黃波

摘要：隨著當(dāng)下信息科技技術(shù)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備一系列的信息技術(shù)產(chǎn)品，已經(jīng)逐漸應(yīng)用到X，-～1的日常生活當(dāng)中。且根據(jù)我國教育機(jī)關(guān)頒布的最新課程標(biāo)準(zhǔn)要想全面實(shí)行素質(zhì)教育就必然要將教育與當(dāng)下先進(jìn)科學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行結(jié)合。因此便提出了智慧校園建設(shè)計(jì)劃，信息技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用更是為其建設(shè)的開展提供的技術(shù)支持。同時(shí)，我們也看到了未來教育領(lǐng)域新的發(fā)展格局。因此，本文從智慧校園的概念出發(fā)，探究其小學(xué)過程架構(gòu)建設(shè)與應(yīng)用的方案，僅供參考。

關(guān)鍵詞：智慧校園;建設(shè)與應(yīng)用;構(gòu)建策略

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0093-01

引言：根據(jù)我國智慧體系建設(shè)方案之中指出，我國要在全國諸多地區(qū)開展智慧校園建設(shè)與應(yīng)用計(jì)劃，其目的是為了營造出更好的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造出智慧教學(xué)課堂，建立智慧管理的教育體系。在該過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源及先進(jìn)的信息化技術(shù)，推進(jìn)整體智慧校園建設(shè)進(jìn)程的持續(xù)開展。智慧校園架構(gòu)建設(shè)與應(yīng)用是當(dāng)下時(shí)代發(fā)展與教育體系現(xiàn)代化融合的結(jié)晶，對推進(jìn)我國整體“智慧”工程建設(shè)有深遠(yuǎn)的影響和意義。

1.智慧校園的含義

智慧校園的提出是在物聯(lián)網(wǎng)全球化發(fā)展的趨勢下提出的，具體是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將整個(gè)校園的學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作、日常教學(xué)活動(dòng)等等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，在此基礎(chǔ)上帶動(dòng)校園內(nèi)部的教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)、日常管理工作等等。這個(gè)概念一經(jīng)提出就引起了人們的廣泛關(guān)注，給人們帶來一展現(xiàn)的校園體系，營造出一個(gè)安全、節(jié)能、環(huán)保的智能校園環(huán)境。在這個(gè)整體的大環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)與教研活動(dòng)相互結(jié)合，讓校園生活變得更加豐富多彩，為小學(xué)階段的學(xué)生營造出更好的學(xué)習(xí)氛圍。

在小學(xué)智慧校園架構(gòu)建設(shè)與應(yīng)用過程中可開展的板塊有很多。其中，智慧課堂教學(xué)、智慧校園通訊、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧教學(xué)管理系統(tǒng)等等。這些板塊模式的建設(shè)與應(yīng)用共同組成了小學(xué)智慧校園的整體結(jié)構(gòu)。該計(jì)劃的施行并制定是以學(xué)生為主體，為小學(xué)校園教師及學(xué)生提供一個(gè)智能感知與信息結(jié)合的最佳學(xué)習(xí)、工作平臺。教師在智慧校園體系之下能夠極大程度的減少一些繁瑣而重復(fù)的工作，將更多時(shí)間與精力投入到對學(xué)生的教育工作之中，極大的提高工作效率。學(xué)生也能在智慧校園之中感受到科技帶來的幫助，讓整個(gè)校園活動(dòng)變得更加高效、快捷，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智慧校園之下能夠做到為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)模式，通過最低的成本換來師生之間生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)。

2.智慧校園架構(gòu)建設(shè)與應(yīng)用策略

2.1綜合化的校園管理

在目前的小學(xué)校園之中，每個(gè)校園地區(qū)都有著一套屬于自己的獨(dú)立數(shù)據(jù)系統(tǒng)信息平臺。例如：教學(xué)制定管理體系、教學(xué)綜合評價(jià)體系、數(shù)字空間體系等等。這些系統(tǒng)雖然都比較分散，但其各司其職，共同配合為全校師生提供服務(wù)，在智慧校園架構(gòu)建設(shè)與應(yīng)用過程中，可以將這些獨(dú)立的數(shù)據(jù)系統(tǒng)進(jìn)行綜合處理。通過與計(jì)算、虛擬互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化信息技術(shù)打造出智慧校園的綜合化管理平臺。在校園綜合化管理完善之后，教師級的日常學(xué)習(xí)生活、科研活動(dòng)、檔案管理、財(cái)務(wù)信息管理等等進(jìn)行統(tǒng)一，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生及家長提供多多元化得服務(wù)。而相關(guān)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者能夠根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及教師提供的學(xué)生信息反饋，為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為家長提供相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)信息。通過綜合化的校園管理平臺，讓教師及家長都能夠了解到相應(yīng)的學(xué)生信息，并為其提供相應(yīng)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校園管理的全方位智能化。

2.2智慧型的教學(xué)科研活動(dòng)

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)及教師的科研活動(dòng)已經(jīng)無法滿足當(dāng)下對人才培養(yǎng)的需求。而構(gòu)建小學(xué)校園智慧空間，為教學(xué)科研模式的創(chuàng)新提供了一定的幫助。教師通過智慧校園幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，利用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行教學(xué)改革，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也能夠及時(shí)的得到他們的信息反饋并作出相應(yīng)的評價(jià)。各個(gè)小學(xué)校園在智慧型的教學(xué)科研活動(dòng)建設(shè)模式下，成立專門的數(shù)字化學(xué)習(xí)小組、自主探究學(xué)習(xí)小組、信息化教學(xué)組等等。與此同時(shí)，教師也能夠在學(xué)習(xí)些先進(jìn)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念的過程中逐漸豐富自身的知識素養(yǎng)，完善自身的教學(xué)能力成為新時(shí)代高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

在智慧校園中的教學(xué)科研活動(dòng)，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛。在教學(xué)課堂上，教師也不需要進(jìn)行重復(fù)且復(fù)雜的板書教學(xué)，學(xué)生們也不需要再通過多種多樣的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。就是能夠通過相互連接的LED平板電腦及多媒體設(shè)備與同學(xué)們進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)對知識的傳授和講解。而學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間也從原來的課上逐漸改變?yōu)槿魏慰沼鄷r(shí)間，即使離開校園，學(xué)生們也能夠通過無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，并對其中所遇到的問題進(jìn)行相互探討或與教師進(jìn)行交流。教師也可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的評價(jià)體系，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄，學(xué)生與教師之間徹?cái)[脫了時(shí)間與空間的約束。且網(wǎng)絡(luò)上的諸多教學(xué)資源都能夠得到充分的利用，各個(gè)小學(xué)校園之間，根據(jù)自己的優(yōu)勢和長處進(jìn)行資源互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)方法等多方面的創(chuàng)新優(yōu)化。

2.3實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的管理創(chuàng)新

小學(xué)階段的學(xué)生正處于，心理狀態(tài)和身體狀態(tài)逐漸發(fā)育完善的關(guān)鍵時(shí)期?，F(xiàn)在這個(gè)階段，他們的心理活動(dòng)和行為方式都比較復(fù)雜，這也是小學(xué)校園管理過程之中所遇到最為困難的問題。而智慧校園學(xué)生管理模式的建設(shè)開展能有效的實(shí)現(xiàn)對于這一問題的緩解和改善。學(xué)校通過校園一卡通的感應(yīng)系統(tǒng)與校園防護(hù)監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)合，通過最新的通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對于學(xué)生的考勤管理，并能夠及時(shí)的了解到學(xué)生所處的位置信息。除此之外，學(xué)生在校園內(nèi)部的一切消費(fèi)、進(jìn)出圖書館、宿舍樓等等的一系列活動(dòng)都會(huì)通過一卡通進(jìn)行。學(xué)校的管理者，教師及學(xué)生家長都能夠及時(shí)的了解學(xué)生的日習(xí)生活。學(xué)生的情況能夠被及時(shí)的了解，也更加方便對學(xué)生管理工作的開展。

3.結(jié)語

通過科學(xué)技術(shù)的研發(fā)，逐漸發(fā)現(xiàn)生活之中的真理;通過對技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)其本身存在的價(jià)值和意義;通過對創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的升華，展現(xiàn)其存在的特殊價(jià)值。在任何一個(gè)國家教育都是國之根本，國家領(lǐng)導(dǎo)者及社會(huì)各界界人士都必須將教育充分的重視起來。讓教育能夠隨著時(shí)代潮流的變化而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化創(chuàng)新，小學(xué)智慧校園的構(gòu)建正是時(shí)代發(fā)展的要求與體現(xiàn)。通過智慧校園架構(gòu)建設(shè)與應(yīng)用，逐步緩解并解決當(dāng)下教育中所遇到的問題，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化提升，促進(jìn)整個(gè)教育的均衡發(fā)展。