必然。對(duì)于“國(guó)際金融”課程，授課過(guò)程中更要與實(shí)際相結(jié)合，更有必要開(kāi)展混合式教學(xué)。但就目前來(lái)看，該模式運(yùn)用時(shí)間較短，存在一些不容忽視的問(wèn)題。因此，基于應(yīng)用型高校進(jìn)行研究，分析混合式教學(xué)模式改革面臨的困境，并提出相應(yīng)的解決措施，促進(jìn)該教學(xué)模式更好地發(fā)展，培養(yǎng)符合國(guó)際發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。［關(guān)鍵詞］ 混合式教學(xué)；國(guó)際金融；教改設(shè)計(jì)；創(chuàng)新人才［基金項(xiàng)目］ 2021年度黃河交通學(xué)院教科研一般項(xiàng)目“混合式教學(xué)模式下教改設(shè)計(jì)——以《國(guó)際金融》為例”（Hhjt-20210

際商務(wù)專(zhuān)業(yè)《國(guó)際金融》課程作為“課程思政”的實(shí)施載體，對(duì)其思政化實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)與路徑進(jìn)行具體分析，并提出了實(shí)施的建議。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 課程思政 國(guó)際金融引言國(guó)內(nèi)較多學(xué)者對(duì)于課程思政的內(nèi)涵、難點(diǎn)、課程體系的構(gòu)建等方面都有深入的研究，例如高德毅、宗愛(ài)東（2016年）明確課程思政核心理念是將思政教育有機(jī)融入現(xiàn)有學(xué)科課程來(lái)實(shí)現(xiàn)“育人”，他們針對(duì)思想政治理論課、綜合素質(zhì)課程、專(zhuān)業(yè)教育課程三種課程類(lèi)別分別提出建設(shè)重點(diǎn)，對(duì)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程這類(lèi)意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的課程

春秋摘要：《國(guó)際金融》課程是我校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)課、必修課、主干核心課程，重要性可見(jiàn)一斑。2021年《國(guó)際金融》課程圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、考核方式及資源等方面進(jìn)行了改革與實(shí)踐。本文重點(diǎn)介紹國(guó)際金融課程在課改過(guò)程中是如何幫助學(xué)生構(gòu)建理論基礎(chǔ)，又指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論活學(xué)活用到實(shí)踐中去的。關(guān)鍵詞：國(guó)際金融;課程改革;實(shí)踐一、教學(xué)目標(biāo)改革《國(guó)際金融》課程重在將學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域由國(guó)內(nèi)延伸到國(guó)際，為學(xué)生提供必要的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。強(qiáng)化應(yīng)用，努力提高學(xué)生分析

筆者所講授的國(guó)際金融為例分析了該理念在課程教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心;比較優(yōu)勢(shì);國(guó)際金融國(guó)際金融課程是一門(mén)理論性和實(shí)用性兼具的專(zhuān)業(yè)主干課程。作為專(zhuān)業(yè)必修課，國(guó)際金融課程的授課對(duì)象為金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，因此對(duì)授課對(duì)象的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)要求較高。國(guó)際金融課程的教學(xué)目的在于讓學(xué)生掌握外匯交易、國(guó)際融資和外匯風(fēng)險(xiǎn)防范的基本技能，并學(xué)會(huì)以全球視角更全面的分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。在教學(xué)實(shí)踐中由于這門(mén)課程的課程內(nèi)容難度較大，且與實(shí)際生活存在一定的距離，學(xué)生普遍感覺(jué)理論性較強(qiáng)

學(xué)的主旋律，國(guó)際金融這門(mén)課程兼具理論性和實(shí)踐性的特征，利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)，能夠提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，掌握崗位所需技能。本文分析了國(guó)際金融課程的教學(xué)性質(zhì)，分析工作過(guò)程導(dǎo)向下國(guó)際金融實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新策略。◆關(guān)鍵詞：工作過(guò)程導(dǎo)向;國(guó)際金融;實(shí)訓(xùn)教學(xué);創(chuàng)新國(guó)際金融屬于金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，要求學(xué)生掌握國(guó)際金融市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、國(guó)際資本流動(dòng)、國(guó)際金融危機(jī)、國(guó)際收支與儲(chǔ)備等相關(guān)的概念理論知識(shí)，并且能夠熟練掌握期貨、套匯、匯率計(jì)算等內(nèi)容。在傳統(tǒng)的國(guó)際金融教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)

中，往往面臨國(guó)際金融市場(chǎng)匯率波動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)。如果放任匯率風(fēng)險(xiǎn)敞口，當(dāng)相關(guān)貨幣匯率向不利于投資者的方向變化時(shí)，投資者將蒙受較大損失。為了化解相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)外幣進(jìn)行套期保值是一種常見(jiàn)的應(yīng)對(duì)方法，它通過(guò)將外匯波動(dòng)的成本進(jìn)行固化，達(dá)到規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的目的。本文以巴西雷亞爾市場(chǎng)為例，探討了外幣套期保值的基本原理及具體操作方法。[關(guān)鍵詞]國(guó)際金融;套期保值;利率平價(jià)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2021.04.076[中圖分類(lèi)號(hào)]F830.59;F

為主導(dǎo)形式的國(guó)際金融體系，能夠直接影響到完善與構(gòu)建國(guó)際金融安全機(jī)制的工作。對(duì)于我國(guó)而言，和平崛起的進(jìn)程，同構(gòu)建國(guó)際金融安全機(jī)制有著緊密的聯(lián)系?；诖?，本文首先對(duì)當(dāng)下國(guó)際金融的安全相關(guān)概念做出全面、細(xì)致的分析，并將其作為切入點(diǎn)，探討國(guó)際秩序主導(dǎo)國(guó)穩(wěn)定金融體系理論視角下的國(guó)際金融安全機(jī)制構(gòu)建策略。[關(guān)鍵詞]國(guó)際秩序主導(dǎo)國(guó);金融體系理論;國(guó)際金融;安全機(jī)制[中圖分類(lèi)號(hào)] D822[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A所謂的國(guó)際秩序主導(dǎo)國(guó)穩(wěn)定金融體系理論，實(shí)際上屬于一種與歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)

張麗艷摘要：國(guó)際金融環(huán)境穩(wěn)定，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而其不斷變動(dòng)，會(huì)使世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度減緩，而本文中，筆者從出口貿(mào)易角度出發(fā)，試析國(guó)際金融環(huán)境對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響，并提出幾點(diǎn)個(gè)人建議，望對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，有些許幫助。關(guān)鍵詞：國(guó)際金融;出口貿(mào)易;影響引言縱觀二十世紀(jì)后的世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不難看出，當(dāng)國(guó)際金融環(huán)境穩(wěn)定之時(shí)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，而金融環(huán)境出現(xiàn)變化，則也會(huì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢等情況出現(xiàn)，而出口貿(mào)易作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系中的重要

模式，進(jìn)而對(duì)國(guó)際金融專(zhuān)業(yè)的擴(kuò)招人員人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制進(jìn)行分析探究。關(guān)鍵詞：高職擴(kuò)招;國(guó)際金融;質(zhì)量保障機(jī)制;教學(xué)改革正文：高職擴(kuò)招是黨中央、國(guó)務(wù)院立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出的一項(xiàng)利國(guó)利民的重大舉措，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能人才的大量需求，還是從當(dāng)前如何穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)來(lái)看十分必要，對(duì)高職院校、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及教育會(huì)帶來(lái)重大影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校，近70%的畢業(yè)生在縣市就近就

：2008年國(guó)際金融危機(jī)之后，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)深陷困境，但中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)卻在增加。本文根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局提供的數(shù)據(jù)，實(shí)際測(cè)度了中國(guó)的各個(gè)省份對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，并分析了中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，最后從扎實(shí)推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)、完善新時(shí)代的對(duì)外開(kāi)放布局、擴(kuò)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的再生產(chǎn)三個(gè)方面提出了發(fā)展建議。關(guān)鍵詞：國(guó)際金融;經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);貢獻(xiàn)率;國(guó)際影響一、引言2008年的國(guó)際金融危機(jī)使世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)深陷困境，英國(guó)脫歐、美國(guó)退出TPP、國(guó)際貿(mào)易摩擦等一系列事件接踵而至

譚晶摘要：國(guó)際金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī)直接導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)以及國(guó)際關(guān)系的極大改變，讓整個(gè)世界顯現(xiàn)出一個(gè)大變革，險(xiǎn)象叢生的局面。國(guó)際社會(huì)的大變革對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響也是非常深遠(yuǎn)的。如今地球是一個(gè)地球村，我們都生活在這個(gè)小村莊里，哪里有變化都會(huì)對(duì)整個(gè)村莊產(chǎn)生影響。所以國(guó)際金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。我們要面對(duì)這次的挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：國(guó)際金融;經(jīng)濟(jì)危機(jī);機(jī)遇與挑戰(zhàn);全面前言：我國(guó)在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的問(wèn)題上有著積極明

要】本文分析國(guó)際金融課程教學(xué)中辯論教學(xué)法的適用性，以及辯論教學(xué)法在提高學(xué)生的文獻(xiàn)資料查閱能力、增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度掌握等方面的應(yīng)用意義，論述辯論教學(xué)法的具體應(yīng)用，并總結(jié)辯論教學(xué)法的應(yīng)用效果?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)際金融 ?辯論教學(xué)法 ?應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）05C-0079-03辯論，即通過(guò)分析道理來(lái)說(shuō)明是非、真理。辯論教學(xué)法則是將辯論這種方式引入課

? 央行? 國(guó)際金融【中圖分類(lèi)號(hào)】F832? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2020.11.004新冠肺炎疫情作為重大外生變量，在對(duì)全球金融市場(chǎng)和國(guó)際貿(mào)易等造成重大沖擊的同時(shí)，也在某種程度上改變著市場(chǎng)主體的交易習(xí)慣。作為對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)生態(tài)的適應(yīng)性安排和趨勢(shì)性把握，一些有實(shí)力的央行加快了數(shù)字貨幣的研發(fā)進(jìn)度。一方面，有著300多年歷史的英格蘭銀行，在2020年3月12

了這一變化。國(guó)際金融體系作為全球產(chǎn)業(yè)鏈的上游和支撐，在2008年金融危機(jī)后一直處于快速變化中，而全球產(chǎn)業(yè)鏈短期內(nèi)雖然沒(méi)有“重置”般的質(zhì)變，但長(zhǎng)期來(lái)看的風(fēng)險(xiǎn)卻不能低估，這將會(huì)直接決定國(guó)際金融體系的變革方向。因此從當(dāng)前全球產(chǎn)業(yè)鏈的調(diào)整特征和趨勢(shì)出發(fā)，評(píng)估其對(duì)國(guó)際金融變革趨勢(shì)的影響不僅有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義，也能夠?yàn)橄嚓P(guān)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究提供有益的思考。【關(guān)鍵詞】國(guó)際金融;全球產(chǎn)業(yè)鏈;貨幣政策一、國(guó)際金融體系的變革背景冷戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際政治進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的

現(xiàn)路徑，以《國(guó)際金融》課程為例，通過(guò)將思政教育融入《國(guó)際金融》課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)及考核評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，以期對(duì)其他相關(guān)金融專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)提供借鑒，并為全面提升應(yīng)用型本科高校人才質(zhì)量做出努力。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校;課程思政;《國(guó)際金融》中圖分類(lèi)號(hào)：D9 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.18.0791 《國(guó)際金融》課程融入思政教育的必要性當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型

的不斷開(kāi)放，國(guó)際金融市場(chǎng)的發(fā)展與一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。匯率作為國(guó)際金融市場(chǎng)的重要指標(biāo)，代表著不同國(guó)家之間貨幣的比價(jià)，在國(guó)際金融中占據(jù)重要的地位。眾所周知，匯率并不是一成不變的，影響匯率變化的因素有很多，而這些因素之間又是相互制約的。同時(shí)，匯率作為聯(lián)結(jié)國(guó)內(nèi)外商品市場(chǎng)以及金融市場(chǎng)的紐帶，其變化又會(huì)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生一定的影響。文章通過(guò)膨脹率、利率、政治等方面來(lái)討論影響匯率變化的原因，并從貿(mào)易效應(yīng)、資本流動(dòng)效應(yīng)、國(guó)內(nèi)物價(jià)等來(lái)分析匯率對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。[關(guān)鍵詞]匯率;國(guó)

對(duì)國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際金融行業(yè)發(fā)展提供有益參考。【關(guān)鍵詞】貿(mào)易戰(zhàn);國(guó)際信用;國(guó)際金融;風(fēng)險(xiǎn)1945年8月第二次世界大戰(zhàn)正式結(jié)束，世界各國(guó)全面走出戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭，進(jìn)入戰(zhàn)后重建階段。此后的70多年間，以聯(lián)合國(guó)為中樞，中、蘇、美、英、法五個(gè)常任理事國(guó)主導(dǎo)，以維護(hù)國(guó)際社會(huì)總體和平安全、促進(jìn)區(qū)域主權(quán)獨(dú)立國(guó)家合作交流為基本宗旨，全面構(gòu)建新型國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治體系，建立政治互信，為促進(jìn)國(guó)際交流與合作創(chuàng)造良好政治環(huán)境。同時(shí)，以1947年下半年在日內(nèi)瓦簽訂的關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定為起點(diǎn)，世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)

亟需專(zhuān)業(yè)化的國(guó)際金融人才。通過(guò)對(duì)《國(guó)際金融》課程的性質(zhì)概括以及課程框架的梳理，并結(jié)合自身的教學(xué)工作經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)：教材更新慢，理論與實(shí)踐結(jié)合性不高，教學(xué)缺少?lài)?guó)際化視野等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出新時(shí)期的國(guó)際金融創(chuàng)新性教學(xué)的思路，探索學(xué)科前沿，以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向探索學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：國(guó)際金融 ?對(duì)外開(kāi)放 ?教學(xué)創(chuàng)新隨著2015年“一帶一路政策”的實(shí)施以及2019年“外商投資法”的頒布，我國(guó)進(jìn)入了對(duì)外開(kāi)放的新時(shí)期。另外，近年來(lái)，我國(guó)

依存。因此在國(guó)際金融動(dòng)蕩環(huán)境下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了較大的變化，國(guó)際經(jīng)濟(jì)局勢(shì)逐漸加劇，嚴(yán)重威脅著各國(guó)之間企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。特別是中小企業(yè)在近幾年中得到了迅速發(fā)展，并成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)有效增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力量。但是就整體的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，其很容易受到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制、政策等方面的影響，使其需要承擔(dān)較大的國(guó)際貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)，從而大大增加融資失敗的概率，使得中小企業(yè)不得不積極地應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)，以在動(dòng)蕩的國(guó)際環(huán)境之下，尋求穩(wěn)定、長(zhǎng)久的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]國(guó)際金融

后危機(jī)時(shí)代;國(guó)際金融;市場(chǎng)狀態(tài)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)結(jié)束之后，由于危機(jī)本身并沒(méi)有得到根本性的解決，所以在經(jīng)濟(jì)方面仍然存在著許多的不穩(wěn)定因素，這些因素直接導(dǎo)致后危機(jī)時(shí)代的產(chǎn)生，對(duì)于投資人來(lái)說(shuō)，在這個(gè)階段大多數(shù)會(huì)采取觀望的態(tài)度，也就是說(shuō)不會(huì)針對(duì)經(jīng)濟(jì)情況采取一些投資的活動(dòng)，但是危機(jī)當(dāng)中仍然蘊(yùn)藏著一些機(jī)會(huì)，部分商人也會(huì)在這個(gè)階段選擇一些具有前景的項(xiàng)目進(jìn)行投資，但是投資的風(fēng)險(xiǎn)仍然比較高，為了解決這方面問(wèn)題降低危機(jī)給自身的損失，就必須要針對(duì)國(guó)際金融市場(chǎng)的實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行深入研究。從歷

，本文以高校國(guó)際金融課堂教學(xué)為例，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題及相關(guān)對(duì)策進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，以期為提高我國(guó)高校的教學(xué)水平起到參考借鑒作用。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;國(guó)際金融;信息技術(shù);問(wèn)題與對(duì)策]大學(xué)作為培養(yǎng)高端人才的象牙塔，其教學(xué)水平的提高對(duì)于為社會(huì)提供更有用的人才具有突出的意義。因而，為了順應(yīng)各項(xiàng)技術(shù)及社會(huì)需求的不斷發(fā)展，高效課堂教學(xué)方式也在不斷地進(jìn)行更新變革，以期通過(guò)為學(xué)生提供更多獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的空間而培養(yǎng)出勇于求知、積極思考的綜合型人才。一、翻

力。關(guān)鍵詞：國(guó)際金融;格局調(diào)整;中國(guó)對(duì)策;實(shí)施措施一、引言由于世界金融格局以世界經(jīng)濟(jì)格局為基礎(chǔ)，世界經(jīng)濟(jì)格局的改變也會(huì)讓世界金融格局發(fā)生變化。如今，“多極化”是世界經(jīng)濟(jì)格局的主要趨勢(shì)。但自世界金融危機(jī)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了重大變化，以美、日、歐盟為代表的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體整體發(fā)展趨于緩慢并時(shí)有波動(dòng)，以中國(guó)和印度等發(fā)展中國(guó)家為代表的新興經(jīng)濟(jì)體崛起，在世界金融格局扮演越來(lái)越重要的角色……新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)增速逐步領(lǐng)先發(fā)達(dá)世界但近年來(lái)呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不斷放緩的趨勢(shì)，中國(guó)處于這

振岐關(guān)鍵詞 國(guó)際金融 課程改革 實(shí)踐性教學(xué) 技能實(shí)操中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.020Abstract Based on the analysis of the current teaching situation of international financial courses in

語(yǔ)，為了契合國(guó)際金融的相關(guān)特征，它在語(yǔ)言表達(dá)以及詞匯書(shū)寫(xiě)方面也擁有其獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格。本文從金融英語(yǔ)詞匯的特征入手進(jìn)行介紹，通過(guò)舉實(shí)例的方法深入探究了其翻譯技巧。以期為相關(guān)工作者提供指導(dǎo)和幫助。關(guān)鍵詞：國(guó)際金融 英語(yǔ)詞匯特征 翻譯技巧一、國(guó)際金融英語(yǔ)詞匯概述（一）國(guó)際金融英語(yǔ)詞匯簡(jiǎn)介國(guó)際金融英語(yǔ)詞匯，實(shí)質(zhì)上就是指為了契合越來(lái)越頻繁召開(kāi)的金融會(huì)議所產(chǎn)生的具有金融特征和獨(dú)特表達(dá)技巧的英語(yǔ)詞匯。當(dāng)前，國(guó)際金融英語(yǔ)詞匯主要包括兩種類(lèi)型：即金融術(shù)語(yǔ)和普通詞匯。金

摘 要】 《國(guó)際金融》是應(yīng)用型高校金融本科專(zhuān)業(yè)核心課程，其理論性較強(qiáng)難度較大，為使該課程能在實(shí)踐教學(xué)中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，根據(jù)其特定課程性質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和課程考核方式等進(jìn)行了研究。并提出了《國(guó)際金融》課程的教學(xué)改革建議，以順應(yīng)時(shí)代對(duì)應(yīng)用型金融人才的需求?！娟P(guān)鍵詞】 國(guó)際金融 教學(xué)改革 應(yīng)用型《國(guó)際金融》是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，如何在教學(xué)中突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一轉(zhuǎn)型要求，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和探索，

略之下實(shí)施的國(guó)際金融支持戰(zhàn)略構(gòu)想進(jìn)行具體分析，要做到中國(guó)人民幣貨幣使用的國(guó)際化、對(duì)金融體系的功能進(jìn)行調(diào)整、給予輻射自貿(mào)區(qū)以金融支持戰(zhàn)略，基于當(dāng)前的形式構(gòu)造適應(yīng)的供應(yīng)鏈、通過(guò)與沿線(xiàn)國(guó)家之間加強(qiáng)金融合作關(guān)系并完善監(jiān)督管理制度以此推進(jìn)發(fā)展“一帶一路”戰(zhàn)略，促進(jìn)我國(guó)在國(guó)際金融行業(yè)中得到穩(wěn)定良好的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】一帶一路；國(guó)際金融；人民幣國(guó)際化“一帶一路”是基于絲綢之路所提出的，是經(jīng)濟(jì)帶以及21世紀(jì)對(duì)海上開(kāi)拓的絲綢之路，借以古代絲綢之路傳承我國(guó)的人文價(jià)值、商貿(mào)以及經(jīng)

施維護(hù)國(guó)家在國(guó)際金融合作中利益與安全提供保障。只有積極參與全球多層次多邊金融外交，才能確保世界金融合作的公共性和合理性?，F(xiàn)階段國(guó)際金融市場(chǎng)動(dòng)蕩復(fù)雜，“一帶一路”建設(shè)所接觸的國(guó)家或地區(qū)政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)失衡、資金流通不順暢，這一系列現(xiàn)象都給我國(guó)國(guó)際金融合作帶來(lái)困擾。本文從分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，依據(jù)“一帶一路”建設(shè)中的國(guó)際金融合作存在問(wèn)題，提出適合“一帶一路”建設(shè)中的國(guó)際金融合作發(fā)展的途徑。以期促進(jìn)國(guó)際金融合作問(wèn)題的解決。【關(guān)鍵詞】“一帶一路”建設(shè)；國(guó)際金

詞：區(qū)塊鏈 國(guó)際金融 貿(mào)易一、區(qū)塊鏈技術(shù)的內(nèi)容與特征區(qū)塊鏈技術(shù)是比特幣等數(shù)字貨幣的技術(shù)基礎(chǔ)，是一種在加密技術(shù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建的去中心化公共賬簿技術(shù)。在對(duì)數(shù)據(jù)驗(yàn)證和存儲(chǔ)時(shí)，采用塊鏈?zhǔn)降臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行操作，而且運(yùn)用分布式節(jié)點(diǎn)公式算法，對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行生成和更新?lián)Q代，在此基礎(chǔ)上，利用密碼學(xué)和自動(dòng)化腳本代碼來(lái)保證在傳輸數(shù)據(jù)和基本訪(fǎng)問(wèn)上的安全性，并且進(jìn)行編程操作的一項(xiàng)技術(shù)。區(qū)塊鏈技術(shù)維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的方式有兩種，分別為去中心化和去信任化?；疽饬x是將貿(mào)易雙方所進(jìn)行的交易的所有的過(guò)

要】 基于國(guó)際金融危機(jī)的影響，美元逐漸失去了在國(guó)際貨幣體系中的霸權(quán)地位，而國(guó)際貨幣競(jìng)爭(zhēng)將進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展格局。基于目前各個(gè)區(qū)域的實(shí)際情況來(lái)看，國(guó)際貨幣競(jìng)爭(zhēng)格局將進(jìn)入多元化時(shí)代?；诖饲闆r下，本文主要對(duì)金融危機(jī)引發(fā)國(guó)際金融格局重塑進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述，同時(shí)對(duì)國(guó)際貨幣體系的多元化格局催化區(qū)域貨幣合作作出了深入探討?！娟P(guān)鍵詞】 國(guó)際金融 金融危機(jī) 格局演變 區(qū)域貨幣 合作研究 人民幣1 金融危機(jī)引發(fā)國(guó)際金融格局重塑分析基于當(dāng)今時(shí)代國(guó)際金融格局來(lái)看，美元在金融危機(jī)

展。關(guān)鍵詞：國(guó)際金融；多元競(jìng)爭(zhēng)格局；區(qū)域貨幣合作前言：從金融危機(jī)之后的國(guó)際發(fā)展情況可知，國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)了非常大的轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)出了不同的發(fā)展趨勢(shì)，而在這一過(guò)程中，金融合作的意義不斷提升。從國(guó)際金融發(fā)展情況來(lái)講，通過(guò)多個(gè)國(guó)家與體系在發(fā)展中形成合作，不僅對(duì)其自身有較大的幫助，還能夠減少外界問(wèn)題所造成的影響。從實(shí)際發(fā)展來(lái)講，美元的中心地位不斷減弱，國(guó)際貨幣體系也獲得了更大的變化，需要在金融多元競(jìng)爭(zhēng)格局中形成區(qū)域合作，通過(guò)合作加強(qiáng)金融競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)際效果。一、國(guó)際金融多元

要】為提升《國(guó)際金融》課程教學(xué)質(zhì)量，解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我校在開(kāi)展《國(guó)際金融》教學(xué)中將“互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)云班課”有效結(jié)合，使教學(xué)過(guò)程變得豐富有趣，激發(fā)了學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)積極性。本文以《國(guó)際金融》為例，經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐，提出一種基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)方法，明確師生在教學(xué)過(guò)程中的任務(wù)。從教學(xué)效果來(lái)看，比傳統(tǒng)教學(xué)有明顯提高?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)際金融 混合式教學(xué)模式 藍(lán)墨云班課【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12

的大背景下，國(guó)際金融學(xué)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響越來(lái)越大，高校國(guó)際金融教學(xué)也越來(lái)越重要。國(guó)際金融學(xué)課程所涵蓋的許多內(nèi)容與各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和國(guó)際金融市場(chǎng)的變化密切相關(guān)。因此，改革國(guó)際金融教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)尤為重要。結(jié)合國(guó)際金融學(xué)課程的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)在國(guó)際金融學(xué)課程中的重要性，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)施多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)形式可以提高教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)際金融；實(shí)踐；教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0018-02傳統(tǒng)

；國(guó)際投資；國(guó)際金融Absrtact： The overall growth rate of the world economy in 2018 was the same as that of the previous year， but most countries experienced a slowdown in economic growth. The global unemployment rate remained low and inflat

瑋摘 ?要：國(guó)際金融課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是課程內(nèi)容的重要一環(huán)，學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)旨在熟悉國(guó)際金融業(yè)務(wù)特征和操作流程，提高將來(lái)企業(yè)應(yīng)對(duì)國(guó)際業(yè)務(wù)、融資需求、外匯資產(chǎn)管理等問(wèn)題的實(shí)踐能力。該文從該課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)出發(fā)，解釋了基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)的原理、優(yōu)勢(shì)、目標(biāo)、要求，并對(duì)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了整體構(gòu)思設(shè)計(jì)，確定了實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞：工作過(guò)程導(dǎo)向 ?國(guó)際金融課程 ?實(shí)訓(xùn)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：F830 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

創(chuàng)浩摘 要：國(guó)際金融是因多種元素影響而產(chǎn)生的跨國(guó)資金利用和流通現(xiàn)象，通常情況下，國(guó)家和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等都會(huì)影響到國(guó)際金融活動(dòng)。這是以國(guó)際貨幣的收入、支出等活動(dòng)作用而實(shí)現(xiàn)的運(yùn)作。其中的收入和支出活動(dòng)會(huì)有匯兌、結(jié)算等各種業(yè)務(wù);而匯率指標(biāo)是匯兌在整個(gè)收支活動(dòng)中作用的主要表現(xiàn)。匯率代表出現(xiàn)的兩個(gè)國(guó)家進(jìn)行的貨幣兌換條件，可以影響到相應(yīng)跨國(guó)貿(mào)易優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)問(wèn)題。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的演進(jìn)和發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)不斷擴(kuò)大規(guī)模，我國(guó)也在這個(gè)趨勢(shì)之中。社會(huì)各界都非常重視金融領(lǐng)域，在研究“

。本文將研究國(guó)際金融背景下企業(yè)投資存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出合理的優(yōu)化建議?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)際金融 企業(yè)投資 建議隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的日益加深，我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)體系中所扮演的角色也日益重要。尤其是經(jīng)過(guò)近四十年改革開(kāi)放的沉淀，中國(guó)不僅在制造業(yè)方面屢屢取得突破，同時(shí)金融資本實(shí)力也日漸雄厚。但是，在國(guó)內(nèi)企業(yè)的投資行為之中，也存在著諸多的不足現(xiàn)象，很多國(guó)內(nèi)金融企業(yè)往往出現(xiàn)貴買(mǎi)賤賣(mài)的現(xiàn)象，這就造成了大量的資本浪費(fèi)。積極分析國(guó)際金融背景下我國(guó)企業(yè)投資行為中存在的問(wèn)題

；國(guó)際投資；國(guó)際金融【DOI】10.19422/j.cnki.ddsj.2019.01.0022018年世界GDP增長(zhǎng)率按購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)（PPP）計(jì)算約為3.7%、按市場(chǎng)匯率計(jì)算約為3.2%，[1]增速與上一年持平。2017年世界GDP增長(zhǎng)率從2016年的3.3%快速上升到了3.7%，提高幅度達(dá)0.4個(gè)百分點(diǎn)，但2018年并沒(méi)有延續(xù)GDP增長(zhǎng)率快速提高的趨勢(shì)。世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)能開(kāi)始減弱，未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)增速下行的可能性較大。世界經(jīng)濟(jì)總體形勢(shì)一、經(jīng)濟(jì)增速出現(xiàn)下行跡象2

張婷婷摘要：國(guó)際金融課程實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)是全球經(jīng)濟(jì)一體化的要求，也是對(duì)我國(guó)金融專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。目前，國(guó)內(nèi)已有許多院校在一些專(zhuān)業(yè)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)國(guó)際金融雙語(yǔ)教學(xué)的重要性不言而喻，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)獨(dú)立學(xué)院國(guó)際金融雙語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查分析，探討更有效地完善國(guó)際金融雙語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：國(guó)際金融? 雙語(yǔ)教學(xué)? 獨(dú)立院校隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程和一帶一路的開(kāi)展，我國(guó)金融機(jī)構(gòu)也在積極地探索國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，以提高自身國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，

標(biāo)的。本文對(duì)國(guó)際金融課程基于開(kāi)展工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行了必要性分析，明確了課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)重構(gòu)的原則，以此為依據(jù)重新對(duì)國(guó)際金融課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。[關(guān)鍵詞]工作過(guò)程導(dǎo)向;國(guó)際金融課程;教學(xué)內(nèi)容改革[中圖分類(lèi)號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，掌握金融學(xué)基本原理及相關(guān)基本知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)和部分管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的?！?span id="qmkismq" class="hl">國(guó)際金融》課程是研究國(guó)際間貨幣和借貸資本運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，我校經(jīng)管學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)相應(yīng)開(kāi)設(shè)有該課程，并

對(duì)后危機(jī)時(shí)代國(guó)際金融市場(chǎng)的狀態(tài)和投資方向進(jìn)行分析具有很大的意義。本文重點(diǎn)闡述后危機(jī)時(shí)代國(guó)際金融市場(chǎng)狀態(tài)和投資方向進(jìn)行分析，以此更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：后危機(jī)時(shí)代；國(guó)際金融；市場(chǎng)狀態(tài)；投資方向后危機(jī)時(shí)代是指危機(jī)過(guò)后進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展期，但是由于危機(jī)不可能真正解決，從而時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)在很多方面的發(fā)展還存在不確定和不穩(wěn)定，是緩和和動(dòng)蕩并存的時(shí)期。在后危機(jī)時(shí)代一般的投資人都會(huì)采取觀望態(tài)度，不會(huì)著急做出任何投資。但是一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的商人也會(huì)看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)追加一些認(rèn)為有價(jià)值

、國(guó)際投資、國(guó)際金融、基礎(chǔ)設(shè)施、E國(guó)際貿(mào)易等領(lǐng)域的國(guó)際規(guī)則進(jìn)行了初步設(shè)計(jì)，為探索構(gòu)建“一帶一路”國(guó)際規(guī)則體系提供參考。[關(guān)鍵詞] “一帶一路” 國(guó)際規(guī)則 國(guó)際貿(mào)易 國(guó)際投資 國(guó)際金融[中圖分類(lèi)號(hào)] F125 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1004-6623（2018）05-0052-06[作者簡(jiǎn)介] 梅冠群（1986 — ），黑龍江哈爾濱人，中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流中心副研究員，博士，研究方向：國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系。“一帶一路”是一項(xiàng)愿景宏大的發(fā)展倡議，蘊(yùn)含著全

。3.開(kāi)發(fā)《國(guó)際金融》分層教學(xué)教材資源的設(shè)計(jì)3.1 準(zhǔn)確定位開(kāi)發(fā)目標(biāo)高職高專(zhuān)《國(guó)際金融》教材是金融管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程教材之一，同時(shí)也適用于工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易等財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，也可供在職的財(cái)務(wù)人員、企業(yè)管理人員以及其他相關(guān)人員自學(xué)或參考使用。因此，在編寫(xiě)過(guò)程中還是要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，一定要考慮不同專(zhuān)業(yè)原有的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、年齡、心理特征和接受知識(shí)的規(guī)律，培養(yǎng)高職學(xué)生科學(xué)的思維方法和探索新知識(shí)的能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

【摘要】國(guó)際金融是指受到多維元素作用而出現(xiàn)跨國(guó)資金流通、利用的現(xiàn)象，一般來(lái)說(shuō)，政治、經(jīng)濟(jì)及文化都會(huì)不同程度地影響到這一活動(dòng)。它在國(guó)際貨幣及收入支出等的互動(dòng)作用下完成運(yùn)作。這里收支意味著出現(xiàn)匯兌、結(jié)算業(yè)務(wù)；其中匯兌對(duì)整個(gè)收支領(lǐng)域的顯著作用表現(xiàn)為匯率指標(biāo)。匯率代表的是出現(xiàn)于兩個(gè)國(guó)家間的貨幣兌換條件，能夠影響到跨國(guó)貿(mào)易的優(yōu)劣勢(shì)問(wèn)題。由于經(jīng)濟(jì)不斷演進(jìn)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)模更加龐大，中國(guó)也迎來(lái)了這一趨勢(shì)，整個(gè)金融領(lǐng)域被各界重視，談及“國(guó)際金融”時(shí)，有關(guān)課程不再?lài)@歐美核心發(fā)

踐，羅列了《國(guó)際金融》課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要方法，分析了現(xiàn)有學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題，提出要圍繞“過(guò)程性” “多元化”以及“參與性”來(lái)改革國(guó)際金融課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式。[關(guān)鍵詞]國(guó)際金融；考核方式；過(guò)程性；參與度[中圖分類(lèi)號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3283（2018）06-0149-03Abstract： A reasonable and effective way to evaluate learning quality is

重要戰(zhàn)略，在國(guó)際金融體系中，中國(guó)的國(guó)際實(shí)力在逐漸增強(qiáng)，金融利益訴求也越來(lái)越大，這打破傳統(tǒng)金融大國(guó)主導(dǎo)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序，為了能在國(guó)際金融合作維護(hù)我國(guó)的金融利益和金融安全，我國(guó)在“一帶一路”的戰(zhàn)略下，和沿線(xiàn)國(guó)家共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益、命運(yùn)、責(zé)任共同體。本文主要針對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略中國(guó)際金融合作新機(jī)制問(wèn)題進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：“一帶一路”；國(guó)際金融；合作機(jī)制“一帶一路”戰(zhàn)略是中國(guó)維護(hù)自身在國(guó)際金融合作中的利益和安全的重要陣地，只有積極開(kāi)展全球性

來(lái)重要影響。國(guó)際金融市場(chǎng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我國(guó)國(guó)際金融的發(fā)展需要不斷利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，從而促進(jìn)金融行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。為此，本文首先敘述了國(guó)際金融市場(chǎng)的重要性，以及在國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展等發(fā)揮的作用。其次，分析了在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，國(guó)際金融存在的問(wèn)題。最后，為了促進(jìn)我國(guó)國(guó)際金融的健康發(fā)展，保證國(guó)際金融市場(chǎng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，針對(duì)存在的問(wèn)題提出了相關(guān)的解決措施。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;國(guó)際金融;網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn);發(fā)展措施一、國(guó)際金融市場(chǎng)的作用一方面，國(guó)際金

浙江師范大學(xué)國(guó)際金融課程雙語(yǔ)教學(xué)為例，闡述立體智能教學(xué)創(chuàng)新模式在雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的構(gòu)建方法、實(shí)施效果及發(fā)展建議。關(guān)鍵詞：立體智能；教學(xué)模式；國(guó)際金融；雙語(yǔ)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）43-0079-02一、國(guó)際金融雙語(yǔ)立體智能教學(xué)模式創(chuàng)新背景理論界關(guān)于教學(xué)模式的定義并沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一，但所有教學(xué)模式的探索都是為了尋求最佳的教學(xué)效果。然而，最好的教學(xué)模式是沒(méi)有模式。因?yàn)榻處?、學(xué)生和課程的個(gè)體差而導(dǎo)致沒(méi)有放之

倡議，而加強(qiáng)國(guó)際金融合作也成為這一倡議實(shí)施的重要前提條件。本文結(jié)合實(shí)際情況對(duì)“一帶一路”倡議背景下的國(guó)際金融合作問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，以期為今后開(kāi)展相關(guān)工作提供經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞 “一帶一路”倡議 國(guó)際金融 合作一、引言自古以來(lái)，絲綢之路便實(shí)現(xiàn)了東西文明、貿(mào)易的長(zhǎng)久溝通，作為我國(guó)與西方各國(guó)溝通交流的重要紐帶，絲綢之路發(fā)揮著重要作用。在21世紀(jì)的今天，習(xí)近平總書(shū)記將“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與“21世紀(jì)海上絲綢之路”融合在一起，簡(jiǎn)稱(chēng)為“一帶一路”。這種戰(zhàn)略構(gòu)想也成為我國(guó)發(fā)展

。[關(guān)鍵詞]國(guó)際金融；新興市場(chǎng)國(guó)家；短期國(guó)際資本流動(dòng)[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2018.26隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的日益繁榮，世界各國(guó)間資本流動(dòng)速度進(jìn)一步加快，國(guó)際資本的頻繁進(jìn)出成為影響一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與金融穩(wěn)定的重要因素。特別是短期國(guó)際資本因投資期限短、流動(dòng)性強(qiáng)、受政策環(huán)境影響大，容易引致羊群效應(yīng)，進(jìn)而對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)金融體系造成極大沖擊。中國(guó)目前是全球最大的新興市場(chǎng)國(guó)家，隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民幣升值預(yù)期和市場(chǎng)流動(dòng)性需求加大。近年來(lái)，短期國(guó)

穎【摘 要】國(guó)際金融和國(guó)際貿(mào)易作為兩個(gè)交叉的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科，亦是兩個(gè)交叉的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，二者相互作用，相輔相成。本文通過(guò)進(jìn)行國(guó)際金融分支下的國(guó)際收支、國(guó)際匯兌、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際信用、國(guó)際投資以及國(guó)際貨幣體系與國(guó)際貿(mào)易的比較分析，探尋國(guó)際金融與國(guó)際貿(mào)易之間的相互作用，以期通過(guò)理論加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)我國(guó)國(guó)際金融體系與對(duì)外貿(mào)易的同步發(fā)展。【關(guān)鍵詞】國(guó)際金融；貿(mào)易；國(guó)際收支；匯率一、引言國(guó)際貿(mào)易是跨越國(guó)境的貨品和服務(wù)交易。國(guó)際金融是貨幣資金周轉(zhuǎn)和運(yùn)動(dòng)。學(xué)術(shù)名詞聽(tīng)起來(lái)可能會(huì)有

摘 要：在國(guó)際金融治理領(lǐng)域中，軟法的相關(guān)問(wèn)題始終得不到應(yīng)有的重視，在學(xué)術(shù)上對(duì)此方面的研究也較少，并且在觀點(diǎn)上尚未協(xié)調(diào)一致。在經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入、國(guó)際金融領(lǐng)域迅猛發(fā)展的背景下，對(duì)國(guó)際金融法的研究也逐漸被提上日程，特別是對(duì)于國(guó)際金融軟法的研究，能夠?qū)?span id="0cks0iw" class="hl">國(guó)際金融領(lǐng)域的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。基于此，本文首先對(duì)國(guó)際金融軟法進(jìn)行介紹，然后對(duì)軟法的遵守與實(shí)施途徑進(jìn)行分析，最后對(duì)軟法在國(guó)際金融領(lǐng)域的應(yīng)用中存在的問(wèn)題進(jìn)行挖掘，并且提出相應(yīng)的解決對(duì)策，這對(duì)于提升國(guó)際金融軟法理

的層次上融入國(guó)際金融活動(dòng)。為進(jìn)一步發(fā)展好我國(guó)上海自貿(mào)區(qū)離岸金融中心，文章梳理了世界上其他較為成熟，成立時(shí)間較長(zhǎng)遠(yuǎn)的一些離岸金融中心的發(fā)展歷程，分析其特點(diǎn)并結(jié)合我國(guó)國(guó)情提出了完善我國(guó)上海自貿(mào)區(qū)離岸金融中心的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：自貿(mào)區(qū)；離岸金融中心；國(guó)際金融一、 離岸金融中心的定義及其特點(diǎn)1. 離岸金融及離岸金融中心。在很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，大部分國(guó)家的金融機(jī)構(gòu)都僅從事對(duì)于本幣的相關(guān)業(yè)務(wù)，如存款和貸款業(yè)務(wù)，但是在二戰(zhàn)之后，各國(guó)紛紛開(kāi)始采取對(duì)本國(guó)銀行發(fā)展以及融資等的限

到國(guó)際貿(mào)易及國(guó)際金融中，且已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是整個(gè)過(guò)程面臨著諸多問(wèn)題，比如人才匱乏、網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)、缺乏相關(guān)的政策及法律法規(guī)等等，嚴(yán)重影響到國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際金融中電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展。鑒于此，本文就針對(duì)國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際金融中電子商務(wù)面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出一些具體建議，希望能為國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際金融中電子商務(wù)的發(fā)展提供有利依據(jù)。關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易;國(guó)際金融;電子商務(wù)電子商務(wù)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)發(fā)展中產(chǎn)生的一種新貿(mào)易模式，將其應(yīng)用到國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際金融中，能夠拉近不

劉艷隆國(guó)際金融課程是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，是金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程，該課程具有較強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性和時(shí)代性特點(diǎn)。需要培養(yǎng)既掌握國(guó)家金融基本理論知識(shí)、又熟悉國(guó)際實(shí)務(wù)、同時(shí)具備國(guó)際視眼的高素質(zhì)人才，才能滿(mǎn)足當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。本文先對(duì)廣東白云學(xué)院金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才目標(biāo)進(jìn)行分析，其次通過(guò)學(xué)情分析介紹學(xué)生對(duì)該課程的能力需求，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)舉措。1 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析金融專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展， 具有良好綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意

要：為保證《國(guó)際金融》全英文授課教學(xué)效果，教學(xué)組圍繞提高教師傳遞專(zhuān)業(yè)知識(shí)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生課外學(xué)習(xí)效果、提高課堂案例討論效果四個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教改。對(duì)連續(xù)5屆上課學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，制定后續(xù)教改方向。授課內(nèi)容設(shè)計(jì)：知識(shí)框架完整、精煉授課內(nèi)容、突出理論結(jié)合實(shí)踐。教學(xué)方法：強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}導(dǎo)向設(shè)計(jì)、微信群落實(shí)。課堂案例討論：反復(fù)修改學(xué)生案例作業(yè)、控制討論節(jié)奏。關(guān)鍵詞：全英文教學(xué)效果，問(wèn)卷調(diào)查，持續(xù)改進(jìn)，國(guó)際金融國(guó)內(nèi)高校

果;并就當(dāng)前國(guó)際金融的去美元化現(xiàn)象進(jìn)行探討。[關(guān)鍵詞]美元化;去美元化;國(guó)際金融;三難抉擇;鑄幣稅;貨幣政策[中圖分類(lèi)號(hào)]F830 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A在某些主權(quán)國(guó)家，美元具備事實(shí)上或者法律上的合法地位，可以正常流通，使用交易、儲(chǔ)備、借貸等職能，居民持有美元，并在本國(guó)境內(nèi)的普通經(jīng)濟(jì)事務(wù)過(guò)程中，使用美元進(jìn)行交易、結(jié)算，該主權(quán)國(guó)家貨幣當(dāng)局并不禁止，或者即使禁止，民間依據(jù)然我行我素，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為美元化。1 蒙代爾三難抉擇一個(gè)擁有主權(quán)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，它通常要尋求三個(gè)貨幣

不斷改進(jìn)。在國(guó)際金融以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，需要逐步進(jìn)步并且形成一定的模式，建立起一個(gè)整體的世界經(jīng)濟(jì)格局。關(guān)鍵詞：開(kāi)放經(jīng)濟(jì);宏觀經(jīng)濟(jì);國(guó)際金融;研究1? 研究背景在國(guó)際金融以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中逐步形成了一定的模式，建立起一個(gè)整體的世界經(jīng)濟(jì)格局，在其中間有幾個(gè)階段：第一個(gè)是以凱恩斯主義為中心的開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀以及國(guó)際金融時(shí)期;第二個(gè)是以重構(gòu)微觀基礎(chǔ)與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為中心的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)以及國(guó)際金融時(shí)期。在不同的階段有不同的研究方法以及特點(diǎn)，需要根據(jù)時(shí)期的特點(diǎn)進(jìn)行總

展方向。但在國(guó)際金融實(shí)務(wù)課程項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)了唯項(xiàng)目化教學(xué)、學(xué)生不適應(yīng)、合班授課導(dǎo)致學(xué)生較多、考核評(píng)價(jià)的主觀性較強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，本文從差異化的項(xiàng)目化教學(xué)模式、提升考核評(píng)價(jià)的可信度和準(zhǔn)確度、小班授課、綜合案例教學(xué)方法等角度進(jìn)行了探索和嘗試。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)；國(guó)際金融；問(wèn)題；對(duì)策教育部在2018年工作要點(diǎn)中明確提出，要深化職業(yè)教育的產(chǎn)教融合和校企合作，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放度進(jìn)一步提高，人民幣加入了特別提款權(quán)（SDR）貨