李楠

生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到給孩子“貼標(biāo)簽”的父母，用消極的語言給孩子不好的心理暗示，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子越來越自卑越來越膽小…做父母的，要對(duì)孩子少一些責(zé)怪，多一些鼓勵(lì)；少一些不良的心理暗示，多一些積極的心理暗示，更不要給孩子“貼標(biāo)簽”。相關(guān)專家表示，所有父母都愛自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總是在不經(jīng)意問，給孩子施加了無數(shù)的不良心理暗示。孩子變壞變差，根源還是父母。從小被父母“貼標(biāo)簽”覺得自己很笨

“你好笨，這么簡(jiǎn)單的問題都做錯(cuò)?！薄澳愫帽?，這么簡(jiǎn)單的家務(wù)活都做不好。”“你怎么這么笨，什么事都做不好……”今年18歲的小如從小開始便被父母貼上了“笨”的標(biāo)簽，時(shí)間久了，小如自己也覺得自己很笨，什么都不懂，什么都做不好。

然而，小如上了高中之后遇到了一位老師，這位老師總是告訴小如她很聰明，她一定能把成績(jī)提上去，她一定能處理好各種問題。時(shí)間長(zhǎng)了，在這個(gè)老師面前，小如慢慢變得活潑開朗了，處理事情果真井井有條，讓她自己都覺得很意外。然而，讓小如苦惱的是，每次回到家，她仿佛又變回了那個(gè)父母眼中的“笨小孩”。

家住奎文區(qū)虞景嘉園小區(qū)的韓女士說，她在幼兒園做幼師工作，經(jīng)常見到一些愛給自己孩子“貼標(biāo)簽”的父母。有的父母說：“我孩子出生時(shí)難產(chǎn)，醫(yī)生說孩子可能有智力問題，這不孩子現(xiàn)在9歲了，腦子慢，學(xué)習(xí)也很差。”時(shí)間長(zhǎng)了，她的孩子也認(rèn)為自己天生腦子有問題，但事實(shí)是，孩子雖然成績(jī)差，但智力正常。有的父母說：“你看我的孩子整天亂動(dòng)，上課也不專心，還打人咬人，他肯定是多動(dòng)癥?！睍r(shí)間長(zhǎng)了，她的孩子也認(rèn)為自己患上了多動(dòng)癥，但事實(shí)是孩子只是調(diào)皮不好學(xué)。

父母積極暗示讓孩子做最好的自己

對(duì)于給孩子“貼標(biāo)簽”，家住奎文區(qū)虞河生活城的李女士非常有發(fā)言權(quán)。李女士說，她拿到駕照已經(jīng)有3年的時(shí)問了，但是至今從來不敢開車。實(shí)際上，在駕校學(xué)習(xí)的時(shí)候，她開車的狀態(tài)很不錯(cuò)，教練也總夸獎(jiǎng)她，沒人的時(shí)候她自己偷偷練習(xí)過，可以獨(dú)自開出很遠(yuǎn)的路。然而，李女士的父母卻對(duì)她開車這件事非常不放心，總是跟她說：“你不要開車了，你水平不行……”在這種心理暗示下，李女士一直不敢真正開車上路，甚至對(duì)開車還有了一種懼怕的感覺。于是，至今她仍然不敢開車。

在奎文區(qū)中央麗景小區(qū)居住的孫女士說，在不給孩子“貼標(biāo)簽”而是選擇積極暗示這方面，她非常注意，并且取得了很好的效果。有時(shí)候?qū)O女士會(huì)跟孩子說：“你雖然字寫得不好看，但是你有慧根，一定能寫好！”得到了媽媽的夸獎(jiǎng)，孩子很努力地練習(xí)，沒多久寫出了一手好字。有時(shí)候?qū)O女士會(huì)在考試前鼓勵(lì)孩子：“你這次好好發(fā)揮，一定會(huì)取得理想的成績(jī)?！痹趮寢尩墓膭?lì)下，孩子果真能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

“做父母的，要多給孩子一些積極的心理暗示，讓他們做最好的自己，千萬不要給孩子‘貼標(biāo)簽?！睂O女士說，只有這樣才能讓孩子越來越開朗。

專家應(yīng)與孩子討論對(duì)問題的看法

鳶都心理咨詢中心心理咨詢師吳淑春表示，從心理學(xué)的角度來看，以積極的態(tài)度對(duì)待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進(jìn)；相反，如果對(duì)孩子存在偏見，給孩子“貼標(biāo)簽”，或者總是說些負(fù)面的話，孩子就很可能會(huì)朝著相反的方向發(fā)展。

吳淑春告訴記者，父母首先要用溝通替代盲目“貼標(biāo)簽”。當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到挫折退縮、放棄時(shí)，家長(zhǎng)不能指責(zé)、嘲笑孩子，更不應(yīng)該給孩子貼上“膽小”之類的標(biāo)簽。身為父母，應(yīng)該與孩子充分溝通，了解孩子膽怯的根源，陪伴孩子度過敏感期和脆弱期。

如果孩子緊張的話，父母要多鼓勵(lì)來消除孩子的緊張感。當(dāng)孩子因?yàn)樽员埃蛘呤艿酵饨绾鲆晻r(shí)而怯于社交，應(yīng)該給予孩子更多的贊美，與孩子討論對(duì)相關(guān)問題的看法，鼓勵(lì)孩子再次嘗試。

吳淑春表示，最為重要的，父母應(yīng)該放手讓孩子承擔(dān)部分責(zé)任。比如，適當(dāng)示弱，讓孩子照顧家長(zhǎng)，或者照顧弱小的孩子，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，進(jìn)而忘記膽怯。又比如，外出時(shí)讓孩子負(fù)責(zé)詢問坐車路線、到附近的小賣部買東西等，如果家長(zhǎng)不放心，可以悄悄跟在孩子后面，不要讓孩子發(fā)現(xiàn)。