2022年4期
刊物介紹
本刊為數(shù)學(xué)教育刊物。旨在為貫徹黨的教育方針，傳播教改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究中學(xué)數(shù)學(xué)理論，面向中學(xué)師生，為推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
聚焦新課程
教學(xué)參考
- 問(wèn)題解決的概念視角
——以2022年高考函數(shù)部分試題為例 - 2022年高考數(shù)學(xué)全國(guó)乙卷理科第11題的商榷與思考
- 2022年高考數(shù)學(xué)全國(guó)甲卷理科第20題的探究與推廣
- 丟番圖恒等式在高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新題中的應(yīng)用
- 基于“兩個(gè)過(guò)程”教學(xué) 聚焦數(shù)學(xué)認(rèn)知“結(jié)構(gòu)”
——以《空間向量的應(yīng)用》為例 - 失效的“端點(diǎn)效應(yīng)”
- 新高考背景下的高中數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)
- 基于多元表征的指數(shù)函數(shù)教學(xué)策略研究
解題方法
- 發(fā)散思維 融會(huì)貫通
——2022年新高考I 卷第7題解法探究與啟示 - 等和線下的動(dòng)態(tài)幾何最值
——2022年中考數(shù)學(xué)安徽卷第10題的分析與研究 - 借助函數(shù)圖象理解問(wèn)題 構(gòu)建直觀模型解決問(wèn)題
——一類(lèi)與函數(shù)對(duì)稱(chēng)性相關(guān)高考?jí)狠S題的解法探究 - 2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷第19題的探究與變式
- 半橢圓上的切線引出的十個(gè)結(jié)論
- 強(qiáng)基計(jì)劃中高斯函數(shù)性質(zhì)及其應(yīng)用
- 瞬間的相遇 一世的離歌
——對(duì)一道經(jīng)典題的再思考