林建清

摘 要：不管我國位于發(fā)展的哪一個階段，教育都是一個熱門話題，這是因為教育不僅僅決定了學(xué)生的未來，更深深影響著一個國家的未來。因此，教師要落實好教育工作，在對初中生教育的時候要格外重視，加大政治教育。要記住政治教育的目標(biāo)，時刻以學(xué)生為中心，在教育和生活中對學(xué)生加以引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。同時，教育者更應(yīng)該對自己的教育方法進行創(chuàng)新，對不同的學(xué)生采用不同的教育方法，這樣才能做到既尊重學(xué)生，又提高教育效率。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；思想教育；教學(xué)效率

一、在初中政治教育中實施案例教學(xué)法的可能性

根據(jù)我國教育的相關(guān)準則，要積極將學(xué)生獨立思考和實踐相結(jié)合，最后達到提高學(xué)生收集和處理信息的目的。因此，每一位教育者都應(yīng)該對這個問題進行深思和研究，對自己的教育理念和教學(xué)方法進行創(chuàng)新，既要豐富教學(xué)內(nèi)容，又要使教學(xué)方式多樣化，提高學(xué)生聽課的興趣，鼓勵學(xué)生積極和教學(xué)者互動。同時，要把教學(xué)內(nèi)容和我們的生活聯(lián)系起來，通過把不同的發(fā)生在我們身邊的案例引進課堂，讓學(xué)生提高認知，加強對政治教育的理解和接受，從而發(fā)揮思想政治教育的重要作用。

二、實施教學(xué)法應(yīng)該遵循的原則

1.針對性原則

我們在對學(xué)生進行政治教育時，要充分了解被教育者的年齡，這樣在選取教學(xué)案例的時候就要選擇符合學(xué)生年齡和心理特點的教學(xué)案例，只有年齡相當(dāng)、心理相似的案例才能引起學(xué)生強烈的共鳴和反思，在講述完案例以后，更要鼓勵學(xué)生積極評價案例，總結(jié)原因，這樣才能使學(xué)生完全理解政治教育的重要意義，從而達到政治教育的最終目的。

2.時間性原則

時代和社會都在發(fā)展變化著，我們身邊的人和事也隨之而變化，因此我們在選取案例時不能總是選擇一些經(jīng)典卻又過時的案例。對于同一個道理，我們要選取最近、最新的案例，這樣才不會讓學(xué)生感覺到守舊和乏味。通過最新發(fā)生的案例，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。

3.方向性原則

由于初中生的心理仍處在發(fā)育階段，容易受到影響，因此我們在選取案例時，要多選擇那些積極的，具有正面意義的案例，渲染教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要適當(dāng)選取一些反面案例，警示學(xué)生，讓學(xué)生了解錯誤行為帶來的嚴重后果。鼓勵和警示相結(jié)合，使學(xué)生建立正確的處世觀，規(guī)范自己的行為。

三、初中政治教育中案例教學(xué)法的實踐

1.提高所選案例的質(zhì)量

如何選取好的案例，方法如下：

（1）從我們的生活中選取相關(guān)案例

身為教育者，我們在做好教育工作的同時，要多去了解時事，在平時上網(wǎng)、看電視和看書等各方面活動中記錄與教學(xué)有關(guān)的事跡，既可以包括文字資料，又可以包括影音資料，然后在教學(xué)中引進這些案例，豐富課堂。要對教學(xué)方式勇敢地進行創(chuàng)新，不斷推出新的教學(xué)方式，更要把教學(xué)和生活實際相結(jié)合，充分實踐案例教學(xué)。

（2）充分利用好教材上已經(jīng)有的案例

學(xué)生的教材都是經(jīng)過了嚴格篩選后才能讓學(xué)生使用的，因此教材上的案例都是適用于教學(xué)的，教育者可以通過書本上的案例來進行思想政治教育，在講述教材時，可以引入不同的案例，使學(xué)生了解課本，閱讀課本，得到政治教育。

（3）教育者自己編寫案例

在進行案例不夠或者不適用于學(xué)生的政治教育時，教學(xué)者可以根據(jù)自己學(xué)生存在的問題，編寫具有教育和引導(dǎo)意義的案例，在講述真實故事的同時，加入自己對該案例的想法，并且讓學(xué)生和自己交流不同的看法，這樣既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能加強師生交流，達到思想政治教育的目的。值得注意的是，教育者在編寫案例的時候，應(yīng)該注意案例的科學(xué)性和實用性。

2.案例要與時間、場合相結(jié)合

在對學(xué)生進行案例講解的時候，不能只盲目追求案例的多樣性，更應(yīng)該注意的是要把理論凸現(xiàn)出來，只有明確教學(xué)理論，才能真正起到政治教育的作用。同時，理論要和案例充分結(jié)合，可以在講完案例的時候推出理論，也可以把理論貫穿到案例的每一個細節(jié)中，教學(xué)者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的時間和場合決定何時推出理論。只有案例和理論充分結(jié)合，才能讓學(xué)生明確案例所要講述的道理，從而銘記這個案例和道理，并且時刻警示自己。

3.讓學(xué)生對案例進行討論、分析和總結(jié)

在教學(xué)者講完案例后，應(yīng)該鼓勵學(xué)生用不同的方式進行討論和交流，可以讓學(xué)生分組交流，最后在全班向大家展示自己的觀點，然后全班一起討論交流，教師在充分聽取了各學(xué)生的觀點后，再加以點評和綜合。也可以讓學(xué)生分為辯論兩方，正方和反方就不同的意見展開辯論，教師負責(zé)組織紀律，做好記錄，最后再綜合兩方的觀點進行評價，對勝出的一方進行表演，對失敗的一方進行鼓勵，保護學(xué)生間的友誼。通過采取多樣化的手段，使學(xué)生充分參與進來，把自己的觀點和大家交流，最后教師加以總結(jié)，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能充分起到政治教育的作用，幫助學(xué)生建立正確的價值觀，為學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用。

綜上所述，案例教學(xué)是符合時代要求的教育方式，我們應(yīng)該不斷推行。教師在從事教育活動時，要不斷進行探索和創(chuàng)新，加強和學(xué)生的交流，充分運用案例教學(xué)，豐富自己的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，從而達到政治教育的最終目的，幫助學(xué)生更好地成長。同時，教育者也應(yīng)該關(guān)心時事，關(guān)心生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多有利于教學(xué)的案例，將案例教學(xué)的作用發(fā)揮到最大。只有學(xué)生和教師共同努力，才能事半功倍，營造和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率。

參考文獻：

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