2019年23期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 立足教材 凸顯本質(zhì)
——《對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)》的教學(xué)新設(shè)計(jì) - 基于“問(wèn)題鏈”的數(shù)學(xué)解題教學(xué)
- 基于經(jīng)驗(yàn)，注重活動(dòng)，挖掘本質(zhì)，落實(shí)素養(yǎng)*
——以“函數(shù)模型及其應(yīng)用”為例 - 基于數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)*
——以“探究隱圓之源”為例 - 加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)的思考
- 空間投影于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與思考
- 培養(yǎng)高中生思維品質(zhì)的案例與思考*
考試研究
- 高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的常見(jiàn)誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略
- 巧妙借助問(wèn)題設(shè)計(jì)，提升二輪復(fù)習(xí)效益
- 淺析函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的高三復(fù)習(xí)策略
- 一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)
——談數(shù)列的專(zhuān)題復(fù)習(xí) - 大數(shù)據(jù)平臺(tái)下多題歸一思想的高三數(shù)學(xué)微專(zhuān)題復(fù)習(xí)*
——試卷講評(píng)課《圓錐曲線的離心率問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) - 數(shù)學(xué)高考一輪復(fù)習(xí)漫談
- 透視高考考情變化，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——2019年高考數(shù)學(xué)課標(biāo)卷Ⅰ評(píng)析與復(fù)習(xí)建議
教學(xué)參謀
- 一道試題的解題析題展示*
- “四翼”引領(lǐng)高考，落實(shí)選拔功能
- 在變形與觀察中聯(lián)系通性通法
——對(duì)一類(lèi)壓軸試題的教學(xué)思考 - 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“讀懂、厘清、解巧”的能力培養(yǎng)
——從2019年全國(guó)卷Ⅰ第21題談起 - 巧借定義妙轉(zhuǎn)化，多種思維齊突破
——2019年全國(guó)卷Ⅰ理第19題 - 動(dòng)中取靜，巧妙破解
——以2019年浙江卷第21題為例 - 數(shù)學(xué)模型在購(gòu)房貸款中的應(yīng)用
- “一例八變”看二項(xiàng)式展開(kāi)式的系數(shù)和問(wèn)題
- 高考數(shù)學(xué)三角函數(shù)、立體幾何部分問(wèn)題分析研究
- 幾種常見(jiàn)的三角函數(shù)求值方法的總結(jié)*
- 兩道平面向量題的巧換角度與多方突破
- 高考數(shù)學(xué)答題謹(jǐn)防五誤區(qū)
- 追根溯源，巧妙構(gòu)造輔助函數(shù)解選擇壓軸題
- 不等式“ex≥x+1”的妙用
- 洪荒力巧應(yīng)用，不等式妙突破
——2019年全國(guó)卷Ⅲ第23題 - 用法向量求二面角大小的一個(gè)問(wèn)題
- 直擊高考真題，掌握函數(shù)零點(diǎn)
- 不等式恒成立，參數(shù)值妙求解
——2019年全國(guó)卷Ⅰ文第20題 - 最值問(wèn)題求解五法
數(shù)壇在線
- 淺談高中數(shù)學(xué)形成性測(cè)試卷命題
——以一套期中試卷的命制為例 - 尋根究源，還原本“意”
——一道圓錐曲線試題的命題背景探索 - 學(xué)習(xí)進(jìn)階為不同課型“把脈”*
- 利用“嘗試錯(cuò)誤”促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)發(fā)展的實(shí)踐研究
- 新高考下數(shù)學(xué)走班教學(xué)的困局與突破*
- 高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的理論思考與實(shí)踐反思*
- 反證法的教育價(jià)值與教學(xué)建議*
- 淺論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“數(shù)學(xué)敏感性”
- 對(duì)教材中點(diǎn)到直線的距離公式推導(dǎo)的建議
- “分層教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 高中生數(shù)學(xué)選擇思維的建構(gòu)與培養(yǎng)實(shí)踐研究*
- 高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與研究