劉靈

【摘要】大學(xué)生由于具有了一定的知識(shí)積累，思想認(rèn)識(shí)已趨于成熟。音樂(lè)教學(xué)模式不能再采用單向灌輸式，這樣難以保證教學(xué)效果，也不適合學(xué)生的發(fā)展。高校音樂(lè)教學(xué)采用師生互動(dòng)式有利于突出學(xué)生的主體地位，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性?；?dòng)教學(xué)中教師可以對(duì)學(xué)生加以直接指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)與交流，教師可結(jié)合教學(xué)的實(shí)際及時(shí)改時(shí)，有利于完善教學(xué)模式，最終實(shí)現(xiàn)提升音樂(lè)教學(xué)效果的目的。

【關(guān)鍵詞】高校;音樂(lè)教學(xué);師生互動(dòng);教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

互動(dòng)是雙方信息交流的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的有效方式。知識(shí)的傳播借助互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了輸入與反饋的持續(xù)作用。教學(xué)本身也是雙向的活動(dòng)，特別是對(duì)于音樂(lè)教學(xué)，音樂(lè)本身具有抽象藝術(shù)的特點(diǎn)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能保證教學(xué)效果，難不適宜當(dāng)前教育的改革發(fā)展。互動(dòng)教學(xué)可以成為改善音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要措施。大學(xué)生由于認(rèn)知水平與知識(shí)面的豐富，思維趨于成熟，更需要有科學(xué)的教學(xué)方法?；?dòng)式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了師生的近距離接觸，在高校音樂(lè)教育中具有多方面的優(yōu)勢(shì)，具有推廣應(yīng)用價(jià)值。

一、高校音樂(lè)實(shí)施師生互動(dòng)教學(xué)的意義

在高校音樂(lè)教學(xué)中，互動(dòng)式教學(xué)法考慮到了大學(xué)生的認(rèn)知能力，思維能力與身心發(fā)展的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中可以突出學(xué)生獲取知識(shí)的主體地位，有利于提升學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)中的積極性，學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)的意愿會(huì)提升。高校音樂(lè)采用互動(dòng)式教學(xué)，具有多方面的意義。

首先，音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，具有韻律感與節(jié)奏感，互動(dòng)式教學(xué)符合藝術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，有利于在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播。互動(dòng)式教學(xué)可以采用多種路徑，比如示例法、游戲法等，可以將肢體的動(dòng)作與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中師生可以共同完成動(dòng)作?；?dòng)保證了教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞，還實(shí)現(xiàn)了師生在思維上的互動(dòng)。借助互動(dòng)，教師可以更好了解學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)的心理變化與學(xué)習(xí)效果，在信息的及時(shí)反饋中可以保證教學(xué)更有針對(duì)性。

其次，音樂(lè)教學(xué)借助師生互動(dòng)，有利于音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。在音樂(lè)知識(shí)的傳播中，學(xué)生要將已掌握的音樂(lè)知識(shí)與新知識(shí)加以融合，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新。互動(dòng)式音樂(lè)教學(xué)的引入，教師可以將音樂(lè)知識(shí)及時(shí)傳遞給學(xué)生，有利于提升教學(xué)效果。教師在教學(xué)實(shí)踐中，借助互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)信息的快速交流，教師的指導(dǎo)方向更加明確。

第三，高校音樂(lè)采用互動(dòng)式教學(xué)，也是當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的需要。當(dāng)前高校針對(duì)音樂(lè)教育也在改革，改革的方向是保證教學(xué)方法更能有效提升教學(xué)效果，因此教學(xué)方法是最為核心的內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)模式下以教師為主，教學(xué)多為單向性。互動(dòng)式教學(xué)有利于保證學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并考慮到了學(xué)生的個(gè)性，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更好地感知到音樂(lè)藝術(shù)，這是教育改革的方向，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為中心。

二、高校音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)需要解決的問(wèn)題

（一）教學(xué)與互動(dòng)缺少有效融合

音樂(lè)教學(xué)在傳統(tǒng)的模式下，難以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求。在互動(dòng)教學(xué)中，如果教師與學(xué)生的互動(dòng)沒(méi)有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)受到影響，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)的提升也會(huì)造成不利影響。比如在音樂(lè)鑒賞中，如果缺少有效的互動(dòng)，學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)有效參與，學(xué)生難以深入理解經(jīng)典音樂(lè)作品內(nèi)在的藝術(shù)性。教師的教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都會(huì)受到影響。因此在音樂(lè)教學(xué)中，教師對(duì)于互動(dòng)教學(xué)要準(zhǔn)確定位，要將互動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，發(fā)揮互動(dòng)對(duì)教學(xué)的推動(dòng)作用。在互動(dòng)的教學(xué)模式中，教師要實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)作用，消除傳統(tǒng)模式下學(xué)生的被動(dòng)狀態(tài)，借助互動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以保證教學(xué)效果。

（二）互動(dòng)內(nèi)容難以激發(fā)大學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容多集在于具有濃郁人文歷史的經(jīng)典音樂(lè)，這些音樂(lè)作品依據(jù)時(shí)代風(fēng)格劃分，包含了深?yuàn)W的思想內(nèi)涵，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，有利于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。但是也要看到，當(dāng)前音樂(lè)藝術(shù)在向多元化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的西方嚴(yán)肅音樂(lè)雖然思想內(nèi)涵深刻，但是過(guò)分強(qiáng)調(diào)邏輯思維，由于距離現(xiàn)代已經(jīng)久遠(yuǎn)，原有的藝術(shù)表現(xiàn)形式雖然采用互動(dòng)式，但是難以激發(fā)大學(xué)生的興趣，大學(xué)生會(huì)感覺(jué)到有較大的時(shí)代差距。教師在音樂(lè)教學(xué)中，如果過(guò)分突出西方嚴(yán)肅音樂(lè)，雖然采用了互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也難以提升，教學(xué)效果會(huì)受到影響。

三、高校音樂(lè)教學(xué)師生要依據(jù)的原則與方法

（一）依據(jù)的原則

首先是保證互動(dòng)的雙向?；?dòng)式教學(xué)不僅要保證教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性，學(xué)生要與教師積極互動(dòng)，高校音樂(lè)教學(xué)針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)法，要考慮到如何實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。比如教師對(duì)于學(xué)生聲樂(lè)練習(xí)的指導(dǎo)，學(xué)生要有回應(yīng)，要將練習(xí)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，教師可以隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，有利于保證教學(xué)的效果。雙向互動(dòng)還要實(shí)現(xiàn)生生之間的互動(dòng)。比如學(xué)生在合唱中，可以在相互交流、相互學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步?；?dòng)要還突出學(xué)生的主體?；?dòng)式教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)。最明顯的特征是教學(xué)活動(dòng)的主發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，教師先進(jìn)行講解、學(xué)生然后練習(xí)。而在互動(dòng)教學(xué)中，教師要定位于指導(dǎo)，要突出學(xué)生的主體。教師與學(xué)生的互動(dòng)中，要考慮到學(xué)生的主體的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與理解效果實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，在互動(dòng)往復(fù)交流中學(xué)生的音樂(lè)水平得以提升。另外評(píng)價(jià)要考慮化多元化。對(duì)于互動(dòng)教學(xué)的評(píng)價(jià)，要改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，多元評(píng)價(jià)要考慮到評(píng)價(jià)內(nèi)容要體現(xiàn)出學(xué)生技能的提升，反映互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)際效果，有利于反思教學(xué)效果，要有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提升，有利于聲樂(lè)修養(yǎng)的提升。

（二）互動(dòng)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方法

借助音樂(lè)匯演，這種教學(xué)方法是高校針對(duì)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)經(jīng)常采用的方法，應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中還可以讓學(xué)生充分展示才藝。比如在課上可以將學(xué)生分為不同的小組，小組成員可以表演個(gè)人擅長(zhǎng)的節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容可以是學(xué)生自創(chuàng)，也可以是在學(xué)習(xí)到的。教師的教學(xué)要為學(xué)生提供寬松的表演環(huán)境，以保證學(xué)生的參與效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)。教師要給予必要的指導(dǎo)，還要注重活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生大膽展示個(gè)人的音樂(lè)水平，教師針對(duì)互動(dòng)效果可以改善教學(xué)內(nèi)容。此外借助音樂(lè)匯演法，可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)創(chuàng)作表演的樂(lè)趣，學(xué)生在參與過(guò)程中也可以理解藝術(shù)的內(nèi)涵，有利于提升音樂(lè)的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的作用。

借助游戲?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)可以借助游戲以激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性。比如在音樂(lè)教學(xué)中為了鞏固已學(xué)過(guò)的歌曲，音樂(lè)教學(xué)中可以引用游戲?qū)Τ姆绞?。教師可以讓不同學(xué)生一句接一句的演唱，學(xué)生在參與中既練習(xí)了學(xué)過(guò)的歌曲，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與參與集體活動(dòng)的主動(dòng)性。游戲引入互動(dòng)教學(xué)法中，教師要注重發(fā)揮指導(dǎo)作用，要結(jié)合音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在游戲中幫助學(xué)生掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

可以采用音舞相結(jié)合的方式。音樂(lè)與舞蹈具有相通性，許多音樂(lè)作品都需要借助舞蹈才能更好地體現(xiàn)出藝術(shù)效果。音樂(lè)對(duì)于舞蹈表演具有烘托作用。舞蹈實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)內(nèi)容的可視化，借助舞蹈，可以將音樂(lè)的主題、旋律等要素加以表達(dá)，音樂(lè)作品內(nèi)容變得直觀化，將音樂(lè)的抽象性借助舞蹈實(shí)現(xiàn)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同作用，學(xué)生可以深入理解音樂(lè)的內(nèi)涵。

四、高校音樂(lè)教學(xué)師生互動(dòng)的要點(diǎn)

高校音樂(lè)教學(xué)基于師生互動(dòng)要考慮到學(xué)生的實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)，要讓學(xué)生在親身的體驗(yàn)中完成知識(shí)的認(rèn)知，因此教師在教學(xué)實(shí)踐中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造出相應(yīng)的情景，讓學(xué)生在具體互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)起自我認(rèn)知的作用。比如針對(duì)音樂(lè)賞析的教學(xué)，教師可結(jié)合音樂(lè)故事、視頻展示等多種方式向?qū)W生講解音樂(lè)創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)，并融入音樂(lè)創(chuàng)作的背景，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人的認(rèn)知全面體驗(yàn)音樂(lè)的旋律與要表達(dá)的主題，以感受音樂(lè)中包含的情感，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的作用。針對(duì)互動(dòng)教學(xué)，教師還要注重發(fā)掘教材中的資源，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)元素與情感教育的共同作用，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)效果。

高校音樂(lè)采用互動(dòng)式教學(xué)要有利于提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性。互動(dòng)式教學(xué)的本質(zhì)是保證學(xué)生的主動(dòng)參與，以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，如果缺少了學(xué)生的參與，互動(dòng)式教學(xué)的效果難以實(shí)現(xiàn)。特別是針對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)，傳統(tǒng)模式下的照本宣科難以激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)缺少參與的主動(dòng)性?；?dòng)式教學(xué)要有利于激發(fā)學(xué)生的參與性，保證學(xué)生積極性地互動(dòng)。比如《二泉映月》的教學(xué)，由于是音樂(lè)賞欣，單純播放音樂(lè)難以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以結(jié)合創(chuàng)作背景、曲子的特點(diǎn)向?qū)W生講解，讓學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲的背景有初步的掌握，為了提升學(xué)生的興趣，教師可以在課堂現(xiàn)場(chǎng)用二胡演奏此曲，讓學(xué)可以近距離感受到此曲的凄涼與滄桑，音樂(lè)欣賞的教學(xué)效果會(huì)得以提升。

為了保證互動(dòng)形式教學(xué)的效果，和諧的師生關(guān)系是重要的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師處于主導(dǎo)位置，學(xué)生對(duì)于知識(shí)處于被動(dòng)接受，教學(xué)效果提升存在一定的障礙。而依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，教學(xué)需要以學(xué)生為中心，針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)，需要有和諧的師生關(guān)系作為基礎(chǔ)。為了保證互動(dòng)式教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的廣泛參與，針對(duì)互動(dòng)式教學(xué)，教師與學(xué)生要注重相互交流，取得信任，這是由于“親其師”才會(huì)實(shí)現(xiàn)“信其道”。針對(duì)新型師生關(guān)系的構(gòu)建中，教師主動(dòng)了解學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣點(diǎn)，并結(jié)合高校學(xué)生認(rèn)知水平，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，考慮到學(xué)生存在的個(gè)性差異，以保證教學(xué)效果。

高校音樂(lè)采用互動(dòng)式教學(xué)要保證學(xué)生的積極參與。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要借助指導(dǎo)、互動(dòng)、交流推動(dòng)課堂教學(xué)的發(fā)展，如果教學(xué)中全部是教師的講解，學(xué)生缺少參與，難以發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，因此學(xué)生的參與很重要。基于師生互動(dòng)要考慮到如何實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與交流。教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)互動(dòng)。比如針對(duì)聲樂(lè)教學(xué)，教師的教學(xué)可以采用集體合唱、二人對(duì)唱等多種方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的廣泛參與，還可以實(shí)現(xiàn)生生間的互動(dòng)，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升創(chuàng)造條件。

五、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前教學(xué)改革的深入，教學(xué)方法已成為推動(dòng)教學(xué)改革的主要因素。音樂(lè)教學(xué)具有一定的特殊性，音樂(lè)教學(xué)不僅要考慮到音樂(lè)的藝術(shù)性，還要考慮到音樂(lè)具有藝術(shù)性。因此教學(xué)方法發(fā)揮著關(guān)鍵作用。互動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，有利于提升教學(xué)效果。教師需要不斷總結(jié)研究互動(dòng)式音樂(lè)教學(xué)的方法，以提升音樂(lè)教學(xué)的效果。

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