黃欣捷

【摘 要】數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有非常重要的位置，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要作用，學(xué)生的運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，如何提高小學(xué)生中高年級的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與發(fā)散性思維成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，對小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)策略進(jìn)行有益探討非常重要。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級學(xué)生運(yùn)算教學(xué)的培養(yǎng)策略加以簡要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);中高年級;運(yùn)算能力;策略

小學(xué)是九年義務(wù)教育中非常重要的基礎(chǔ)階段，而數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有非常重要的位置。而運(yùn)算能力作為小學(xué)數(shù)學(xué)中一個重要技能，它的教學(xué)貫穿學(xué)生的整個義務(wù)教育學(xué)習(xí)階段。在學(xué)生學(xué)習(xí)到的三類數(shù)中不管是整數(shù)、小數(shù)、還是分?jǐn)?shù)都會涉及到運(yùn)算，因此，使學(xué)生熟練掌握運(yùn)算，具有較強(qiáng)的運(yùn)算能力是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)策略

1.口算與運(yùn)算結(jié)合能力的培養(yǎng)

在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，口算學(xué)習(xí)相較于低年級增加了運(yùn)算以及簡算學(xué)習(xí)，一些計(jì)算內(nèi)容不能通過口算獲得結(jié)果，這就需要通過列豎式計(jì)算獲取相應(yīng)的結(jié)果，例如，對于小學(xué)中年級學(xué)生來說，像130×25=130×（20+5）=130×20+130=2600+130=2730這樣的運(yùn)算已經(jīng)非常常見了，但是從例題中我們可以發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生并不能熟練掌握乘法分配率，在運(yùn)算中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤。出現(xiàn)這樣的問題后，教師必須給予重視，首先幫助學(xué)生掌握基本的相關(guān)數(shù)學(xué)定義、定律，學(xué)生了解了這些定義的本質(zhì)之后才能熟練運(yùn)用，避免在運(yùn)算中出現(xiàn)錯誤。又如，學(xué)生可以在生活中、游戲中獲得數(shù)學(xué)運(yùn)算知識，如，學(xué)生在玩撲克時，可以通過24點(diǎn)游戲，增加運(yùn)算能力，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.鞏固基礎(chǔ)知識，提升運(yùn)算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級的學(xué)生，經(jīng)過低年級的訓(xùn)練，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)很豐富了，所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升運(yùn)算能力。小學(xué)數(shù)學(xué)中一些運(yùn)算沒有具體的運(yùn)算定律，必須通過大量運(yùn)算鞏固記憶，解決某些數(shù)學(xué)問題。例如，圓周率的近似值與一些常見數(shù)的積，分母是偶數(shù)的最簡分?jǐn)?shù)，1至20之內(nèi)每個數(shù)的平方數(shù)等，這些計(jì)算并沒有固定的計(jì)算定律，但是計(jì)算方法非常相似，因此，教師要加大這方面的訓(xùn)練強(qiáng)度，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

3.良好運(yùn)算習(xí)慣的養(yǎng)成

運(yùn)算的準(zhǔn)確率與學(xué)生的運(yùn)算習(xí)慣息息相關(guān)，一個學(xué)生如果沒有良好的運(yùn)算習(xí)慣，那他一定會在運(yùn)算過程中出現(xiàn)各種各樣的失誤。因此，養(yǎng)成學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣是提升學(xué)生運(yùn)算能力的重要環(huán)節(jié)。例如，教師要加強(qiáng)學(xué)生的讀題能力的訓(xùn)練強(qiáng)度，教師要提醒學(xué)生在運(yùn)算的每一步進(jìn)行校對，學(xué)生要對自己所抄寫下來的題目、數(shù)字、符號等進(jìn)行檢查，做到既不錯抄、也不漏抄，根據(jù)運(yùn)算公式、定理等，得出相應(yīng)的結(jié)果。最后一定要進(jìn)行必要的驗(yàn)算以保證準(zhǔn)確率。數(shù)學(xué)運(yùn)算非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，任何一個數(shù)字、符號出現(xiàn)錯誤就會使運(yùn)算結(jié)果出錯，從而前功盡棄。而這往往是一些計(jì)算能力薄弱的學(xué)生的問題所在。因此，教師必須培養(yǎng)學(xué)生校對、驗(yàn)算的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.提高對學(xué)生的運(yùn)算要求

數(shù)學(xué)運(yùn)算必須精確才能得出正確結(jié)果，要嚴(yán)格按照運(yùn)算法則以及運(yùn)算步驟進(jìn)行，因此，教師必須提高對學(xué)生的運(yùn)算要求。首先，教師要讓學(xué)生形成審題的習(xí)慣，只有學(xué)生明確題目要求才能抓住重點(diǎn)，按照正確的解題步驟，結(jié)合正確的解題方法進(jìn)行解題。其次，嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式，學(xué)生在運(yùn)算時要按照正確格式，工工整整的書寫，并且字跡清晰，不能為了節(jié)省時間就潦草計(jì)算，亂加涂改，這樣既能保證解題的過程整齊，又能提高運(yùn)算的美觀程度，便于錯誤查找。再次，教師要培養(yǎng)學(xué)生利用估算進(jìn)行檢驗(yàn)的能力，估算是提高運(yùn)算結(jié)果精確度的重要手段，通過估算驗(yàn)證運(yùn)算結(jié)果正確與否，再通過驗(yàn)算證明運(yùn)算結(jié)果的正確性。最后，鼓勵學(xué)生互相檢查，學(xué)生在檢驗(yàn)自己的運(yùn)算題目是否正確時，往往會出現(xiàn)疏忽、大意等情況，因此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生相互檢驗(yàn)，提高運(yùn)算的正確程度。另外，教師要督促合理利用草稿紙，一些學(xué)生自認(rèn)口算能力好，在進(jìn)行運(yùn)算時不喜歡打草稿，喜歡用口算解決問題，結(jié)果費(fèi)時又長，準(zhǔn)確率又低，吃力不討好。而一些學(xué)生雖有打草稿，但喜歡是在作業(yè)本邊角或者甚至桌上，墻上等地方進(jìn)行驗(yàn)算，由于字跡不清，這樣很容易造成運(yùn)算的錯寫、漏寫，得出錯誤結(jié)果，所以，教師要督促學(xué)生養(yǎng)成合理利用草稿紙的習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

二、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的工作，教師要注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，又要注重學(xué)生針對性運(yùn)算技能的培養(yǎng)，在日常的教學(xué)中注重借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的運(yùn)算習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生的運(yùn)算細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣，提高小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，從而切實(shí)提高中高年級學(xué)生運(yùn)算能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]董維祥.如何提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)口算能力及速度[J].飛（素質(zhì)教育版），2014，（6）：68-68.

[2]張小平.小學(xué)高年級數(shù)學(xué)探索題教學(xué)淺論[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2015，（1）：97-97.

[3]欒燕.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的讀圖能力[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014，（20）：205-205.

[4]鄧長新.小學(xué)中高年級學(xué)生計(jì)算糾錯能力現(xiàn)狀透視與分析[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2015，（3）：84-85.