陳茂杰

摘要：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要注重數(shù)學教學教師的基本知識和基本技能，教師應鼓勵學生積極思考，積極探索，獨立思考，不受他人影響，不受常規(guī)的限制，不滿足現(xiàn)狀，充分發(fā)揮自身的特點，敢于發(fā)表自己的觀點，討論話題，進行交流，讓學生從不同的角度、不同的方式去看待問題，讓身處浩瀚書海的學生盡情享受數(shù)學知識帶給他的新的能量和營養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識;主動性;學習興趣

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0279-01

引言：近年來，隨著新課改的不斷推進，對學生的培養(yǎng)方式提出了新的要求，不僅要注重提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力，還要求有效提高學生的創(chuàng)新能力。新的課堂教學要求尊重學生在教學中的主體地位，有效激發(fā)學生在教學過程中的學習激情，使學生的想象力得到充分發(fā)揮。為了使學生在教學中的主體地位得以有效發(fā)揮，老師應該積極為學生營造民主、寬松、和諧的課堂教學氛圍，使學生作為鮮活的創(chuàng)作主體參與到課堂教學中去，并針對老師講解的內(nèi)容積極進行思考，找出解決數(shù)學問題的新思路和新方法。本文就高中數(shù)學課堂教學中有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識展開論述。

1.激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣

1.1 激發(fā)學習興趣

為了產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，有必要保證自己的心理放松，快樂，沒有外部壓力。因此，在教學中，要營造民主和諧的氛圍，使每個學生的心理十分自由、輕松、無壓力，讓學生在輕松愉快的氣氛中參與教學活動，使他們的思維更加活躍，充分發(fā)揮自己的想象力和思維火花，使學生的創(chuàng)造性思維經(jīng)常給我們帶來驚喜，同時，在這樣的氛圍中，教師也可以創(chuàng)設(shè)一些特殊的情境，激發(fā)學生的學習動機和好奇心，調(diào)動他們的學習積極性和主動性，從而增強他們的求知欲，讓他們的思維火花充分迸發(fā)，從而有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1.2 自主學習，合作交流

目前影響教學改革的因素是傳統(tǒng)的“以教為本”的觀念仍未根本改變，教師重知識，輕能力;重灌輸，輕啟發(fā);重教輕學，加班加點，題海戰(zhàn)術(shù)，造成學生負擔過重，教師苦教，學生苦學現(xiàn)象，教師的教學思想與現(xiàn)代教學論強調(diào)的教學過程學生主體性的基本發(fā)展趨勢相脫節(jié)，學生的主體地位沒有得到落實，主體作用沒有得到發(fā)揮，學生在教學中的本質(zhì)性意義沒有得到重視。所以，在數(shù)學課程的設(shè)計或?qū)嵤┲?，選擇適當?shù)膶W習方式，重視學生積極主動的參與學習過程，充分激發(fā)學生的自主性，激活主體的內(nèi)在原動力，最大限度的把他們的潛能發(fā)揮出來，才能逐漸形成認識世界、改造世界的能力。

2.啟動創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的探究性學習

2.1 創(chuàng)設(shè)民主氛圍，激發(fā)主體意識

作為一門基礎(chǔ)學科，高中數(shù)學主要是用來傳播和復制以前的研究。而科學成果的積累，不再具有主動性，加之其嚴謹?shù)倪壿嫼屠硇缘某橄?，要求高中?shù)學的課堂教育必須創(chuàng)設(shè)一定情境、氛圍，引導、啟發(fā)學生模擬、探究科學家的實踐活動過程，呼喚學習主體能主動參與聯(lián)想、判斷、推理、綜合分析、歸納等學習探究活動。

2.2 發(fā)展學生的觀察力，強化好奇心

觀察是學生認識世界、增長知識的主要途徑。常言說：“善觀察者，可以見常人所未見;不善觀察者，人寶山空手而回”，可見，觀察和強烈的好奇心尤為重要。教師應善于引導和激勵學生從盲目和習慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新事物。它不僅可以培養(yǎng)學生的觀察能力，增強學生的好奇心，還可以增強學生對知識的理解和對數(shù)學思維方法的掌握和輻射。

創(chuàng)新意識具有求異性、探索和開拓的特征。要轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，創(chuàng)新教學觀念，創(chuàng)新教學思維，提高教師的能力和教學水平，培養(yǎng)扎實的基礎(chǔ)技能和豐富的專業(yè)知識。有能力控制全局，適應變化的環(huán)境;具有進行數(shù)學活動的能力，創(chuàng)造“問題情境”的能力。創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，具有發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、新事物、新理論、新概念、新設(shè)計、新方法的強烈愿望和探索精神，是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。在培養(yǎng)學生自主探究學習的過程中，要注重培養(yǎng)學生的觀察能力，增強學生的好奇心，培養(yǎng)學生的提問精神。如科學巨將牛頓、愛因斯坦和大發(fā)明家愛迪生，不僅具有驚人的觀察力，而且具有強烈的好奇心。

3.創(chuàng)新課堂教學，采用多媒體輔助教學

借助與多媒體教學。在數(shù)學課的開始階段，迅速集中學生的注意力，把他們思緒帶進特定的學習情境，激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，對一堂數(shù)學課的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。

一是數(shù)學課直白地提問復習引入新課，平淡無奇。不如運用多媒體的聲光、色形、圖象的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果更能有效地開啟學生思維閘門，由被動到主動，輕松愉快地進入新知識的學習。

二是多媒體強大的交互性，使得在課堂教學中，學生與教師能自由調(diào)整和控制學習進程。尤其是對于重難點的鞏固練習上的效果非常好，能化抽象為具體，通過娛樂性的分層測驗，輕松鞏固已學知識，切實激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心的學習興趣，達到課堂教學目的。

第三，多媒體輔助教學在數(shù)學課堂上的實踐時間還很短。雖然這的確是傳統(tǒng)教學的一次深刻變革，但仍處于探索、實驗和研究的階段。我們必須利用這一現(xiàn)代工具真正豐富數(shù)學教學內(nèi)容，提高課堂效果，提高學生的數(shù)學學習興趣，真正貫穿數(shù)學思想，充分展示數(shù)學美，并吸引每一個學生。

4.結(jié)語

總之，隨著時代的發(fā)展進步，課堂教學的內(nèi)容和形式發(fā)生了較大變革，對我們一線教師的教學水平也提出了更高的要求，只有我們不斷總結(jié)成功經(jīng)驗和科學方法，并及時推廣普及，才能做一個問心無愧的教育工作者，為培養(yǎng)出更多更好的有用人才不斷努力著。

參考文獻：

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