2023年5期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
教 學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)視域下的《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀實(shí)踐路徑研究
- 閱讀教學(xué)的三維關(guān)照
- 高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)現(xiàn)式閱讀應(yīng)用
- 高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)策略
- 以美育人 以美感人
——《美學(xué)散步》整本書(shū)閱讀策略 - 拓展性閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 芻議高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
- 尋群文之妙 悟閱讀之道
——單元教學(xué)視角下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)探究 - 多法施教，打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)思路
——以《唐詩(shī)五首》為例 - 結(jié)合文本特點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生思維
- 如何結(jié)合樂(lè)府詩(shī)的文體特點(diǎn)組織教學(xué)
——以《木蘭詩(shī)》教學(xué)為例 - “微寫(xiě)作”嵌入初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
- 基于思維能力培養(yǎng)的高中議論文寫(xiě)作教學(xué)
- 讓記敘文寫(xiě)作在“變”中活起來(lái)
- 基于“微課”模式的初中語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)
- 意象切入：建構(gòu)古典詩(shī)詞教學(xué)的知識(shí)模型
——《蝶戀花·庭院深深深幾許》教學(xué)設(shè)計(jì)研習(xí)
教 材
- 解讀龐德作品中體現(xiàn)的存在主義
——以《在一個(gè)地鐵車站》為例 - 《離騷》的情感張力及表現(xiàn)形式
- 趣味 美味 情味
——論《昆明的雨》教學(xué)突破 - 《勸學(xué)(節(jié)選)》的論證邏輯分析
- 有吞聲嗚咽之態(tài) 無(wú)夸飾艷麗之辭
——析《祭妹文》的藝術(shù)特色 - 長(zhǎng)征精神映照下的達(dá)觀敘事
——以《老山界》為例 - 看似尋常最奇崛
——賞《聲聲慢》的疊字之美 - 怡情自然 癡情自由 醉情自我
——解讀《天上的街市》的三重境界 - 擬寫(xiě)標(biāo)題 圈點(diǎn)批注 比較人物
——《創(chuàng)業(yè)史》導(dǎo)讀“三部曲” - 對(duì)啟蒙者的審視
——讀《祝福》[1]