學(xué)語文
專論平臺
- 教學(xué)診斷:新時(shí)代語文教學(xué)的護(hù)航者*
- “一周一書”:從高等教育到基礎(chǔ)教育
- 語文學(xué)習(xí)的“效率”與“效益”之辨
- 當(dāng)前語文教學(xué)急需糾正的四個(gè)傾向
- 閱讀教學(xué)如何落實(shí)“語言建構(gòu)與運(yùn)用”?
- 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 古代散文閱讀教學(xué)如何落實(shí)“語言建構(gòu)與運(yùn)用”
——以《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》為例 - 《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 品細(xì)節(jié)描寫 見真情學(xué)者
——《記梁任公先生的一次演講》細(xì)節(jié)描寫探微 - “季節(jié)”襯悲情“數(shù)字”顯罪惡*
——《祝?!肺谋炯?xì)讀之一隅 - 初中語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略淺說