2023年18期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
教 學(xué)
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的初中整本書(shū)閱讀教學(xué)策略
- 初中新聞文本“大單元”閱讀教學(xué)
——以統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)為例 - “1+X”群文閱讀教學(xué)策略
- 單元教學(xué)視角下的群文閱讀教學(xué)新方法
- 群文閱讀在高中古詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中文學(xué)名著閱讀教學(xué)探微
- 依托語(yǔ)文要素開(kāi)展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中閱讀教學(xué)方法淺析
- 主題閱讀的教學(xué)策略
- 整本書(shū)閱讀教學(xué)的有效策略
- 初中文本解讀的教學(xué)談略
- “小群閱讀”：群文閱讀的基點(diǎn)
- “語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”視域下的《再別康橋》教學(xué)
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的喚醒教育之探究
- “以讀促寫(xiě)”在初中語(yǔ)文寫(xiě)人教學(xué)中的應(yīng)用
——以《回憶魯迅先生》（節(jié)選）為例 - 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)提升學(xué)生的寫(xiě)作思辨能力
- 指向?qū)懽髂芰μ嵘娜何拈喿x教學(xué)探賾
- 閱讀寫(xiě)作一體化教學(xué)方法初探
- “讀寫(xiě)共生”教學(xué)模式的實(shí)施
- 大單元視角下的“讀寫(xiě)結(jié)合”教學(xué)策略
教 材
課 改
- 任務(wù)群“五位一體”教學(xué)范式例談
- 特殊的黨費(fèi) 崇高的精神
——小說(shuō)《黨費(fèi)》的寫(xiě)作藝術(shù) - 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略探究
——以《屈原列傳》《離騷》《鴻門(mén)宴》群文閱讀教學(xué)為例 - 核心素養(yǎng)視域高中語(yǔ)文“詩(shī)教”課程開(kāi)發(fā)的建設(shè)與思考
- 落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元教學(xué)策略
- 初中大單元教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元為例 - 群文閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 深度學(xué)習(xí)視域的單元整體教學(xué)實(shí)踐
- 用學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)
——以《諫逐客書(shū)》任務(wù)群教學(xué)為例 - 學(xué)習(xí)任務(wù)群的閱讀教學(xué)策略
評(píng) 價(jià)
拾 貝
- 核心素養(yǎng)視域的朗讀教學(xué)探索
- 讀寫(xiě)聯(lián)通 融匯共進(jìn)
——淺探初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合的優(yōu)化 - 高中現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)探略
- 以讀促悟 把握詩(shī)詞情感
- 比較賞析在古典詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)
- 在語(yǔ)文教學(xué)中融入地方紅色文化的思考與實(shí)踐
- 勞動(dòng)教育在高中語(yǔ)文學(xué)科中的實(shí)施路徑
- 信息技術(shù)在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用
- 陌上花開(kāi)緩緩歸
——古典詩(shī)詞中的詩(shī)意生活