2019年8期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書(shū)評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- 2009—2018年國(guó)內(nèi)二語(yǔ)習(xí)得負(fù)動(dòng)機(jī)研究高影響力文獻(xiàn)的特征分析
- 漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的負(fù)遷移與應(yīng)對(duì)策略
- “翻轉(zhuǎn)”有“度”：大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式再思考
- 混合式教學(xué)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教師主體意識(shí)的培養(yǎng)研究
- 書(shū)論中審美概念的英譯
——以孫過(guò)庭《書(shū)譜》為例 - 巧借英文名著閱讀，提升高中生的文化品格
- 如何提升初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的有效性
——以Unit 3 Study Skills 板塊教學(xué)為例 - 成長(zhǎng)型思維：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育的改進(jìn)方向
調(diào)查報(bào)告
策略與方法
課例研究
- 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的主題解讀方式例析
——以一次同課異構(gòu)為例 - 在英語(yǔ)閱讀課中運(yùn)用閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
——以Unit 4 Reading 教學(xué)為例 - 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中閱讀教學(xué)
——以Unit 5 Section B 為例 - 基于支架教學(xué)理論的高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)研究
——以Unit 3 Reading 部分Dying to be thin 教學(xué)為例 - 在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中融入德育的途徑
——以Unit 7 ReadingShould I be allowed to make my decisions?教學(xué)為例 - 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
——以Unit 2 Ways to go to school 教學(xué)為例