2022年29期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學，提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
教學
- 古詩文教學形式多樣化有助于提高教學有效性
- 構建初中“自主閱讀”的探討
- 閱讀教學中“四史”教育的融入策略
- 找準切入點，有效開展高中語文閱讀教學
- 高中語文教學中文感的有效培養(yǎng)
- “雙新”背景下高中文言文教學的有效性
- “內(nèi)家修為”與“外家功夫”之辨
——古典詩歌閱讀教學的現(xiàn)狀與出路 - 整本書閱讀的有效推進策略
- 大單元背景下群文閱讀教學的策略
- 單元主題閱讀如何提升學生思維品質(zhì)
——以高中《語文》選必上第二單元為例 - 如何突破高中散文教學的審美困境
- 梯度拓展，有效延伸
——三級目標構建助力閱讀質(zhì)效提升 - 閱讀教學中“言意轉(zhuǎn)換”的實現(xiàn)路徑
- 古詩詞閱讀鑒賞中文化傳承路徑的建構
- 現(xiàn)代文閱讀的“底子”
- 生活與閱讀：項目化寫作教學的必要支架
- 跳脫物象之外 沉浸意境之中
——情境化寫作的路徑 - “一體雙翼”，精準提升寫作素養(yǎng)
- 豐富學生寫作素材的三條途徑
- 閱讀與寫作一體化教學模式的應用
- 高中語文微寫作教學路徑研究
- 情境式材料作文“因題論理”的寫作技巧
- 回歸真實 擁抱美麗
- 循雙聲話語，悟“樓記”篇性
——《岳陽樓記》教學設計 - 初中古詩文大單元教學的有效設計策略
——以《愛蓮說》與《陋室銘》為例