2020年3期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？骺苾?nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 以2019年全國(guó)卷I文科第16題為例談數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)閱讀理解題解法探討
- 極坐標(biāo)與參數(shù)方程高考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
- 夯實(shí)基礎(chǔ) 建構(gòu)體系
- 探根溯源 析錯(cuò)求措
- 學(xué)習(xí)力提升的有效途徑
- 也談參數(shù)問(wèn)題的求解策略
- 含參二次函數(shù)單調(diào)性問(wèn)題解法探究
- 初中數(shù)學(xué)動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的求解研究
- 線段最值問(wèn)題解題策略探討
- “解三角形”在解題中的活用
- 探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中直觀想象素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 在高三復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 深入挖掘例題 提高思維深度
- 構(gòu)建三角函數(shù)模型 解決抽象函數(shù)問(wèn)題
物理
- 靈活應(yīng)用“功能關(guān)系”巧妙剖析力學(xué)試題
- 有效運(yùn)用生活物品提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果
- 常見(jiàn)數(shù)學(xué)方法在高中物理解題中的應(yīng)用
- 利用“人人通”打造高效初中物理課堂
- 動(dòng)能定理在高中物理連接體問(wèn)題中的應(yīng)用
- 等效電源法的理解及應(yīng)用
- 衛(wèi)星變軌的數(shù)學(xué)分析
- 校運(yùn)會(huì)上幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的力學(xué)分析
- 消除障礙提高實(shí)效
- 分析滑輪運(yùn)動(dòng)探討功的定義
- 論高中物理教學(xué)中學(xué)生類比思維能力的培養(yǎng)
化學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)視角下2019年全國(guó)高考Ⅱ卷理綜化學(xué)第28題的分析及啟示
- 基于學(xué)生創(chuàng)新思維特質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
- 聚焦反應(yīng)過(guò)程研究堿式硫酸銅的有關(guān)問(wèn)題
- 跨越時(shí)空的化學(xué)變化：研讀《赤壁之戰(zhàn)》
- 品中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)之美
- 基于“真實(shí)問(wèn)題情境”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 例談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)
- 基于實(shí)驗(yàn)與追問(wèn)優(yōu)化化學(xué)概念認(rèn)知
- 運(yùn)用“四步法”模板速寫(xiě)電極反應(yīng)方程式
- 借助信息技術(shù)在農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)中融合創(chuàng)客教育的探究
- 基于建模思維探析高考化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)題的解題策略
- 試論生活視角下學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 試論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)
生物 科學(xué)
- 巧設(shè)探究主線 科學(xué)厘清概念
- 初中生物“蒸騰作用”實(shí)驗(yàn)探究設(shè)問(wèn)方法探索
- 例說(shuō)初中科學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的重要性
- 高中生物學(xué)概念教學(xué)策略探微
- 自主學(xué)習(xí)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的案例研究
- 基于“物質(zhì)與能量觀”形成的生物教學(xué)策略研究
- 微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺論“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)有效性