張璐

【摘 要】新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上越來(lái)越重視課堂教學(xué)的效率。在小學(xué)教學(xué)中引入“趣味性”的教學(xué)元素能夠通過(guò)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度來(lái)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。另外，?shù)學(xué)本身也是一門(mén)抽象性特別強(qiáng)的學(xué)科，要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步必須要利用趣味性強(qiáng)的教學(xué)策略來(lái)充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。結(jié)合本人執(zhí)教以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及數(shù)學(xué)教育對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，小學(xué)數(shù)學(xué)課只有不斷變得更加有趣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)展開(kāi)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上探究如何更進(jìn)一步地使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味性教學(xué)；實(shí)踐研究

我國(guó)著名的教育家孔子有過(guò)一句話(huà)叫做“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，在教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)其不斷前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?。小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生今后的數(shù)學(xué)能力能否能進(jìn)一步得到提升。興趣可以極大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，促使學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候能夠以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也是保證數(shù)學(xué)課堂效率提升的關(guān)鍵因素，因此，教師為了能進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，需要在教學(xué)當(dāng)中不斷地開(kāi)展趣味性教學(xué)實(shí)踐研究，并進(jìn)一步地把這些研究轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)方法以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

一、充分運(yùn)用教材資源

教材是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，教材當(dāng)中所涉及的教學(xué)課程的編排以及教學(xué)案例的展示充分體現(xiàn)出了一般性的教學(xué)特點(diǎn)，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要充分利用教材資源來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中教師在一定要在對(duì)教材資源進(jìn)行充分挖掘的基礎(chǔ)上展開(kāi)下一步的教學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師要充分領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)人員的創(chuàng)作思路，認(rèn)清他們教材編寫(xiě)的規(guī)律性，熟悉教材里面的重點(diǎn)部分以及次要部分，在完成這些的基礎(chǔ)上再結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)通過(guò)合理的穿插一些符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。例如，在向?qū)W生講解乘法運(yùn)算的時(shí)候，教師就可以根據(jù)課本上的教學(xué)方法，再結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有選擇性地增減以及對(duì)其進(jìn)行“本土化”的加工，像在向?qū)W生講解如何利用乘法運(yùn)算計(jì)算小數(shù)的時(shí)候，教師就可以舉這樣一個(gè)教學(xué)案例，像星期天，學(xué)生A和父母一起去超市購(gòu)物，在購(gòu)買(mǎi)雞肉的時(shí)候經(jīng)過(guò)稱(chēng)重發(fā)現(xiàn)雞肉的重量是2.1千克，一千克雞肉的價(jià)錢(qián)是12元，那么買(mǎi)這么多雞肉一共花了多少錢(qián)？通過(guò)這樣一種方式很好地把數(shù)學(xué)教學(xué)課堂與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合了起來(lái)，而且因?yàn)檫@道問(wèn)題也是學(xué)生在日常生活當(dāng)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，這樣就可以在極大程度上激發(fā)起學(xué)生的興趣度，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提升。

二、在課堂上引進(jìn)豐富多樣的趣味性游戲

有心理學(xué)家在研究孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲當(dāng)中的專(zhuān)注程度特別高，而且在游戲當(dāng)中對(duì)于游戲事物的理解也比平常不玩游戲時(shí)的層次有所提高。愛(ài)玩是孩子的天性，在教學(xué)當(dāng)中教師要根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)合理地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)不斷地提升自身的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)相對(duì)于小學(xué)教學(xué)當(dāng)中的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講是一門(mén)抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)涉及許多復(fù)雜的運(yùn)算，而且在運(yùn)算的過(guò)程當(dāng)中一不小心也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的失誤，致使前面的運(yùn)算全都做了“無(wú)用功”。因此，在教學(xué)當(dāng)中教師要積極地引進(jìn)多種多樣的趣味性游戲來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。例如，在向?qū)W生講解圓周率“π”后面數(shù)字的時(shí)候教師就可以安排學(xué)生進(jìn)行游戲競(jìng)賽，比誰(shuí)能記住π后面更多的數(shù)字，像有的學(xué)生經(jīng)過(guò)速記，能夠記住的是后面的五位數(shù)，分別是“14159”而有的學(xué)生則能記住后面的十位數(shù)，分別是“1415926535”，通過(guò)在教學(xué)當(dāng)中實(shí)施好這樣一種趣味性的教學(xué)游戲比賽有利于激發(fā)出學(xué)生“你爭(zhēng)我搶”的學(xué)習(xí)干勁，進(jìn)而能夠更進(jìn)一步地使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷地對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，使小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)向著更高的目標(biāo)邁入。

三、在趣味性教學(xué)當(dāng)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)對(duì)于富有創(chuàng)新型思維能力的人才的重視程度越來(lái)越高。在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅事關(guān)我國(guó)創(chuàng)新型社會(huì)的建成與發(fā)展而且也關(guān)乎學(xué)生以后的成長(zhǎng)發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)當(dāng)中教師一定要充分利用好多種教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新型思維能力的形成與發(fā)展。具體到教學(xué)方法上教師可以首先打破存在于思維當(dāng)中舊教學(xué)思想的桎梏，積極地變革自己的教學(xué)思想，把創(chuàng)新型思維作為自我教學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分，另一方面教師在教學(xué)課堂上要積極發(fā)揮學(xué)生的自主性能力，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的自我探究能力。最后在教學(xué)當(dāng)中教師也要充分鼓勵(lì)學(xué)生去勇敢地表達(dá)自己對(duì)于知識(shí)的看法，對(duì)于一些存在著疑問(wèn)的知識(shí)要敢于質(zhì)疑，同時(shí)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中也要不斷地思考，不斷地進(jìn)行自我批判，以達(dá)到自我知識(shí)體系的更新。通過(guò)在數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)當(dāng)中積極地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維能力能夠?qū)崿F(xiàn)普通教學(xué)的升級(jí)，最終使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)得到更深層次的提升。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)當(dāng)中，教師一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣積極有效地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，具體可以通過(guò)在教學(xué)當(dāng)中充分挖掘教材里面的資源，以及在教學(xué)當(dāng)中引入豐富多彩的教學(xué)游戲，最終使學(xué)生能夠在趣味性教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不斷地提升自我的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)能夠在一種輕松快樂(lè)，和諧融洽以及平等開(kāi)放的環(huán)境中得到不斷的提升，進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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