張洪杰

摘 要：“體驗”是感受數(shù)學(xué)知識形成過程的重要方式之一，也是幫助學(xué)生形成數(shù)感，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效方式之一。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一直采取的是灌輸式教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生只是在“聽”后進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，以達(dá)到掌握知識、鞏固知識的目的。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要組織多種教學(xué)活動，提高學(xué)生自主參與課堂的意識，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主體，進(jìn)而使學(xué)生在體驗中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；自主參與度；生活情境；游戲活動；問題情境

所謂課堂參與度是學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性、主動性的程度，是檢驗學(xué)生能否成為課堂主體的重要因素。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要將“以師為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀楸尽钡慕虒W(xué)理念，要通過組織多種教學(xué)活動逐步提高學(xué)生的自主參與度，使學(xué)生在體驗知識的形成過程、應(yīng)用過程中掌握基本的數(shù)學(xué)知識，同時，也為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成以及綜合能力水平的大幅度提升做好保障工作。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何提高學(xué)生的課堂自主參與度進(jìn)行論述，以確保在高效的數(shù)學(xué)課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生自主參與活動的欲望

數(shù)學(xué)理論知識是抽象的，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境就是為了改變這一現(xiàn)象，同時，也能推動學(xué)生自主進(jìn)入到課堂活動中，成為數(shù)學(xué)課堂的主體。而且將生活情境引入課堂，也能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)理論知識與生活之間的聯(lián)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在體驗生活情境的過程中逐步形成知識應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

例如，在教學(xué)“多位數(shù)乘一位數(shù)”時，為了提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，也為了提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，在教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)了幾個與生活有關(guān)的情境，如：

生活情境一：小明一行6人，去游樂場玩某項目，價格為20元/人，思考：小明一行人一共需要花多少錢？

生活情境二：秋季運動會時，我班需要買2元一瓶的礦泉水45瓶，思考：一共需要花多少錢？

……

上述的情境是學(xué)生在生活中常見的，對現(xiàn)階段的學(xué)生來說并不陌生，熟悉的環(huán)境會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而促使學(xué)生自主地走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。

二、開展游戲活動，提高學(xué)生自主參與活動的程度

游戲教學(xué)法的應(yīng)用是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法之一，也是提高學(xué)生課堂參與度的重要方式。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點開展多種游戲活動，使學(xué)生在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲中自主地參與到數(shù)學(xué)課堂活動中，同時，也為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時，為了提高學(xué)生的課堂參與度，也為了減少數(shù)學(xué)的枯燥感，保持學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣，我組織了“連連看”的活動，引導(dǎo)學(xué)生將除數(shù)、被除數(shù)、余數(shù)三者連接在一起。如，4 3 5 19 1 15 16 1 6 12 13 29 31 5

4 3 2 ……組織學(xué)生在這些數(shù)字里面挑選，并說出誰是除數(shù)、被除數(shù)、余數(shù)，如，4、15、3這三個數(shù)，被除數(shù)是15，除數(shù)是4，余數(shù)是3，等等，組織學(xué)生按照這樣的“連連看”游戲活動進(jìn)行有余數(shù)除法的練習(xí)。這樣的游戲活動不僅能減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，提高學(xué)生的課堂參與度，而且有效的游戲活動也能減少課堂的枯燥感，對保持學(xué)生長久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也有重要的促進(jìn)作用。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生自主參與活動的意識

問題情境的創(chuàng)設(shè)是提高學(xué)生探究能力的重要方式之一，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、增強(qiáng)學(xué)生課堂參與意識的重要方式。所以，在素質(zhì)教育下，教師要結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，使學(xué)生在思考問題、探究問題中掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)“小數(shù)的加法和減法”時，為了提高學(xué)生自主探究能力，也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在自主探究中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：

（1）小數(shù)加減法與整數(shù)加減法之間有什么關(guān)系？

（2）小數(shù)加減法在計算中小數(shù)點的位置有什么注意事項？

（3）小數(shù)加減法在計算過程中需要注意的事項有哪些？

……

組織學(xué)生自主對上述的問題進(jìn)行思考、探究，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解，同時，對提高學(xué)生的課堂參與度，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都起著非常重要的作用，而且在對這個問題解答思考的過程中，學(xué)生的探究能力水平也會得到大幅度提高。當(dāng)然，學(xué)生在探究問題的過程中也會積極地參與到數(shù)學(xué)課堂活動中，進(jìn)而在幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究良好習(xí)慣的同時，也有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

總之，為了提高學(xué)生的課堂參與度，也為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，組織多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時，也為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，以推動學(xué)生自主成為課堂的主人。

參考文獻(xiàn)：

丁強(qiáng)，王琳.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生課堂參與度[J].學(xué)周刊，2012（9）.