翟國強(qiáng)

◆摘? 要：近些年來，我國各個(gè)階段的體育教學(xué)成為社會(huì)各界的關(guān)注點(diǎn)，人們普遍認(rèn)為我國的體育教學(xué)存在著很大的問題，迫切的需要改善。對(duì)于學(xué)生而言，先要有一個(gè)好的身體才能夠完成學(xué)業(yè)，因此，在校期間學(xué)校一定要加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，讓他們逐漸提升自身的運(yùn)動(dòng)能力，磨煉出堅(jiān)韌的意志，這對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)生涯和生活都有著巨大的積極作用。文章討論了初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用情況。

◆關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);興趣教學(xué)法;應(yīng)用

針對(duì)初中生來說，學(xué)校不應(yīng)該只注重學(xué)習(xí)成績，更多的要重視他們的體育水平及體能儲(chǔ)備。通過體育教學(xué)的方式，讓他們感受到體育的魅力，并逐步提升他們對(duì)于體育教學(xué)的興趣，以此逐漸以運(yùn)動(dòng)的方式鍛煉身體。在此過程中，體育老師要著重培養(yǎng)學(xué)生的體能儲(chǔ)備，讓他們有能力負(fù)擔(dān)高運(yùn)動(dòng)量的體育教學(xué)。

一、目前初中體育教學(xué)、體能練習(xí)存在的問題與不足

1.學(xué)校并沒有真正做到對(duì)體育教學(xué)、體能練習(xí)的重視

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，尤其是在初中教學(xué)階段，很多老師為了幫助學(xué)生提高成績備戰(zhàn)中考，擠占學(xué)生的體育課。而學(xué)生在這種教學(xué)模式之下失去了大量的體育課和接受體育鍛煉的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們的身體發(fā)展并沒有達(dá)到該年齡段應(yīng)有的水平。隨著時(shí)間的推移，教育部門為了加強(qiáng)學(xué)生的體育水平，在各地施行不同的體育考試，或是提高體育考試在中考中的地位，希望通過這樣的方式提高學(xué)校對(duì)于初中體育教學(xué)以及體能練習(xí)的重視。但很多學(xué)校仍然沒有重視體育教學(xué)中的體能練習(xí)，只是在初三臨近體育考試時(shí)才會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生突擊訓(xùn)練，以此提高體育成績。

對(duì)于初中生而言，他們最重要的任務(wù)就是完成學(xué)業(yè)，備戰(zhàn)中考。學(xué)生能夠在中考中發(fā)揮出色、取得不錯(cuò)的成績是所有老師和家長共同的期望。但在此過程中，老師和家長不應(yīng)該忽視對(duì)孩子的體育教學(xué)和體能練習(xí)。尤其是一些學(xué)校，只重視學(xué)生的成績和學(xué)校的升學(xué)率，對(duì)于沒有中考?jí)毫Φ膶W(xué)科完全不重視，包括體育。這其中最為艱辛的就是初三的學(xué)生，他們要面臨的備考?jí)毫κ欠浅４蟮模旧砭蜎]有太多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)校不提倡體育教學(xué)導(dǎo)致他們沒有時(shí)間提升自身的體能儲(chǔ)備，為日后的身體發(fā)展埋下了隱患。同時(shí)，學(xué)校會(huì)在學(xué)生放學(xué)之后布置很多的作業(yè)，以鞏固今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)。但這些作業(yè)除了增加學(xué)生的壓力之外，還間接擠壓了學(xué)生們的課后活動(dòng)時(shí)間。在校學(xué)習(xí)、在家復(fù)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)模式只會(huì)把學(xué)生的身體搞垮。

2.學(xué)生對(duì)體育教學(xué)、體能練習(xí)的積極性不高

我國的基礎(chǔ)教育比較注重成績，因此很多學(xué)校會(huì)更多的安排文化課，而減少甚至不安排體育、美術(shù)、思政這樣的課程。即便是升學(xué)壓力比較小的小學(xué)教學(xué)階段，也會(huì)在學(xué)期末停止體育等課程，以提升學(xué)生的期末成績。從小學(xué)教學(xué)開始，學(xué)校就沒有注重學(xué)生體育方面的培養(yǎng)，長此以往導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意參與體育活動(dòng)，對(duì)于體育教學(xué)和體能練習(xí)也沒有足夠的興趣和積極性。一些初中聽到體育老師要求跑步時(shí)就會(huì)露出無奈、排斥的表情，事實(shí)上也間接的反映了我國體育教學(xué)體制的問題。并且，由于學(xué)校過于注重學(xué)生的成績，導(dǎo)致在教學(xué)中并沒有重視對(duì)學(xué)生其它方面的教育，他們心智沒有完全成熟，面對(duì)體能練習(xí)這樣高運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練只會(huì)知難而退，無法長期堅(jiān)持。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

提高學(xué)生對(duì)體能練習(xí)的興趣，激發(fā)他們的積極性，很多學(xué)生對(duì)體育教學(xué)和體能練習(xí)并不感興趣，這其中很多原因，主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)因素：第一是其本身性格所致，不喜歡體育活動(dòng);第二是長期處于高壓狀態(tài)下，導(dǎo)致對(duì)體育的興趣逐漸降低，最終失去興趣;第三是認(rèn)為體能練習(xí)運(yùn)動(dòng)量較大，在運(yùn)動(dòng)后大量出汗、身體勞累，其無法接受。正因?yàn)檫@些原因，很多初中不愿意在備戰(zhàn)中考的重要階段進(jìn)行體能練習(xí)。但體能練習(xí)對(duì)學(xué)生來說是有著非常大的作用的，因此，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育老師要提升體育課在教學(xué)中的地位，在教學(xué)期間體育老師可以開展趣味性的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課程中找到運(yùn)動(dòng)的快樂，提升他們對(duì)體育活動(dòng)及體育課的興趣，并在潛移默化中讓他們逐漸接受體能練習(xí)。當(dāng)然，體育老師在進(jìn)行體能練習(xí)之前，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，要逐步提升他們的運(yùn)動(dòng)量和體能儲(chǔ)備，切勿妄想一蹴而就。在教學(xué)過程中，體育老師要探索多種教學(xué)模式，讓學(xué)生們保持新鮮感。老師也可以依據(jù)自身的教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生設(shè)計(jì)量身定制的訓(xùn)練計(jì)劃，逐步提升他們的身體素質(zhì);適當(dāng)?shù)呐e行一些比賽，讓學(xué)生在競賽中感受到體能訓(xùn)練帶給他們的成果。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中生正處于長身體的階段，學(xué)校應(yīng)該通過體能練習(xí)幫助他們的身體達(dá)到該年齡段應(yīng)有的體能水平。目前，我國體育教育中廣受詬病的就是教學(xué)浮于表面，流于形式，初中生的體能儲(chǔ)備往往不達(dá)標(biāo)。面對(duì)這樣的體育教育形式以及學(xué)生的實(shí)際情況，教育部門和學(xué)校更要重視起來。通過多種方式提升初中生的體育水平和體能儲(chǔ)備。

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