劉仁林

【摘要】現(xiàn)在信息化社會的飛速發(fā)展，給教育事業(yè)帶來一定幫助的同時也提出了相應的標準和要求，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足當前初中數(shù)學教學的實際需求，因此相關老師就必須以培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)為重要目標，體現(xiàn)學生的主體地位，充分結合學生的實際需求優(yōu)化教學內容，創(chuàng)新教學模式，借助先進的多媒體信息技術開展多元化的數(shù)學教學活動，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的數(shù)學思維，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時教師也要加強整體素質的培養(yǎng)，開展相應的數(shù)學實踐活動，引導學生進行自主探究和思考，從而全面提高學生解決問題的能力，強化學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。最后只有改變傳統(tǒng)的教學方法，積極引進先進的教學理念，從而全面提升初中數(shù)學教學的效率和質量，推動我國教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新。

【關鍵詞】數(shù)學核心素養(yǎng);初中數(shù)學;研究策略

一、培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的重要作用和意義

在初中數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，一方面可以幫助老師構建新型的數(shù)學教學課堂，改變傳統(tǒng)的教學模式，同時也可以全面強化學生的數(shù)學思維，提高學生的邏輯分析能力，促進學生健康全面的成長。

首先，老師應該加強對數(shù)學核心素養(yǎng)的重視和理解，明白其重要作用和價值，科學合理的運用其相關理念改變傳統(tǒng)的教學方法和模式，積極構建新型的教學課堂，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化當前的數(shù)學教學體系，全面提高整體教學質量和效率。

其次，由于數(shù)學具有一定的規(guī)律和邏輯性，相對枯燥乏味，部分學生對于數(shù)學的學習興趣不高，不能主動積極的參與到相關的數(shù)學教學活動之中。老師就必須加強對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的力度，改變學生的學習態(tài)度，提高學生學習數(shù)學的積極性，使學生的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

在實際的教學過程中，老師可以引導學生進行自主思考和探究，提高學生解決問題能力的同時，也幫助學生樹立良好的自信心，從而使得學生可以感受到數(shù)學的魅力，積極主動的參與到相關的教學活動之中，從而使得數(shù)學核心素養(yǎng)教育理念，可以在初中數(shù)學教學中得到廣泛的應用和推廣，發(fā)揮其最大的價值和作用，促進我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展。

二、在初中數(shù)學教學課堂中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略

1、加強對核心素養(yǎng)的重視和培養(yǎng)

在實際的數(shù)學教學過程中，教師必須加強對數(shù)學核心素養(yǎng)理念的重視力度，根據(jù)教材內容，再結合學生的實際需求開展高質量的教學活動，同時也要采取科學有效的措施和手段，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，從而保證學生可以得到全面健康的發(fā)展和進步。在課前必須做好相關的研究和分析，如何有效的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)？并以此為教學目標和基礎進行相應的規(guī)劃，做好課前的備課工作課，準確掌握教學內容，明確教學目標，結合學生的實際學習情況采取有針對性的教學模式，從而提升整體教學質量和效率。同時老師也可以借助先進的多媒體信息技術改變教學方式，給學生構建輕松愉悅的學習氛圍，提高學生的學習興趣和積極性，從而加強對學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，使得學生在學習過程中可以進行自主研究和探索，把自身所掌握的理論知識充分運用到實踐活動之中，提高自己動手能力的同時，幫助學生更加徹底的掌握相關的數(shù)學知識和內容。其次，這樣教師也應該以培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)為基礎任務，實現(xiàn)素質教育，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和數(shù)學核心素養(yǎng)，提高學生的綜合素質，從而達到培養(yǎng)學生良好數(shù)學核心素養(yǎng)的目的，也全面提高整體初中數(shù)學教學課堂的質量和效率。

2、利用多媒體信息技術建立情景教學

現(xiàn)代化信息社會的發(fā)展給教育事業(yè)提供了大量的幫助和支持，因此老師就要改變傳統(tǒng)的教學方式，充分利用多媒體信息技術的優(yōu)勢和價值，給學生建立良好數(shù)學學習情景，提高學生的積極性，激發(fā)學生的探知欲望，從而全面提高整體初中數(shù)學的教學質量和效率。在實際教學過程中，利用信息技術把抽象的數(shù)學知識變?yōu)楦由鷦又庇^的學習情景，提高學生的參與感，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習興趣，使得學生可以把數(shù)學理論知識和日常生活相互結合，降低學習數(shù)學的難度，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學邏輯，提高學生的問題解決能力[2]。同時，老師也可以把學生在生活中遇到的問題帶入課堂，幫助學生進行理解。比如在進行幾何圖形的認識教學時，老師就可以引導學生尋找生活中的各種幾何圖形，指導學生加強對幾何圖形的印象和理解，為后續(xù)的教學打下良好的學習基礎。

3、加強對學生的民主管理

在初中數(shù)學教學課堂中，教師必須要加強對學生的民主化管理，體現(xiàn)出學生的主體地位，以學生為主，結合學生的實際需求和個性發(fā)展，給學生創(chuàng)設一種理想的學習環(huán)境，從而對學生個性發(fā)展和綜合素質提升有明顯的幫助。良好的民主化管理，使得學生可以積極主動的融入到班集體之中，不僅注重于學生的個性發(fā)展，也可以構建良好的學習競爭氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，使得學生可以感受到老師以及同學的關心和愛護[3]。初中階段的學生，大多都存在一定的叛逆心理，因此民主化的管理方式可以拉近學生與學生，學生與老師之間的關系，提高整體教學質量的同時也有效促進學生的數(shù)學核心素養(yǎng)提升，提高學生的學習成績，從而可以有效實現(xiàn)預期的教學目標，推動我國教育事業(yè)的長遠可持續(xù)發(fā)展和進步。

三、結語

教師必須加強對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視力度，借助現(xiàn)代先進的多媒體信息技術，給學生構建輕松愉悅的學習環(huán)境，利用民主化的管理方式促進學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣，從而全面提升初中數(shù)學課堂教學質量和效率的同時，幫助學生培養(yǎng)良好的數(shù)學核心素養(yǎng)，促進學生的全面健康發(fā)展和進步，推動我國素質教育的進步。

參考文獻：

[1]王永杰.探究核心素養(yǎng)理念指導下的初中數(shù)學教學策略[J].天天愛科學（教學研究），2021（07）：47-48.

[2]金紅江，柯琦.核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學課堂教學目標研究[J].中學數(shù)學，2021（10）：36-39.