為《偏偏是我》的作文,小作者寫平時(shí)體育成績(jī)一貫不好的“我”偏偏被選中參加體育抽測(cè)時(shí)的不滿和抱怨,應(yīng)當(dāng)說,這是一篇切題的作文。但是,他在文章中只是一味地?cái)⑹鲎约浩綍r(shí)如何怕體育,體育成績(jī)?nèi)绾尾畹氖聦?shí),而對(duì)本次抽測(cè)情況語焉不詳、一筆帶過,就明顯犯了詳略不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。
三是選材古人的文章多。
這部分考生將古代名人列為本次作文的寫作對(duì)象,以“偏偏是他(她)如何如何”的口吻進(jìn)行贊美。比如寫諸葛亮、蘇軾、岳飛、辛棄疾、李清照等,其實(shí)通篇只是列舉了某個(gè)古人的生平事跡。這樣的作文從選材上看不僅毫無個(gè)性可言,而且給人以“抄襲”之嫌,且有“硬貼標(biāo)簽”之感。
本次作文的主要問題概括起來有以上“三多”,尤以“硬貼標(biāo)簽”為甚。下面,老師就和同學(xué)們著重談?wù)勅绾谓鉀Q這個(gè)問題。
毋庸諱言,許多同學(xué)在應(yīng)對(duì)中考作文時(shí),或多或少都會(huì)存在這樣一種錯(cuò)誤思想或者說是偷懶思想:最好能事先準(zhǔn)備好一篇文章,在考試的時(shí)候套用一下,做到以不變應(yīng)萬變。這其實(shí)就是“硬貼標(biāo)簽”式作文產(chǎn)生的思想根源。抱著這種思想的同學(xué)遇到新的作文題時(shí),只會(huì)在腦子里琢磨“這篇作文和我以前寫過的哪篇作文相像”,而不會(huì)去細(xì)細(xì)推敲題目中每個(gè)詞語的含義,這就很容易出問題。一般來說,中考作文題是不可能被押到的,但也不排除遇到的題目會(huì)給大家“似曾相識(shí)”之感。如果遇到這樣的情況,同學(xué)們一定要十二萬分地小心,因?yàn)椤跋瘛辈坏扔凇笆恰?,如果等同起來看,就很有可能?dǎo)致偏題甚至跑題。所謂“差之毫厘,謬以千里”,說的就是這個(gè)道理。
要避免“硬貼標(biāo)簽”式作文的出現(xiàn),同學(xué)們必須在平時(shí)的寫作中重視審題訓(xùn)練,不斷地提升自己的思維品質(zhì),謹(jǐn)防思維僵化。具體說來,建議同學(xué)們先從以下三個(gè)方面入手:
1.讓語言感悟力敏銳起來。
目前的中考作文一般都是命題作文,全面理解題意是寫好文章的基礎(chǔ)。無論是全命題作文還是半命題作文,題目字?jǐn)?shù)都不多,但如果語言感悟力不夠,就可能忽視了對(duì)關(guān)鍵詞的細(xì)細(xì)推敲和斟酌。
以這道作文題為例,許多考生對(duì)“偏偏”這一副詞不敏感,看不出“偏偏”這一詞語所包含的“驚訝”情感,寫作時(shí)難免就會(huì)丟掉“偏偏”,寫成“是你(我、他、她、它)”的作文。其實(shí),類似“偏偏”這樣的副詞經(jīng)常出現(xiàn)在命題作文的題目中,比如“也”“還”“就”“才”“終于”等,所以,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要養(yǎng)成推敲詞語的習(xí)慣,慢慢地讓自己的語言感悟力變得敏銳起來,只有這樣,才能在全面理解題意方面不出現(xiàn)任何閃失。
2.讓寫作思路開闊起來。
全面理解題意后,就面臨著選材問題。許多同學(xué)平時(shí)寫作文時(shí)對(duì)選材范圍(也就是可以“寫什么”)鮮有思考,每次作文都死抱住“某個(gè)素材”進(jìn)行寫作,并逐漸形成習(xí)慣。如果中考時(shí)依然選用該素材,“硬貼標(biāo)簽”就在所難免。
一般來說,中考作文可寫的范圍很廣。以這道作文題為例,許多考生一看到題目,就斷定其所抒發(fā)的只能是“抱怨、厭惡甚至憎恨”等負(fù)面情感,其實(shí),“偏偏”也可以表達(dá)“慶幸、喜歡、褒揚(yáng)”等情感。同學(xué)們每次寫作文時(shí),如果都能在全面理解題意的基礎(chǔ)上多想想這道題還可以“寫什么”,將寫作思路徹底打開,自然就會(huì)逐漸避免“硬貼標(biāo)簽”式作文的出現(xiàn)。
3.讓寫作角度新穎起來。
許多考生之所以在中考作文中選用“老素材”,是因?yàn)槭芸紙?chǎng)特定的緊張氛圍的影響,思路不能打開,這也無可厚非。但是,若要避免“硬貼標(biāo)簽”,同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)變通,在充分把握題意的基礎(chǔ)上,試著改變寫作角度,讓其變得新穎起來。
以這道作文題為例,同學(xué)們?nèi)绻軌驈摹暗朗菬o情卻有情”的角度寫“父母對(duì)我的愛”,就一定會(huì)既有“意料之中”,更有“意料之外”,從而使文章完全切合題意,而絕無“硬貼標(biāo)簽”之感。
其實(shí),平時(shí)寫作文時(shí),同學(xué)們不妨多做做如何讓自己的寫作角度變得新穎起來的思考和訓(xùn)練,思考得多了,練得多了,自然就會(huì)使自己徹底告別“硬貼標(biāo)簽”式作文。