李卉

摘 要：當今社會信息技術(shù)飛速發(fā)展，在教育領域也逐漸地融入了許多的現(xiàn)代信息技術(shù)的元素，其中多媒體的運用便是其中一個主要的體現(xiàn)方式。多媒體技術(shù)的課堂運用，成功地使傳統(tǒng)的教學模式發(fā)展為融合聲音、圖片及視頻為一體的綜合教學模式，如此一來，課堂變得更加生動，趣味性也有著很大的提升。本文將討論小學教學中運用多媒體的優(yōu)勢所在，以及分析所產(chǎn)生的問題，并加以解決。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；數(shù)學教學；多媒體運用

現(xiàn)今社會科技高速發(fā)展，與此同時，教學水平也不斷地提升，將多媒體設備運用于課堂教學之中，更是成為了當下的一種主流教學理念。針對小學生這個群體的特點，多媒體技術(shù)的利用能夠很好地完成教學上的輔助工作。小學階段的孩子性格活潑，喜歡新鮮事物，對于相對枯燥的課堂很難提起興趣，而多媒體技術(shù)的運用，能夠使課堂變得更加豐富多彩，吸引學生的注意力，讓學生更好地融入課堂之中。與此同時，多媒體的運用也帶來了許多的問題，本文將分析多媒體在小學數(shù)學教育中運用的優(yōu)點和問題，并加以分析，目的是使小學數(shù)學教育不斷進步，更上一層樓。

一、 小學數(shù)學多媒體運用的優(yōu)點與問題分析

（一） 小學數(shù)學多媒體運用的優(yōu)點

數(shù)學學習在小學的學習之中一直都是個難點所在，相對于其他的學科而言，小學數(shù)學相對來說更加的枯燥，需要學生更加的有耐心?？墒切W生的性格相對來說更加的活潑，更加愛玩，對新鮮事物更感興趣，恰好缺少耐心，這對小學數(shù)學教育來說是個巨大的問題所在。多媒體技術(shù)的課堂使用可以使課堂的趣味性大大提升，從而能夠更加地吸引學生的注意力，通過將聲音、圖片、視頻等元素的融合，讓學生更好地融入課堂之中。數(shù)學學科也是相對來說更為抽象的，傳統(tǒng)的教學模式下，很難讓這種抽象的理論讓學生更好地掌握，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能夠?qū)?shù)學模型更加直觀地展示在學生的面前，也就有助于學生抽象能力的提升，這對學生長久的數(shù)學學習有著很大的好處。

（二） 小學數(shù)學多媒體運用的問題

現(xiàn)在教師在教學之中越來越多地使用了多媒體，可是對于多媒體工具的課堂利用并不熟練，很多的時候是為了使用多媒體而使用多媒體。在課堂的多媒體工具使用上，應當明確多媒體工具的意義，它僅僅是數(shù)學課堂的一種輔助工具，而不是主體。在數(shù)學課堂上，應當分清主次，不應為了更多地使用多媒體而花費了大量的時間。小學生的思想不成熟，愛玩好動，在課堂上很容易被多媒體吸引注意力，而沒能將更多的精力放在教師的知識傳授上，如此一來，得不償失。多媒體設備的教學使用的本意是為了提升課堂效率，如果因此而降低了學生的課堂效率，那么多媒體的使用便沒有了意義。利用多媒體進行教學，不用書寫板書，導致課堂速度過快，學生也可能很難跟上課堂節(jié)奏。

二、 小學數(shù)學教學中多媒體運用問題的解決方案

（一） 提高多媒體的實際教學作用

多媒體是一種新型的教學模式，但是教師必須明白其優(yōu)劣所在，在課堂上不能為了使用多媒體而使用多媒體，也不能單單是為了方便而使用多媒體。在課堂上，小學生愛玩的天性使他們或多或少會對多媒體更加地感興趣，這便要求教師具有更強的課堂掌控能力，在課堂上把握學生的注意力，避免讓多媒體分散學生過多的精力，而導致學生的課堂效率有所下降，而是利用多媒體設備能夠吸引學生這一特點，讓學生充分地融入到課堂之中來，從而提高教學質(zhì)量。在課堂上，教師也應發(fā)揮多媒體設備的輔助作用，切不可主輔不分，通過精心準備課件，能夠?qū)⒄n堂上需要的試題和例子直接向?qū)W生展示，這也就避免了現(xiàn)場書寫板書，節(jié)省了時間。不過在節(jié)省時間時，必須要注意學生的課堂反饋，是否因為進度過快導致學生難以跟上，以便適當調(diào)整進度和速度。

（二） 堅持創(chuàng)新與發(fā)展原則

當下的小學數(shù)學教材更新?lián)Q代的速度不夠快，這也就導致了小學數(shù)學的教育很難跟得上現(xiàn)在不斷發(fā)展、高速進步的社會，多媒體的課堂應用便成為了教材的一種補充。教師在制作多媒體內(nèi)容的時候，不能只是將教材內(nèi)容進行復述，更重要的是對教材的補充和說明，不斷地在多媒體課件中加入當下學生更加感興趣的內(nèi)容。這樣一來，不僅使課堂更加跟得上時代發(fā)展的腳步，而且加入的內(nèi)容使學生更加地感興趣了，這也就增加了課堂的趣味性。小學生喜歡漂亮的多媒體課件，很多教師也在這方面下了許多的功夫，使自己的課件變得更加地具有藝術(shù)感，這本身并沒有問題，但是必須分清主次。課件的藝術(shù)感并不是主要的方面，不能夠因為它而耗費過多的精力，重點依舊是在教學內(nèi)容上，課堂的重點依舊是傳統(tǒng)的教師講述，多媒體的加入不過是增加其趣味性和提升其效率。學生的動手能力也是一個極為重要的部分，在數(shù)學學習尤其是圖形學習的方面，便可以通過多媒體的視頻向?qū)W生展示，從而提升學生的動手能力，這對學生數(shù)學的長久發(fā)展也有著巨大的積極意義。

綜上所述，在當今社會的小學數(shù)學教育之中，多媒體設備的加入和使用已經(jīng)成為了一種大勢所趨，趣味性和效率更高的特點也讓多媒體設備漸漸成為了小學數(shù)學課堂中不可或缺的一部分。然而，我們在利用多媒體設備這些優(yōu)勢的同時，也必須正視多媒體設備所帶來的種種問題。一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要及時地進行更正，不斷提升多媒體技術(shù)在課堂中的作用，通過其輔助作用，使得我國小學數(shù)學教育不斷地發(fā)展和進步，讓學生打下良好的數(shù)學學習基礎，從而為社會輸送更多數(shù)學能力優(yōu)異的綜合型人才。

參考文獻：

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