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        打造小學(xué)英語“靈動課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)

        2021-09-10 07:22:44王守英
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期
        關(guān)鍵詞:靈動課堂小學(xué)英語

        王守英

        摘要:英語在一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有重要的地位。小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。因此在小學(xué)學(xué)好英語,其重要性就可見一斑了。處于小學(xué)階段的學(xué)生,大部分都具有天真活潑,對任何事物都有好奇心的特征,因此傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是不適合教育年紀(jì)不大的小學(xué)生的。因此,教育部明確指出我們要打造出靈動課堂來幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)好英語,同時(shí)激發(fā)孩子們內(nèi)心深處的興趣,不斷摸索教育的新模式。所以本文就以小學(xué)英語教育在實(shí)際操作中的具體范例為基礎(chǔ),對怎樣打造出一款適合小學(xué)學(xué)習(xí)的課堂就成為了我們今天要講述的主要內(nèi)容。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;靈動課堂;提高興趣

        從開始改革英語教學(xué)課程開始,教師們都開始注重如何將靈動課堂運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,許多教育從業(yè)者和專家也開始了孜孜不倦的研究。眾所周知,學(xué)生具有獨(dú)立的思想,同時(shí)不同的學(xué)生具備的思想和能力也不同。因此每個(gè)人在第一次接觸英語的時(shí)候,大部分的學(xué)生都對英語產(chǎn)生極大的興趣和好奇。所以作為教師我們要抓住每一個(gè)內(nèi)心不同的興趣點(diǎn),做到讓興趣引導(dǎo)學(xué)生探索英語的海洋。學(xué)生們體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中玩耍的樂趣,在玩耍中通過學(xué)習(xí)收獲到知識的滿足。我們打造靈動課堂的真正目的就是讓課堂氛圍活躍起來,提高學(xué)生的核心素養(yǎng),提升學(xué)習(xí)表達(dá)和使用語言的能力。本文將首先簡單地講解一下打造靈魂課堂和提升英語核心素養(yǎng)二者之間的關(guān)系與聯(lián)系。然后對如今打造一個(gè)具有活躍氣氛的課堂提出可能的方案。

        一、“靈動課堂”與培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)的關(guān)系

        傳統(tǒng)的教育模式的理念就是分?jǐn)?shù)至上,因此他們更喜歡用填鴨式方法來教育學(xué)生,或者在教學(xué)當(dāng)中永遠(yuǎn)是教師處于主導(dǎo)地位,可是靈動課堂倡導(dǎo)的理念和傳統(tǒng)教育不同,它主張老師與學(xué)生打成一片,教師也只是課堂上的一部分,教師的主要作用就是引導(dǎo)學(xué)生探索知識的世界。所以靈動課堂倡導(dǎo)的就是學(xué)生是課堂的主體,如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,如何創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍就是教師需要操心的事情了。這種課堂模式的好處就是讓學(xué)生完全地發(fā)揮出自身的主觀能動性,他們可以自主學(xué)習(xí)英語方面的知識,這樣得到的學(xué)習(xí)效率是最高的。關(guān)于英語的核心素養(yǎng)就是英語當(dāng)中的聽,說,讀和寫以及對于不同國家的認(rèn)知還有在國際層面的理解,都可以在靈動課堂當(dāng)中得到提升。靈動課堂另一大好處就是可以讓學(xué)生參與進(jìn)課堂當(dāng)中,這時(shí)他們就不再死記硬背單詞,語法和一切與英語相關(guān)的東西了,而是以靈活的方式讓學(xué)生學(xué)會聽說讀寫的能力。所以靈動課堂可以給學(xué)生帶來如此多的好處。

        二、構(gòu)建小學(xué)英語“靈動課堂”的具體措施

        打造小學(xué)英語的靈動課堂,提高學(xué)生英語的核心素質(zhì),是一種尊重學(xué)生主導(dǎo)地位的表現(xiàn)。如果要構(gòu)造一個(gè)靈動課堂,教師就要科學(xué)合理地布置教學(xué)活動,把英語悄悄地融入進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,最終目的就是鍛煉學(xué)生的聽說讀寫等綜合能力。下面是筆者對于如何打造靈動課堂所思考的具體措施。

        1.創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)語用能力

        傳統(tǒng)的教育模式下,教師大多是讓學(xué)生直接背誦課本上的內(nèi)容,包括語法還有詞匯,并且只要求學(xué)生聯(lián)系這種知識。課后的活動大多就是默寫和聽寫。作為一門外語,英語需要學(xué)生多多參與進(jìn)語言環(huán)境,而在那種教育模式下,學(xué)生無法參與進(jìn)語言環(huán)境當(dāng)中所以那種需要學(xué)生死記硬背的方法肯定是不行的。若想要學(xué)好一門語言就一定要做到讓學(xué)生置身于專門的語言環(huán)境當(dāng)中,這樣才能在語言環(huán)境中得到最多的知識。

        首先教師要根據(jù)教科書當(dāng)中的內(nèi)容,有創(chuàng)造力地設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感到真實(shí)和有趣的教學(xué)場景,最終的目的是讓學(xué)生學(xué)會如何使用這門語言,潤物細(xì)無聲地將課本中的知識轉(zhuǎn)化為生活中的技能。以人教版為例,在教科書的第三版的第五單元,學(xué)生將學(xué)習(xí)colours的含義,其實(shí)設(shè)計(jì)這門課程的目的就是讓學(xué)生們了解顏色用英語如何表達(dá),他們會學(xué)習(xí)藍(lán)色,黃色,紅色,棕色,紫色等英語的表達(dá)。在傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中我們會讓他們跟著課本內(nèi)容閱讀并且跟著教師再閱讀一遍。這種模式非常不好。我們要做的就是讓學(xué)生感知色彩的含義然后帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用這門語言,例如可以帶領(lǐng)學(xué)生唱歌,再看看圖片逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

        2.創(chuàng)新課堂活動,培養(yǎng)英語思維

        如果只是單一地在課堂上訓(xùn)練學(xué)生們的英語能力,學(xué)生很難真正學(xué)會一門語言。所以為了調(diào)整學(xué)生們在課堂的積極性我們要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生身上的特性來制定計(jì)劃,在課堂上設(shè)立更有趣的活動這樣才能做到這些。例如當(dāng)我們學(xué)習(xí)人教版五年級下冊第二單元的時(shí)候,會遇到一個(gè)shopping的學(xué)習(xí),這個(gè)詞語會伴隨著一個(gè)有關(guān)超市的話題出現(xiàn)我會先利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)他們需要掌握的句子還有詞匯包括重點(diǎn)句型。然后我會讓他們用英語交流。一開始他們可能只會用一些簡單的英語來進(jìn)行對話,但是作為老師的我會漸漸引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)到的知識,這樣就鍛煉了他們運(yùn)用英語的能力,也培養(yǎng)了他們的英語核心素養(yǎng)。

        三、結(jié)語

        以上所述,筆者想要表達(dá)打造靈動課堂是大勢所趨,因?yàn)檫@是符合小學(xué)生心理特征與認(rèn)知特性的,也是能夠培育出具有英語核心素養(yǎng)的人才。所以我們應(yīng)該倡導(dǎo)老師運(yùn)用靈活的手段來活躍課堂的氛圍,通過開放的方式來全面的向?qū)W生傳授知識。

        參考文獻(xiàn):

        [1]梁劍暉.如何打造小學(xué)英語靈動課堂,提高學(xué)生核心素養(yǎng)[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(01):184.

        [2]汪金霞.構(gòu)造小學(xué)英語“靈動課堂”培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)[J].課程教育研究,2017(29):121-122.

        貴州省銅仁市德江縣第四小學(xué) 565200

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