蔡小燕

摘 要：幼兒園的區(qū)域活動(dòng)始終是幼兒教師的重要教學(xué)手段之一，然而在這種區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)始終是影響幼兒進(jìn)行活動(dòng)選擇的重要因素之一，因此在區(qū)域活動(dòng)中教師如何進(jìn)行評(píng)價(jià)顯得尤為重要。本文以課程游戲化視角下幼兒園區(qū)域活動(dòng)為主題，重點(diǎn)關(guān)注其中教師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)方面還存在哪些問(wèn)題，以及對(duì)教師評(píng)價(jià)提出一些改進(jìn)策略，從而為教師在開(kāi)展相關(guān)區(qū)域活動(dòng)時(shí)提供一個(gè)有益參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域活動(dòng);教師評(píng)價(jià);課程游戲化

【中圖分類號(hào)】G615 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0063-01

隨著課程游戲化的推進(jìn)，區(qū)域、專室、戶外游戲改造成為了大家熱議的話題，因此有更多的教師把課程游戲化教學(xué)策略融入到區(qū)域活動(dòng)，但是在整個(gè)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，始終都離不開(kāi)教師個(gè)體的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的有無(wú)，以及評(píng)價(jià)方式的優(yōu)劣，將會(huì)直接影響幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的獲得與收益。

1.幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)的意義

在幼兒園教學(xué)中，區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展是必不可少的，為了讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中獲取更多的知識(shí)，大多數(shù)教師會(huì)采取課程游戲化的方式，通過(guò)把要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容以游戲的形式設(shè)計(jì)成幼兒的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒們真正寓教于樂(lè)。正由于這是一種游戲活動(dòng)的方式，多數(shù)幼兒在具體活動(dòng)的過(guò)程中可能會(huì)側(cè)重于玩樂(lè)，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)可能會(huì)有失偏頗，所以這個(gè)時(shí)候需要教師進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，通過(guò)教師給予幼兒的一種言語(yǔ)反饋，讓幼兒明白自己在參與活動(dòng)時(shí)還要注意什么地方，自己在內(nèi)容的學(xué)習(xí)，或者活動(dòng)中的具體表現(xiàn)上還有什么是欠缺。通過(guò)教師的有效評(píng)價(jià)，才能真正讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中真正能夠?qū)W習(xí)到課程知識(shí)，真正構(gòu)建起娛樂(lè)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。而且幼兒對(duì)教師的依賴程度往往很高，游戲活動(dòng)后教師如果可以及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)，能夠讓幼兒快速吸收反饋所學(xué)知識(shí)，這種教學(xué)效果遠(yuǎn)優(yōu)于日常的課程說(shuō)教模式，可以說(shuō)這種教師積極的評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)幼兒的基本素養(yǎng)大有裨益。

2.幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

雖然在幼兒園區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，大多數(shù)教師都會(huì)嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)，也會(huì)有意識(shí)通過(guò)對(duì)幼兒的點(diǎn)評(píng)幫助他們完善自身，然而在評(píng)價(jià)的具體實(shí)踐操作中多數(shù)教師還有所欠缺。在自身層面來(lái)說(shuō)，大多數(shù)教師的評(píng)價(jià)過(guò)于局限性，往往是從自身出發(fā)，把自己個(gè)人的看法當(dāng)作對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，缺乏同其他教師進(jìn)行溝通交流，并且這種評(píng)價(jià)還會(huì)欠缺一些評(píng)價(jià)的基本理論指導(dǎo)，特別是在一些課程游戲化下的活動(dòng)中，教師的評(píng)價(jià)就是看幼兒們游戲完成的如何，評(píng)價(jià)方法較為單一。在具體評(píng)價(jià)的過(guò)程中，由于我們的評(píng)價(jià)是來(lái)自于課程游戲化下的區(qū)域活動(dòng)，所以教師應(yīng)該重視對(duì)其中活動(dòng)的內(nèi)容與形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，但多數(shù)教師不重視對(duì)幼兒在游戲中課程知識(shí)的學(xué)習(xí)成效，評(píng)價(jià)過(guò)程也因此產(chǎn)生了偏差。

3.基于課程游戲化視角下教師評(píng)價(jià)改進(jìn)策略

（1）加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)提升

教師的教育理念、專業(yè)意識(shí)、專業(yè)能力直接影響著幼兒區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施質(zhì)量，所以要想提升幼兒園區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量，教師首先要逐步提升自己的職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法。當(dāng)教師通過(guò)游戲化的方式對(duì)幼兒課程進(jìn)行設(shè)計(jì)后，在具體的實(shí)踐中教師也會(huì)作為參與者同幼兒一起游戲，并且往往是多名教師一同參與，所以教師之間要多進(jìn)行交流探討，把對(duì)園區(qū)孩子的情況進(jìn)行互相溝通，同時(shí)還要借助互聯(lián)網(wǎng)資源多進(jìn)行評(píng)價(jià)方法的學(xué)習(xí)，通過(guò)教師之間的交流學(xué)習(xí)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，才能在對(duì)幼兒評(píng)價(jià)時(shí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，保證評(píng)價(jià)的客觀有益。

（2）完善區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容和形式的評(píng)價(jià)

由于所進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)是基于課程游戲化這個(gè)教學(xué)方法，教師要想改進(jìn)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，更要不斷豐富對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式的評(píng)價(jià)。既然已經(jīng)把課程的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)游戲化的方式進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)候也要基于這種考慮，幼兒教師的評(píng)價(jià)首先要看幼兒通過(guò)參與這種游戲化活動(dòng)，能否真正學(xué)習(xí)到相關(guān)的素養(yǎng)知識(shí)，是否對(duì)這種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)知，其次，要從形式上著手，看幼兒在具體表現(xiàn)上能否真正參與到活動(dòng)之中。例如，幼兒園可能會(huì)開(kāi)展一些“模擬商店”的區(qū)域活動(dòng)，這其實(shí)就是把幼兒教學(xué)中要求的一些運(yùn)算能力、生活能力、溝通交流能力等，通過(guò)這樣一種游戲的方式進(jìn)行表現(xiàn)。所以當(dāng)幼兒完成這個(gè)課程游戲之后，教師要對(duì)幼兒具體表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，側(cè)重于幼兒在游戲活動(dòng)中是否能做到這些能力要求，在同其他幼兒模擬經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中是怎么樣交流的，有沒(méi)有做到一些基本禮節(jié)，這些內(nèi)容與形式才真正是教師評(píng)價(jià)要關(guān)注的重點(diǎn)。

所以教師在組織開(kāi)展幼兒園區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要更加重視自己對(duì)幼兒所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，要多從課程游戲化這個(gè)視角出發(fā)，在活動(dòng)中不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，在具體評(píng)價(jià)時(shí)重視對(duì)活動(dòng)和內(nèi)容的考量，活動(dòng)后對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)反饋，從而逐步提升自己在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的評(píng)價(jià)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]勞莉莉.區(qū)域游戲 孩子快樂(lè)的源泉—淺談?wù)n程游戲化背景下區(qū)域游戲的改造[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016.13（12）：269

[2]蔡菡.“課程游戲化項(xiàng)目”背景下江蘇省幼兒園課程建設(shè)的效果與啟示—基于教師評(píng)價(jià)的視角[J].學(xué)前教育研究，2018（12）：39-51