李曉

摘 要： 本文主要闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考考綱對學(xué)生掌握語法的要求，并結(jié)合近三年新課標(biāo)全國Ⅱ卷高考英語語法填空的題型、考查方式和考點分析，探索語法填空的解題思路和解題方法，旨在探索教師如何在語法填空教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用相關(guān)知識，提高學(xué)生的分析和解題能力。

關(guān)鍵詞： 語法填空 考點分析 備考策略

語法填空又稱為開放式語篇填空，這一題型的測試是根據(jù)德國心理學(xué)的格式塔心理學(xué)原理和英語語言學(xué)家布朗的語篇分析理論等，從語法的句子結(jié)構(gòu)與語法形式、詞匯的本義和轉(zhuǎn)義及前后綴的變化、語境語篇的線索及標(biāo)志詞等方面測試學(xué)生的整體語篇能力，同時具有單項填空和完形填空兩種題型的特點。新課標(biāo)全國卷的語法填空題采用的是主觀型語篇填空題的命題思路，在命題科學(xué)性上具有單項填空題不可比擬的優(yōu)勢。

從2014年起，很多省份的高考英語用語法填空這一新題型取代了傳統(tǒng)的單項選擇題型。高考英語語法填空的文章篇幅較短，考點覆蓋面廣，以實詞考查為主。這一題型很好地考查了學(xué)生對《普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的基本語法知識、詞匯、習(xí)語和較為簡單的表達方式的把握情況，著重在語篇層面考查學(xué)生的語法分析能力及綜合語言運用能力，充分體現(xiàn)了高考命題的原則：“突出語篇，注重交際，講究靈活，強調(diào)應(yīng)用?！?/p>

一、語法填空題的命題點

1.給提示詞

2.不給提示詞（僅填一詞）

二、語法填空題考查特點

1.內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍均為大綱中所列的語法項目：動詞時態(tài)、非謂語形式、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、復(fù)合句、習(xí)慣表達法等。

2.突出語境的作用，提供語境間接考查語言知識的運用。

3.其中有6～7個空白處要求使用括號中詞語的正確形式填空，主要考查對動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞形式和構(gòu)詞法等知識的掌握情況。2014～2016年新課標(biāo)全國卷均為7個空，給出提示詞。

三、2014～2016新課標(biāo)全國Ⅱ卷英語語法填空題考點分析

2014年課標(biāo)卷Ⅱ語法填空涉及三個非謂語動詞，一個謂語動詞，一個代詞，一個助動詞，一個介詞，一個并列連詞，兩個詞性轉(zhuǎn)換；2015年課標(biāo)卷Ⅱ語法填空涉及三個非謂語動詞，一個謂語動詞，一個名詞，一個副詞，一個介詞，一個并列連詞，兩個詞性轉(zhuǎn)換；2016年課標(biāo)卷Ⅱ語法填空涉及兩個謂語動詞，一個非謂語動詞，兩個名詞，一個介詞，一個連詞，一個冠詞，兩個詞性轉(zhuǎn)換。從以上分析可以看出，語法填空題主要考查詞法和句法知識在語篇中的應(yīng)用及綜合語言運用能力，該題型情景真實性強，更能促進英語教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、2017年高考英語語法填空題備考策略

基于語法填空題考查要求及對2014～2016高考新課標(biāo)全國Ⅱ卷英語語法填空題考點分析，為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力和答題準(zhǔn)確率，在針對2017年英語高考的復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)注意運用以下解題策略：

1.給出動詞時，首先要判斷其考查的是謂語動詞還是非謂語動詞。如果缺謂語動詞，除判斷時態(tài)、語態(tài)之外，還應(yīng)注意主謂一致。若句中已經(jīng)有謂語動詞，也不作并列謂語，則應(yīng)填非謂語動詞。根據(jù)非謂語動詞所作成分、句式的特殊要求，或某些詞語的特殊用法，確定需要的非謂語動詞形式。如不定式作目的狀語，作主語或賓語用-ing形式或不定式，enjoy，finish等動詞后接-ing形式作賓語，在decide，refuse等動詞后作賓語要用不定式，等等。

2.提示詞為形容詞、副詞或名詞時，首先要分析句子結(jié)構(gòu)，確定要填的詞在句子中充當(dāng)哪種句子成分。在名詞前作定語、在系動詞后作表語、作主語或賓語補足語，一般要用形容詞，或根據(jù)語境需要填比較級或最高級；修飾動詞、形容詞或副詞，或修飾整個句子，作狀語，用副詞，有時根據(jù)上下文語境要填比較級；作主語或賓語用名詞，或者在冠詞、形容詞性物主代詞或名詞所有格之后，填名詞，同時需注意名詞的單復(fù)數(shù)。

3.對于純空格形式，多考查限定詞、代詞、連接詞和介詞。限定詞包括冠詞、形容詞性物主代詞。如果空格后的名詞或者“形容詞+名詞”沒有形容詞性物主代詞、不定代詞、冠詞等限定詞時，就很可能填限定詞。若表示“一（個、座、次……）”填不定冠詞，表示“某人的”填物主代詞。代詞主要涉及人稱代詞主格和賓格、指示代詞或it。若句子缺主語，則可能要填人稱代詞主格、指示代詞、不定代詞或it；若動詞或介詞后面缺賓語，則要填人稱代詞賓格、指示代詞、反身代詞、不定代詞或it。連接詞包括連詞或從句引導(dǎo)詞，當(dāng)兩個句子（有兩個主謂結(jié)構(gòu)）之間沒有句號或分號，也沒有連接詞，空格處填連接詞（此處的連接詞包括并列連詞，如and，but，or，while，so，for等；引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞；引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞；引導(dǎo)名詞性從句的連接代詞、連接副詞和連詞that，if，whether。做題時要根據(jù)意義和邏輯關(guān)系判斷是并列句還是主從復(fù)合句，再確定填哪個連接詞。介詞多半來自于固定搭配，若空格后是名詞、代詞、動名詞或what從句，且它們不作主語或作動詞賓語時，很可能就是填介詞。

五、復(fù)習(xí)備考的注意方面

1.夯實基礎(chǔ)，不斷復(fù)現(xiàn)。在進入高三時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把考試大綱或新課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的語法項目全面地復(fù)習(xí)一遍，在第二、三輪復(fù)習(xí)時則要有所側(cè)重，重點復(fù)習(xí)動詞、連詞、代詞、介詞和構(gòu)詞法，因為這些考點在每年高考中一般有兩個或兩個以上的考題，同時要關(guān)注沒有考過的語法項目，如情態(tài)動詞、助動詞、倒裝句、虛擬語氣等。

2.解決詞匯問題。根據(jù)考試大綱的要求，高中學(xué)生高考時要求掌握3500左右的詞匯量。語法填空題對單詞提出了比以前更高的要求，對于這些大綱單詞，只死記漢語意思和拼寫是不夠的，這就要求考生平時不斷地記憶單詞，不斷地積累詞匯，并通過文章體會其在具體語境中的用法，還要掌握它的詞性轉(zhuǎn)換、固定搭配和相關(guān)句型。

3.加強閱讀能力的培養(yǎng)。語法填空不是純粹語法形式的考查，而是考查對語篇的綜合理解能力。加強閱讀能力的培養(yǎng)，有助于提高對語言的綜合運用能力，在閱讀時，注意分析長難句，理解上下文語境和邏輯關(guān)系，增強語篇意識，注重詞匯的積累，給英語學(xué)習(xí)有力的保障。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]教育部.2016年高考英語新課標(biāo)全國卷《考試說明》[S].北京：人民教育出版社，2016.