郭建斌

摘 要： 高考物理復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)，整合知識(shí)，提煉方法；注重實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新；精選習(xí)題，分類指導(dǎo)，加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練；給予信息，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行能力專項(xiàng)訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞： 高考復(fù)習(xí) 物理學(xué)科 備考策略

高考物理試題非常注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力。為提高高考物理備考有效性，筆者提出以下復(fù)習(xí)策略，希望能給備考師生提供幫助。

一、立足基礎(chǔ)，整合知識(shí)，提煉方法

復(fù)習(xí)應(yīng)該力爭(zhēng)全面理解基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)掌握主干知識(shí)。要結(jié)合《考試大綱》中的知識(shí)內(nèi)容表梳理知識(shí)，注意點(diǎn)、線、面結(jié)合，注意知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，以核心知識(shí)為“固定點(diǎn)”繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。到考前要使學(xué)生能在一張A3的白紙上畫出高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

掌握解題方法是高考得分的制勝法寶。復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要目標(biāo)就是總結(jié)、提煉方法。好的物理方法不是一道題就能總結(jié)出來的，復(fù)習(xí)中要通過一定量的例題分析，提煉出解題方法。之后，教師要精選典型習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生做好針對(duì)性訓(xùn)練，對(duì)解題方法進(jìn)行消化、吸收，最終做到靈活應(yīng)用。

二、注重實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

物理學(xué)科與生產(chǎn)、生活及科技的發(fā)展密切相關(guān)。強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，凸顯STS精神?？疾閷W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的水平和能力，是物理學(xué)科一貫重視的原則，尤其是近幾年表現(xiàn)得更為突出。

緊抓熱點(diǎn)?？荚嚐狳c(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)都要抓，考試不回避熱點(diǎn)，備考更不能回避熱點(diǎn)。

典型陳題往往是好題，用不著回避；相反，要下氣力將它們真正弄懂、練熟，當(dāng)然也要重視變式訓(xùn)練，做到推陳出新。

三、精選習(xí)題，分類指導(dǎo)，加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練

1.選擇題

（1）加強(qiáng)選擇題解題技巧的指導(dǎo)。

①根據(jù)選項(xiàng)設(shè)置的問題，大體判斷是單選還是多選：

a.若四個(gè)選項(xiàng)針對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)或同一問題設(shè)置，該題多為單選；

b.若選項(xiàng)分為兩組，每組各針對(duì)一個(gè)問題，則有可能有兩個(gè)選項(xiàng)符合題意；

c.若四個(gè)選項(xiàng)分別針對(duì)一個(gè)問題，一般來說，該題是多選題的可能性較大。

②對(duì)模棱兩可的選項(xiàng)，寧可少選，只選有絕對(duì)把握的選項(xiàng)。

③對(duì)每個(gè)選項(xiàng)都覺得似乎正確的，只選其中自己認(rèn)為最有把握的一項(xiàng)，因?yàn)楦呖碱}中出現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)全都符合題意的情形很少。

④對(duì)完全不會(huì)的題，根據(jù)自己的感覺選填一個(gè)選項(xiàng)，不留空題。

做完物理選擇題后，要將選擇題答案的分布情況從總體上審查一遍。高考卷物理選擇題中，一般有3道左右單選題、3道左右二選題、1-2道三選題、偶爾有一道四選題。出現(xiàn)兩道四選、三道三選的可能性很小。若結(jié)果中出現(xiàn)了這些情況，則有必要重新審查這幾道題的答案。

（2）分類限時(shí)訓(xùn)練，當(dāng)堂講評(píng)。

將選擇題歸類為熱學(xué)、光學(xué)、機(jī)械振動(dòng)和波、天體運(yùn)動(dòng)、核物理學(xué)、靜力學(xué)、靜電場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)與圖像等類別，分別做限時(shí)訓(xùn)練后，再將其混編成高考樣卷形式做限時(shí)訓(xùn)練。

2.實(shí)驗(yàn)題

備考時(shí)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)踐，突出設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)題在高考物理中一直占有相當(dāng)重要的地位，高考物理卷力圖通過在筆試的形式下考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，希望通過考查一些簡(jiǎn)單的、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)鑒別考生獨(dú)立解決新問題的能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等。

對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要突出“實(shí)驗(yàn)”，不能紙上談兵。既要突出重點(diǎn)，又要照顧全面，不能抱僥幸心理。對(duì)大綱所要求的實(shí)驗(yàn)要達(dá)到：能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解?shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)某些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能控制實(shí)驗(yàn)條件；會(huì)使用儀器，會(huì)處理數(shù)據(jù)，會(huì)探究某些實(shí)驗(yàn)結(jié)論，會(huì)對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并能找出誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法。

近年用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的試題明顯增多，這看似不含智力因素的簡(jiǎn)單技能，畫圖時(shí)失分率卻很高，應(yīng)引起重視。

3.計(jì)算題

計(jì)算題一般都有相當(dāng)?shù)木C合程度。將審題能力、建模能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題能力、表達(dá)能力都分別訓(xùn)練到一定程度后，將與近年計(jì)算題相近的題目分別編組做訓(xùn)練，但一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)情控制練習(xí)題的難度和數(shù)量。可以實(shí)行過關(guān)制，每天或幾天一題，要求達(dá)標(biāo)，不達(dá)目標(biāo)不收兵。

四、給予信息，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行能力專項(xiàng)訓(xùn)練

近年來，高考物理試卷中出現(xiàn)了考題立意高、選材活、具有鮮明的時(shí)代氣息的試題，對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)，尤其是閱讀理解能力、建立物理模型的能力、分析綜合能力、推理能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、心理適應(yīng)和承受能力均提出了較高要求。教師要深入“題?！保x擇典型題目讓學(xué)生練習(xí)，努力做到精選、精析、精練，提高復(fù)習(xí)效率。備考中需要做好下列專項(xiàng)訓(xùn)練：

1.提高審題能力

審題是解題的前提。審題能力是獲取、篩選信息的能力、對(duì)信息做一定“翻譯”的能力的統(tǒng)稱，是閱讀、理解、分析等多種能力的綜合，也包括嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度等非智力因素。就是把題干的內(nèi)容讀懂，轉(zhuǎn)化為自己可以理解的、有利于解題的表述，這種能力是解題的基礎(chǔ)。

要提高學(xué)生的審題能力，一是要重視讀題習(xí)慣的培養(yǎng)，在講解習(xí)題前要引導(dǎo)學(xué)生讀題，從斷句、標(biāo)記關(guān)鍵詞、標(biāo)記題目特定的題設(shè)條件入手，特別是要通過比較關(guān)鍵詞，讓學(xué)生盯住“題眼”，督促學(xué)生做好圈點(diǎn)勾畫；二是要重視轉(zhuǎn)換上述詞語和句子的表述，即做好翻譯工作，培養(yǎng)“轉(zhuǎn)換說法”的能力，有時(shí)只要用合適的說法表述題目，就會(huì)對(duì)題目一目了然；三是要重視引導(dǎo)學(xué)生畫圖，養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣，堅(jiān)決打擊“頑固不畫”分子；四是要培養(yǎng)仔細(xì)推敲條件，深入挖掘隱含條件的能力；五是要引導(dǎo)學(xué)生有意尋找狀態(tài)、分解過程并將其適度整合的能力；六是要將上述信息進(jìn)行比較，尋找聯(lián)系。做到了上述六點(diǎn)，題目就算“審”清楚了。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不重視也不會(huì)審題。這時(shí)就有必要做專項(xiàng)訓(xùn)練。教師可有意選擇一些信息較多的題目，不要求學(xué)生做完整處理，只審清題目中對(duì)解題有用的信息就算完成任務(wù)了。前期可做分解訓(xùn)練：先讓學(xué)生找到題目給定的信息——捕捉信息，再讓學(xué)生篩選信息——保留有用信息，剔除無用信息，最后加工信息——明確在通常情況下有多種含義的條件在本題中的含義；找出隱含條件的意義；理出題目所給信息與待求解問題間的關(guān)系。

這樣訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在審題環(huán)節(jié)抓解題要素，經(jīng)過一定量的訓(xùn)練，真正會(huì)“審”物理習(xí)題。

2.提高建模能力

高中物理學(xué)科的考題主要以模型為主，近幾年的高考試題加強(qiáng)應(yīng)用性考查的趨勢(shì)越來越明顯。有些物理問題只提供了實(shí)際的物理情景，這就要求考生善于挖掘必要的、主要的信息，去除次要的因素，抽象出具體的模型加以解決。

要提高建模能力，簡(jiǎn)單地說，就要做到以下幾點(diǎn)：良好的閱讀習(xí)慣、有意識(shí)的建模訓(xùn)練和模型的遷移訓(xùn)練。只有具備高超的建模能力，在“實(shí)戰(zhàn)”中才能夠?qū)㈩}目的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)過的內(nèi)容，從而快速、準(zhǔn)確地解題。

3.提高應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力

從近幾年的高考物理試題來看，在考查考生物理知識(shí)的同時(shí)，越來越注重對(duì)考生應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力的考查。這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中既認(rèn)真學(xué)好物理知識(shí)，又努力提高數(shù)學(xué)推理運(yùn)算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)圖像解決物理問題的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與物理相結(jié)合的訓(xùn)練。教師還應(yīng)該選擇一些需要演算的典型習(xí)題在黑（白）板上和學(xué)生一起演算，讓學(xué)生切實(shí)感受到演算細(xì)節(jié)及其對(duì)物理得分的重要意義，不要列式后就認(rèn)為與物理老師無關(guān)了?！熬褪菍W(xué)生算不出來，那也不是物理老師的事”，找責(zé)任人沒有任何意義，況且物理大綱本身就要求考查學(xué)生“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”。

4.提高表達(dá)能力

要讓解題能力體現(xiàn)在得分點(diǎn)上，主要靠準(zhǔn)確完整的物理語言表述。這一點(diǎn)往往會(huì)被學(xué)生忽略，造成不必要的失分。在復(fù)習(xí)中，解題訓(xùn)練要注意科學(xué)、規(guī)范，盡量采用題目中給的物理量的符號(hào)，自設(shè)符號(hào)一定要標(biāo)明，方程式的書寫及結(jié)論的敘述都要與題意相聯(lián)系，不要脫離問題本身。

表達(dá)能力絕不能等到考前再練，而應(yīng)天天練。只有這樣才能提高“實(shí)戰(zhàn)”能力?？梢杂谩耙惶煲活}”做好計(jì)算題的規(guī)范表述訓(xùn)練，使學(xué)生的表述呈現(xiàn)“一字、一標(biāo)、五要、四環(huán)”齊全，達(dá)到詳略得當(dāng)、言簡(jiǎn)意賅的表述標(biāo)準(zhǔn)。

以上是筆者組織高考備考時(shí)采用的復(fù)習(xí)策略，希望能給您一些啟示，同時(shí)更希望得到您的指點(diǎn)。

該文屬“甘肅省教育科學(xué)‘十二五2013年規(guī)劃課題《高中物理教學(xué)中生成性資源的運(yùn)用研究》[課題批準(zhǔn)文號(hào)：GS（20113）GHB0563]的階段性成果之一 ”。endprint