摘 要：中職數(shù)學(xué)教師需要不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓中職學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生足夠的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。文章基于數(shù)學(xué)教學(xué)闡述生活化教學(xué)理念的內(nèi)涵，分析目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的生活化數(shù)學(xué)教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)從教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、習(xí)題設(shè)計等方面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);中職數(shù)學(xué);教學(xué)策略;實(shí)踐

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）34-0074-02

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，生活化教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)將學(xué)生日常生活之中常見的場景，融入到課堂教學(xué)活動之中，這可以有效降低學(xué)生的理解難度。為了充分發(fā)揮生活化教學(xué)理念的作用，教師要深入研究其內(nèi)涵，分析現(xiàn)階段中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動存在的問題，從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)方式、數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計等角度入手，制定有針對性的教學(xué)策略。

一、生活化教學(xué)理念概述

生活化教學(xué)理念是指在常規(guī)課堂教學(xué)活動中，教師通過再現(xiàn)學(xué)生日常生活的場景，開展課堂教學(xué)活動。在生活化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師可采取多種教學(xué)方式將課堂內(nèi)容置于與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的情境中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。中職數(shù)學(xué)教師要將課堂教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的內(nèi)在需求和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使學(xué)生在生活化的教學(xué)情境中掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。要在教學(xué)過程中融入生活化教學(xué)內(nèi)容，讓抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)課堂氛圍更加活躍。學(xué)生在生活化教學(xué)情境中，更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)烈欲望，把抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。這樣就能促使學(xué)生將煩瑣的數(shù)學(xué)知識簡化，使得中職學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識及其應(yīng)用技巧，并能夠?qū)W以致用，從而逐漸提高探究能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

首先，受到招生計劃、生源質(zhì)量等多種因素的影響，中職學(xué)生存在數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不足等現(xiàn)象。其次，中職數(shù)學(xué)相較于初中數(shù)學(xué)有一定難度，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、直觀想象能力及邏輯推理能力，尤其要求學(xué)生不但要掌握抽象的理論知識，還要具備解決實(shí)際問題的能力。第三，受教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果評價、教學(xué)進(jìn)度等多方面因素的影響，部分中職教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)沉悶，課堂形式單一，導(dǎo)致學(xué)生被動地接受數(shù)學(xué)理論知識，逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心。

三、生活化教學(xué)理念在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐策略

1.結(jié)合生活實(shí)踐優(yōu)化教學(xué)語言

在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教學(xué)語言是任課教師與中職學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的主要工具。中職教師必須意識到優(yōu)化自身教學(xué)語言的重要性，選擇容易被中職學(xué)生所理解的語言，向中職學(xué)生清晰講解數(shù)學(xué)教材的知識重點(diǎn)難點(diǎn)。同時，數(shù)學(xué)教師還要加強(qiáng)自身與班級學(xué)生之間的溝通，了解現(xiàn)階段中職學(xué)生的語言使用特點(diǎn)、口頭禪、語言習(xí)慣等，從而規(guī)范學(xué)生的課堂語言表達(dá)方式。教師要吃透數(shù)學(xué)教材，結(jié)合中職學(xué)生的接受能力，將復(fù)雜難懂的概念、定理等用生活化的語言進(jìn)行描述和講解，從而降低數(shù)學(xué)知識的理解難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，教師的肢體語言也是一種重要的教學(xué)語言。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，讓數(shù)學(xué)課堂不再枯燥乏味，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。生活化的語言和生動的肢體語言相結(jié)合，就會使得數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣，使得學(xué)生變得更加活躍，從而提高整體的教學(xué)效果。

2.結(jié)合生活實(shí)踐豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著教育改革深入推進(jìn)，中職院校教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了巨大變化，培養(yǎng)的人才不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，同時還要擁有良好的道德素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容的選擇是影響中職學(xué)生專業(yè)技能和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要因素。中職教師可以結(jié)合自身的生活實(shí)踐，將生活元素融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，將復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識生活化，從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)理論的認(rèn)知。比如，教師可以運(yùn)用學(xué)生日常生活中的物品，結(jié)合具體教材內(nèi)容探討數(shù)學(xué)問題，促使中職數(shù)學(xué)教學(xué)向生活化、趣味化的方向發(fā)展。同時，基于學(xué)生關(guān)注的時事新聞熱點(diǎn)，中職教師可以結(jié)合其中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)或圖表，將時事新聞改編成數(shù)學(xué)經(jīng)典例題，這樣不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和原理的理解，而且能促使學(xué)生關(guān)心國家大事，了解社會新聞，與時俱進(jìn)。

3.結(jié)合生活實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方式

在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師采取的教學(xué)方式，直接關(guān)系到中職學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的吸收程度。想要將生活化教學(xué)理念滲透到每一個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之中，教師必須意識到創(chuàng)新教學(xué)方式的重要性。中職教師可以嘗試一些激趣教學(xué)方式，比如采用情境教學(xué)法，將中職數(shù)學(xué)內(nèi)容與常見生活場景結(jié)合起來，讓學(xué)生明確其中的數(shù)學(xué)原理。教師也可以采用小組討論法，比如成立數(shù)學(xué)興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)伙伴，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)方面的自主學(xué)習(xí)和自主探究。另外，教師還可以通過舉辦知識競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的競爭心、好勝心，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使他們在這個過程中充分感受數(shù)學(xué)的魅力，從而提高學(xué)習(xí)熱情和數(shù)學(xué)成績。

4.結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練

進(jìn)行必要的習(xí)題訓(xùn)練是提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。中職教師應(yīng)結(jié)合中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計一些具有生活化氣息的數(shù)學(xué)習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的設(shè)計要突出開放性和趣味性，融入生活元素，鼓勵學(xué)生采取合作探究的方式，以小組為單位，共同解答數(shù)學(xué)題目。學(xué)生在探究生活化數(shù)學(xué)習(xí)題過程中，能夠體會到題目與專業(yè)知識的契合點(diǎn)，同時掌握相關(guān)數(shù)學(xué)原理的應(yīng)用，并在討論的過程中鍛煉自身的思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

總之，中職教師在教學(xué)活動中應(yīng)深入貫徹生活化教學(xué)理念，結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容，采用生活化的課堂教學(xué)語言，豐富教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方式，進(jìn)行生活化的習(xí)題訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教師要充分認(rèn)識到生活化教學(xué)理念的積極意義，在教學(xué)活動中主動將生活化內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識融合起來，使中職學(xué)生能夠在具體的情境中主動探究數(shù)學(xué)知識，從而逐漸提高中職學(xué)生的探究能力、觀察能力和解決問題的能力，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡介：張愛琴（1980-），女，江蘇南通人，中學(xué)一級教師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)與研究。