丁國斌

原題回放

請以“偏偏是 ”（從“你”“我”“他”“她”“它”五個詞中任選一個填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整）為題，寫一篇文章。

要求：①將補(bǔ)充完整后的文題抄寫在答題卡“題目”后的橫線上；②除詩歌外，文體自選，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

命題透視

2017年鎮(zhèn)江市中考作文題依然是一道半命題作文。同2016年相比，題目中雖然只有五個人稱代詞可供選擇，但是選材的自由度絲毫沒有減少，部分命題權(quán)還是掌握在寫作者手中。尤其是“它”，在選材上進(jìn)一步解除了對考生的束縛，將考生的視野引向了更為廣闊的生活。

如果考生將題目補(bǔ)充完整，在心里默默地讀上一兩遍后將不難發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)充完整后的作文題目帶有明顯的強(qiáng)調(diào)語氣，傳達(dá)的是得知真相后的強(qiáng)烈情感（或“得知與所希望或期待恰恰相反的事實(shí)后的強(qiáng)烈情感”）。這種情感既可以是喜也可以是悲，既可以是愛也可以是怨，既可以是怒也可以是哀，既可以是責(zé)怪也可以是褒揚(yáng)……但無論表達(dá)何種情感，文章都要通過具體事件寫出“出乎意料”或“沒想到”這層意思，否則就會被視作偏題。因為“偏偏是”是一個帶有明顯轉(zhuǎn)折意味的題眼，因此寫作時一定要凸顯“偏偏是”。換句話說，就是考生既要寫出“意料之外”，還要寫出“情理之中”。

當(dāng)然，題目本身并沒有傳達(dá)出立意傾向（或“設(shè)置特定的價值取向”），但無論寫怎樣的內(nèi)容，都有一個基本要求，即這個內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有意義，能夠表現(xiàn)考生對社會、對生活、對人生的思考和認(rèn)識。這也是判斷本次作文水準(zhǔn)高低的重要依據(jù)之一。

寫作此文，一般離不開對比襯托、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等手法的運(yùn)用。例如，偏偏是季羨林對燕園幽徑上的那棵古藤的命運(yùn)如此關(guān)心，偏偏是阿長給童年魯迅帶來了朝思暮想的《山海經(jīng)》……

評卷掃描

本次考場作文中暴露出的問題主要集中在三個方面。

一是“硬貼標(biāo)簽”的文章多。

許多考生的文章只有“情理之中”，但無“意料之外”，明顯屬于“硬貼標(biāo)簽”之作，主要分為以下兩種情況：

一種是無理而問，“硬貼標(biāo)簽”。這些文章往往先寫父母親人關(guān)心自己的事情，然后貼上“為什么偏偏是我”的標(biāo)簽，所寫內(nèi)容與題目之間完全缺乏內(nèi)在的邏輯關(guān)系。例如，一篇題為《偏偏是我》的作文，小作者在主體部分細(xì)致描寫了母親如何疼愛“我”的感人細(xì)節(jié)，在開頭和結(jié)尾處貼上“為什么關(guān)心的偏偏是我”這一標(biāo)簽，就顯得非常不合邏輯。試想，世上有哪位母親不疼愛自己的孩子？母親愛自己的子女是“情理之中”的事，何來“出人意料”？既然沒有“出人意料”，那肯定不能算是切合題意之作。類似的文章還有寫老師關(guān)心幫助自己的事情，這些考生依然只是寫出了“情理之中”，而絕無“意料之外”。

另一種是寫成“難忘”，“硬貼標(biāo)簽”。這些文章，全文其實(shí)寫的是難忘的人或事或物，然后硬貼上“偏偏是你（他、她、它）”的標(biāo)簽。例如，一篇題為《偏偏是你》的作文，小作者在寫了自己難忘故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、一草一木之后，只是以“故鄉(xiāng)，我要感謝你，偏偏是你給了我這么多美好的回憶”收尾，就毫無“意料之外”的意思。又如，一篇題為《偏偏是它》的作文，小作者將記憶中梅花固有的美好品質(zhì)一一列舉出來并進(jìn)行了贊美，但毫無比照手法的運(yùn)用，無法凸顯“意料之外”。

二是詳略不當(dāng)?shù)奈恼露唷?/p>

文章的寫法可以多樣，但不管采用哪一種寫法，都必須詳寫“與所希望或期待恰恰相反的事實(shí)”，也就是“意料之外”的情況需要詳寫。許多考生的作文雖然寫出了“意料之外”，但沒能把寫作的重心落到此處，導(dǎo)致全文詳略不當(dāng)。例如，一篇題為《偏偏是我》的作文，小作者寫平時體育成績一貫不好的“我”偏偏被選中參加體育抽測時的不滿和抱怨，應(yīng)當(dāng)說，這是一篇切題的作文。但是，他在文章中只是一味地敘述自己平時如何怕體育，體育成績?nèi)绾尾畹氖聦?shí)，而對本次抽測情況語焉不詳、一筆帶過，就明顯犯了詳略不當(dāng)?shù)腻e誤。

三是選材古人的文章多。

這部分考生將古代名人列為本次作文的寫作對象，以“偏偏是他（她）如何如何”的口吻進(jìn)行贊美。比如寫諸葛亮、蘇軾、岳飛、辛棄疾、李清照等，其實(shí)通篇只是列舉了某個古人的生平事跡。這樣的作文從選材上看不僅毫無個性可言，而且給人以“抄襲”之嫌，且有“硬貼標(biāo)簽”之感。

迷津指點(diǎn)

本次作文的主要問題概括起來有以上“三多”，尤以“硬貼標(biāo)簽”為甚。下面，老師就和同學(xué)們著重談?wù)勅绾谓鉀Q這個問題。

毋庸諱言，許多同學(xué)在應(yīng)對中考作文時，或多或少都會存在這樣一種錯誤思想或者說是偷懶思想：最好能事先準(zhǔn)備好一篇文章，在考試的時候套用一下，做到以不變應(yīng)萬變。這其實(shí)就是“硬貼標(biāo)簽”式作文產(chǎn)生的思想根源。抱著這種思想的同學(xué)遇到新的作文題時，只會在腦子里琢磨“這篇作文和我以前寫過的哪篇作文相像”，而不會去細(xì)細(xì)推敲題目中每個詞語的含義，這就很容易出問題。一般來說，中考作文題是不可能被押到的，但也不排除遇到的題目會給大家“似曾相識”之感。如果遇到這樣的情況，同學(xué)們一定要十二萬分地小心，因為“像”不等于“是”，如果等同起來看，就很有可能導(dǎo)致偏題甚至跑題。所謂“差之毫厘，謬以千里”，說的就是這個道理。

要避免“硬貼標(biāo)簽”式作文的出現(xiàn)，同學(xué)們必須在平時的寫作中重視審題訓(xùn)練，不斷地提升自己的思維品質(zhì)，謹(jǐn)防思維僵化。具體說來，建議同學(xué)們先從以下三個方面入手：

1.讓語言感悟力敏銳起來。

目前的中考作文一般都是命題作文，全面理解題意是寫好文章的基礎(chǔ)。無論是全命題作文還是半命題作文，題目字?jǐn)?shù)都不多，但如果語言感悟力不夠，就可能忽視了對關(guān)鍵詞的細(xì)細(xì)推敲和斟酌。

以這道作文題為例，許多考生對“偏偏”這一副詞不敏感，看不出“偏偏”這一詞語所包含的“驚訝”情感，寫作時難免就會丟掉“偏偏”，寫成“是你（我、他、她、它）”的作文。其實(shí)，類似“偏偏”這樣的副詞經(jīng)常出現(xiàn)在命題作文的題目中，比如“也”“還”“就”“才”“終于”等，所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時一定要養(yǎng)成推敲詞語的習(xí)慣，慢慢地讓自己的語言感悟力變得敏銳起來，只有這樣，才能在全面理解題意方面不出現(xiàn)任何閃失。

2.讓寫作思路開闊起來。

全面理解題意后，就面臨著選材問題。許多同學(xué)平時寫作文時對選材范圍（也就是可以“寫什么”）鮮有思考，每次作文都死抱住“某個素材”進(jìn)行寫作，并逐漸形成習(xí)慣。如果中考時依然選用該素材，“硬貼標(biāo)簽”就在所難免。

一般來說，中考作文可寫的范圍很廣。以這道作文題為例，許多考生一看到題目，就斷定其所抒發(fā)的只能是“抱怨、厭惡甚至憎恨”等負(fù)面情感，其實(shí)，“偏偏”也可以表達(dá)“慶幸、喜歡、褒揚(yáng)”等情感。同學(xué)們每次寫作文時，如果都能在全面理解題意的基礎(chǔ)上多想想這道題還可以“寫什么”，將寫作思路徹底打開，自然就會逐漸避免“硬貼標(biāo)簽”式作文的出現(xiàn)。

3.讓寫作角度新穎起來。

許多考生之所以在中考作文中選用“老素材”，是因為受考場特定的緊張氛圍的影響，思路不能打開，這也無可厚非。但是，若要避免“硬貼標(biāo)簽”，同學(xué)們一定要學(xué)會變通，在充分把握題意的基礎(chǔ)上，試著改變寫作角度，讓其變得新穎起來。

以這道作文題為例，同學(xué)們?nèi)绻軌驈摹暗朗菬o情卻有情”的角度寫“父母對我的愛”，就一定會既有“意料之中”，更有“意料之外”，從而使文章完全切合題意，而絕無“硬貼標(biāo)簽”之感。

其實(shí)，平時寫作文時，同學(xué)們不妨多做做如何讓自己的寫作角度變得新穎起來的思考和訓(xùn)練，思考得多了，練得多了，自然就會使自己徹底告別“硬貼標(biāo)簽”式作文。