孫昕陽

【摘要】近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學技術(shù)的日新月異，民眾對精神層面的追求逐步增多，音樂越來越受到民眾的青睞和喜愛。為順應(yīng)時代發(fā)展潮流，部分高校先后開設(shè)了音樂表演專業(yè)。為了把培養(yǎng)的專業(yè)人才輸送到合適的領(lǐng)域，高校負責人及社會責任人士給予了高度重視。以三亞學院為例，三亞以旅游著稱，將音樂表演與旅游模式有機融合，無異于將教育、就業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展三者有機結(jié)合，實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展，豐富民眾精神世界，提高民眾精神享受，為推進社會主義精神建設(shè)貢獻力量。

【關(guān)鍵詞】音樂表演;城市旅游;歌舞互動;策略

【中圖分類號】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

一、高校開設(shè)音樂表演專業(yè)的重要性

（一）國民精神文化訴求

現(xiàn)如今，社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和國民受教育水平的日益提升，對高質(zhì)量的精神文化產(chǎn)品需求量逐步增多，從當前發(fā)展情況來看，部分文化傳媒公司為追求巨額的經(jīng)濟效益，不惜生產(chǎn)出低俗、媚俗的文化產(chǎn)品，與民眾精神文化需求相違背，難以滿足民眾的精神文化需求。在這一時代背景下，各高校充分發(fā)揮自身所負有的職責和義務(wù)，先后開設(shè)了音樂表演專業(yè)，既對傳統(tǒng)文化得以有效保護和傳承，也順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，培養(yǎng)社會所需的專業(yè)型音樂表演人才，繼而生產(chǎn)出高質(zhì)量的音樂文化產(chǎn)品，為民眾提供美輪美奐的視覺享受，契合民眾對高質(zhì)量文化產(chǎn)品的需求點。

（二）通過音樂美育教學提升民眾審美情愫 陶冶情操

時代的快速發(fā)展對人的要求也逐步提高，社會的有序運轉(zhuǎn)需要人的高素質(zhì)為其提供保證，并為此奠基。在德智體美勞日益需求的今天，美育迎來了其所需的紅利市場。世人以良好品行和修養(yǎng)為美，美育在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著重要作用，無聲無息，以無聲勝有聲的方式對假惡丑等不良行為進行著約束，彰顯著自身所具有的爆發(fā)力和生命力。高校開設(shè)音樂表演專業(yè)，不僅讓學生感悟美、發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，而且對于觀眾而言也具有潛移默化的影響作用。將音樂方面的美育穿插進民眾的日常生活，提高民眾的審美情趣，陶冶情操，將音樂轉(zhuǎn)化為民眾生活的調(diào)味劑，為民眾生活增添樂趣。

（三）為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承提供人才保證

縱觀歷史長河，中華民族文化博大精深，源遠流長。音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在時代發(fā)展浪潮中，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以有效傳承需要依賴人這一主體，因而，高校開設(shè)音樂表演專業(yè)順應(yīng)了時代發(fā)展趨勢，為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承提供了人才保證，是明智之舉，是中華民族傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚的良方。通過培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承和創(chuàng)新提供人力基石，在原有基礎(chǔ)上取其精華，去其糟粕，內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，并為中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚另辟先河。

二、高校音樂表演專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀

近年來，工業(yè)企業(yè)如雨后春筍般不斷興起，高校學生就業(yè)觀念也較以往發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。以三亞學院為例，就調(diào)查情況來看，畢業(yè)一年內(nèi)未從事本專業(yè)的學生人數(shù)過半，兩年內(nèi)依然選擇本專業(yè)工作的學生少之又少。就業(yè)機會多，觀念轉(zhuǎn)變，當然，也就意味著學生在就業(yè)時可選擇領(lǐng)域廣，途經(jīng)多，范圍大，不言而喻，畢業(yè)季的擇業(yè)可謂是五花八門，音樂表演專業(yè)學生表現(xiàn)得更為突出。受經(jīng)濟、科技、時代發(fā)展趨勢等因素的影響，大部分學生在畢業(yè)時選擇其他領(lǐng)域，求學自有選擇，謀生另選出路，再加之三亞經(jīng)濟發(fā)展的主動力為旅游業(yè)，大部分學生畢業(yè)后轉(zhuǎn)身投入旅游行業(yè)，或從事導游工作，或從事媒體運營工作。這在很大程度上造成了人才流失，人才荒廢，學校所教技能、學生所學知識無法在實際工作中得以完美顯現(xiàn)，無法做到人盡其才，這是學校教育的一大悲哀。

三、高校音樂表演專業(yè)與城市旅游歌舞互動模式的必要性

（一）有利于使解決就業(yè)問題得以有效解決

雖然擇業(yè)有他路，但是部分學生對所學專業(yè)依然保持情結(jié)。就目前社會現(xiàn)實來看，三亞學院音樂表演專業(yè)大部分學生仍表現(xiàn)出對本專業(yè)的高度熱情和熱愛，但由于就業(yè)崗位有限，因而在擇業(yè)時易受其他因素影響，無法選擇自己熱衷的職業(yè)。因此，為了使這一問題得以有效解決，三亞學院院級負責人要結(jié)合本地區(qū)域發(fā)展概況，充分發(fā)揮三亞旅游業(yè)優(yōu)勢，將音樂表演專業(yè)與城市歌舞互動模式有機融合，擴充音樂表演專業(yè)學生就業(yè)渠道，增加該專業(yè)人才就業(yè)機會，豐富三亞城市旅游歌舞內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上使其內(nèi)容精益求精，兩者相輔相成，相互促進，從而實現(xiàn)合作共贏的局面。高校音樂表演專業(yè)與城市旅游歌舞互動模式的開展，有利于為高校音樂表演專業(yè)的發(fā)展提供肥沃的土壤，擴充發(fā)展內(nèi)容，促進音樂人才隊伍進一步壯大。

（二）實現(xiàn)經(jīng)濟多元化發(fā)展

近年來，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和交通費日益便利化，再加之民眾思想觀念上進一步革新，催生了旅游業(yè)的蓬勃興盛。從實際調(diào)查情況來看，我國的游客數(shù)量較以往發(fā)生了翻天覆地的變化，催生了旅游市場的進一步發(fā)展。三亞作為我國重要的旅游城市之一，旅游業(yè)成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的主擎力。旅游業(yè)的發(fā)展離不開旅游項目的增多。內(nèi)容多元化，數(shù)量多樣性的旅游項目易于吸引游客前往參觀。三亞旅游項目不能將開發(fā)項目僅僅停留在自然景區(qū)上，也應(yīng)將社科、人文因素等融入其中，豐富旅游項目，壯大旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模，拓寬產(chǎn)業(yè)鏈。本文以三亞學院音樂學院音樂表演專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀為例做出分析，將音樂表演節(jié)目與城市旅游模式相融合，是促進三亞旅游蓬勃發(fā)展的一個良好契合點。不僅利于當?shù)刈匀痪坝^游客人數(shù)增多，同時也有利于借助人文項目增加游客的來訪量，促使三亞旅游經(jīng)濟朝著多元化方式發(fā)展。

（三）推動社會主義精神文明建設(shè)

中國特色社會主義的發(fā)展離不開社會主義精神文明為其提供的強有力的內(nèi)在支撐，中國夢的實現(xiàn)與構(gòu)建需要全國民眾精神素養(yǎng)的提高為其保駕護航。社會主義精神文明的建設(shè)和和諧社會體系的構(gòu)建，依托于每一位民眾綜合素養(yǎng)的提升。人們獲取有效精神食糧的途徑不僅僅通過書本，也依托自然景觀、人文景觀。將高校音樂表演專業(yè)與城市旅游歌舞互動模式相結(jié)合，有利于促使音樂與城市歌舞、文化與經(jīng)濟的交流次數(shù)增多，對于前來參觀的民眾而言，有利于拓寬民眾視野，加深民眾旅游印象，豐富精神訴求，于潛移默化中提高民眾精神文化素養(yǎng)，在民眾跨出一小步的基礎(chǔ)上推動社會主義精神文明建設(shè)邁出一大步。

四、高校音樂表演專業(yè)與城市旅游歌舞互動模式的策略

（一）讓城市旅游讀本進校園進課堂

為了使高校音樂表演專業(yè)與城市旅游歌舞互動模式有效融合貫通，需要將旅游讀本引入校園，走進課堂。開設(shè)相應(yīng)的課程，引導學生在音樂表演專業(yè)學習的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會貫通城市旅游內(nèi)容，從而在思維碰撞的基礎(chǔ)上搭建有效融合的橋梁。學生也應(yīng)充分發(fā)揮自身學習能力，并對該模式的創(chuàng)新提供思路，敢于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，在思維風暴中激發(fā)兩者融合的最佳模式。

（二）旅游公司為音樂表演專業(yè)學生提供實習機會

高校在人才培養(yǎng)規(guī)劃與教學模式改革工作上的突破口重在實踐教學。實踐教學質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到學生如何更好地走向社會，達到識崗、到崗、頂崗的無縫鏈接。三亞學院音樂教育要強化自身與三亞當?shù)厣鐣枨蟮穆?lián)系，與城市文化建設(shè)形成有機互動，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展和繁榮，從而有效地推動高校音樂教育與地方音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動實踐，使兩者真正走上一條互動發(fā)展的軌道。從目前發(fā)展情況來看，知識是相通的而不是孤立的。為了做到人盡其才，三亞學院在對音樂表演專業(yè)人才進行培養(yǎng)和教育時要與本地區(qū)域發(fā)展情況有機結(jié)合，結(jié)合本區(qū)域旅游特色這一優(yōu)勢，把該院校培養(yǎng)的音樂表演人才輸送到適時的領(lǐng)域。因此，三亞學院院方要與旅游公司開展合作，學生在實習時前往系列公司實踐，提高學生對旅游公司管理模式及其文化的熟識度和認知度，在此基礎(chǔ)上將所學知識運用其中，并滲透在音樂表演專業(yè)與城市旅游歌舞互動發(fā)展的全過程，為兩者創(chuàng)新和持續(xù)性發(fā)展夯實根基。

（三）借助媒體加大對音樂表演與城市旅游歌舞互動模式的宣傳

當前，很多高校都依據(jù)各自的辦學定位和培養(yǎng)目標，進行音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革探索，全面培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的音樂表演人才。音樂表演與城市旅游歌舞互動較傳統(tǒng)旅游項目而言，屬于新興和新開發(fā)的旅游項目。為減少其在推行中的阻礙因素，需要充分發(fā)揮媒體的宣傳和引導作用，增加民眾認知度，減少陌生感，打消顧慮。為兩種模式融合發(fā)展掃清障礙，鋪平道路，提供通途，讓兩種模式的融合觀念深入每一位民眾心里。

（四）政府出臺相關(guān)政策給予優(yōu)惠措施

高效音樂表演專業(yè)與城市旅游歌舞互動模式有機融合需要政府出臺相關(guān)政策給予方便。海南省政府可以結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H展狀況，通過經(jīng)濟政策、法律政策、文化政策等方式為該模式的創(chuàng)新性發(fā)展提供人力、物力、財力等方面的支撐和保障。以音樂表演節(jié)目促進本區(qū)域旅游經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展又反哺三亞學院高校建設(shè)，提高其知名度，精良其教學設(shè)施，擴大其招生規(guī)模，吸引優(yōu)秀學子投入其中，為高校建設(shè)源源不斷的輸送人力能量。因此，海南省政府應(yīng)對其予以高度重視，目光放長遠，敢于創(chuàng)新，與時俱進，為海南省經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻，更好地造福當?shù)孛癖姟?/p>

五、結(jié)語

高校開設(shè)音樂表演專業(yè)是社會發(fā)展的必然趨勢，解決好音樂表演專業(yè)人才就業(yè)問題也是迫在眉睫之勢。認清形勢，瞄準時機，大膽創(chuàng)新，與三亞區(qū)域狀況有機結(jié)合起來，將教育的魅力延伸至城市旅游層級，豐富經(jīng)濟發(fā)展內(nèi)容，實現(xiàn)多元化發(fā)展，促進當?shù)亟?jīng)濟快速發(fā)展，將教育的價值得以充分顯現(xiàn)。

參考文獻

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