摘 要：伴隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)階段教育教學(xué)也轉(zhuǎn)變了方向與模式，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂感受，以及學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮狀況，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)效率?；诖?，本文就以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，深入探究如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生自主探究與學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率與水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0084-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.076

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育教學(xué)階段的主要學(xué)科，能夠從根本上培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力與邏輯分析能力。而想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和水平，首先就要從興趣入手，運(yùn)用多元化方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對(duì)此，筆者就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入探究與分析，并提出了自己的觀點(diǎn)、想法和針對(duì)性建議，以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

一、生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中的很多知識(shí)都來源于生活當(dāng)中。利用這一切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)作為教學(xué)前提，不僅能夠優(yōu)化教學(xué)方法，完善數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而促進(jìn)教學(xué)效率及水平的提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，新時(shí)期教育的主要目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，在教學(xué)中運(yùn)用專項(xiàng)教學(xué)方法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以此提高學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。另外，為了讓學(xué)生興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師需要將生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面整合，將較為常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象引入到教學(xué)中，以此作為切入點(diǎn)引發(fā)學(xué)生思考與探究，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。針對(duì)此一點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生自主參與到教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)此，教師就可以進(jìn)行生活化教學(xué)，根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際，更加貼近學(xué)生的日常，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，以此實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生探究興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中合理有效地運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，以此形成良好的教學(xué)模式，從根本上促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。從另一方面來講，小學(xué)數(shù)學(xué)是本階段教育教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯運(yùn)算能力與實(shí)證論述能力，同時(shí)還能夠強(qiáng)化學(xué)生思維，提高學(xué)生解題能力。此外，情境創(chuàng)設(shè)是新時(shí)期教育改革中所形成的一種創(chuàng)新型教學(xué)方法，能夠滿足現(xiàn)代化數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)需求。利用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和主觀能動(dòng)性，同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與邏輯。學(xué)生通過情境體驗(yàn)，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)素養(yǎng)和意識(shí)，提高了自身的綜合能力。所以，面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)，通過問題探究形式，或者情境引入與溝通等形式，來引發(fā)學(xué)生自主探究與思考。這樣不僅突出了以學(xué)生為主體的核心思想，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，從根本上促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生參與興趣

數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性和推理性較強(qiáng)的學(xué)科。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可以在實(shí)際教學(xué)中以此為切入點(diǎn)，強(qiáng)化并開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手操作來提高學(xué)生的參與興趣，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。其次，學(xué)生作為受教育的主體，需要在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動(dòng)參與并自主探究，通過相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)證能力，比如學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科某一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果有疑問就要及時(shí)地進(jìn)行論證和考究。這時(shí)就需要我們運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與和探究，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，有效提高課堂效率。而從另一方面來講，作為教學(xué)工作者的我們應(yīng)深切面對(duì)這一問題，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)以及興趣的提升而言，應(yīng)當(dāng)善用賞識(shí)教育激勵(lì)學(xué)生，讓小學(xué)生得知自身不足之處的同時(shí)加以改正，進(jìn)而形成良好的正性情感，為小學(xué)生良性學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)與形成，起到積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來提高學(xué)生的參與興趣，以此形成積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，更好地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，以此有效提高學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。而在此基礎(chǔ)上，教師需要對(duì)現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，進(jìn)行全面認(rèn)知與了解，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)與應(yīng)用不同的教學(xué)方法，以此提高學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效提升。

綜上所述，新時(shí)期教育的改革與實(shí)施，重點(diǎn)要求在教學(xué)當(dāng)中，突出以學(xué)生為本的核心思想與觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而有效提高教學(xué)效率。基于此，筆者以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例，從學(xué)生興趣培養(yǎng)的角度入手，從生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生探究興趣、開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生參與興趣三個(gè)方面分析和表述了一些觀點(diǎn)和想法，探究如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生興趣，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)的提升，進(jìn)而提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李麗.興趣，開啟學(xué)生數(shù)學(xué)智慧之門——怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究，2018（38）.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 魏鴻喜（1970.4— ），男，漢族，甘肅武威人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。