徐芳

【摘要】對(duì)于初中學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是一門重要的、基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)好初中數(shù)學(xué)重要且必要。然而受客觀條件制約，現(xiàn)階段我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不佳，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展也因此備受制約。基于此，教育工作者應(yīng)正視現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的問題，積極設(shè)計(jì)策略優(yōu)化數(shù)學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)教育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】教育實(shí)效 初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0128-02

數(shù)學(xué)不僅是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，還是一門工具性學(xué)科，只有保證學(xué)好數(shù)學(xué)，才能夠?yàn)槠渌n程的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。積極采取措施提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性意義巨大，雖然我國初中數(shù)學(xué)教育者已經(jīng)對(duì)此有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，然而受客觀條件制約，現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題，教育者們應(yīng)予以重視。

一、現(xiàn)階段我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的問題

（一）學(xué)生無學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中學(xué)生而言，數(shù)學(xué)這門課程已經(jīng)不是剛剛接觸的“新鮮事物”。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)課程自身的屬性決定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很難像語文、英語等課程學(xué)習(xí)一樣具備強(qiáng)的趣味性和靈活性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本就相對(duì)較高，加之很多學(xué)生未能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，因此不重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、不積極配合教育等問題頻發(fā)，嚴(yán)重影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的落實(shí)效果。

（二）教學(xué)方法過單一

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的弊病已經(jīng)為世人知曉，然而我國的教育教學(xué)工作至今仍然未能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，很多教育者習(xí)慣于利用傳統(tǒng)的、灌輸式的教學(xué)方式落實(shí)教學(xué)工作，單一的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不愿意配合教育者，教學(xué)工作的落實(shí)困難重重。

（三）教學(xué)影響力過小

初中數(shù)學(xué)教學(xué)以課堂教育為基礎(chǔ)，課堂教育受時(shí)間、空間制約，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生的影響非常的局限。與此同時(shí)，教育者和學(xué)生都沒有延展教學(xué)工作的思想意識(shí)，以至于初中數(shù)學(xué)教學(xué)在脫離課堂教學(xué)之后無法開展，教學(xué)影響力十分局限。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略

（一）激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是人長期堅(jiān)持某項(xiàng)事物的最根本原因。想要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，首先必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)懷有濃郁的興趣，學(xué)生才能夠積極主動(dòng)的配合教育者落實(shí)教學(xué)工作、才能夠在課外時(shí)間里積極主動(dòng)地研究數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能夠更具主動(dòng)性，教學(xué)的效果也才能夠更讓人滿意。因此，教育者應(yīng)深入學(xué)生內(nèi)部，積極的與學(xué)生做朋友，要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如，教育者可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)魅力，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃郁興趣。

（二）多元化初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

教學(xué)方法單一的最主要問題是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、難以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探索的熱情。教育者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的弊病，積極打破單一的教學(xué)方式制約。眾所周知，現(xiàn)階段教育領(lǐng)域內(nèi)存在多種已經(jīng)被證實(shí)了、能夠有效提高學(xué)生興趣、提高教育實(shí)效性的教學(xué)辦法，如探究教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法等，教育者應(yīng)基于自身的實(shí)際情況，合理使用教學(xué)方法。

（三）加大數(shù)學(xué)教學(xué)的反思力度

隨著學(xué)生知識(shí)的不斷增長，學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的需求不斷改變，如果教育者的教學(xué)工作一成不變，那么所能夠發(fā)揮的效果將十分的局限。因此，教育者應(yīng)重視教學(xué)反思工作，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的測評(píng)，要從學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及自身教學(xué)落實(shí)等角度出發(fā)不斷的調(diào)整自身的教學(xué)工作，以確保教學(xué)能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

值得一提的是，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法是十分多樣的，教育者應(yīng)基于自身的實(shí)際情況科學(xué)的開展相關(guān)工作。例如，教育工作者是教學(xué)工作的主要執(zhí)行人，教育者的素質(zhì)會(huì)影響教學(xué)工作的落實(shí)效果。通過提高教育者素質(zhì)可以有效的提高教育的質(zhì)量，所以教育者應(yīng)有意識(shí)的豐富自身的知識(shí)、革新自身的教學(xué)觀念。再例如，教育者可以加大與其他教育者的聯(lián)系力度，積極吸取他人的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的優(yōu)化自身的教學(xué)方法。

綜上所述，現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題，積極設(shè)計(jì)策略解決問題已成“當(dāng)務(wù)之急”。教育者應(yīng)深入研究現(xiàn)階段的教學(xué)問題，利用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、多元化教學(xué)方法、加大教學(xué)反思力度等方法不斷的改進(jìn)教學(xué)工作、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)，在提高教學(xué)實(shí)效性的同時(shí)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

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