2015年3期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
- 助推農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的探索與實踐
- 淺談構(gòu)建學習型教師團隊的校本化培訓
- 語文課堂教學中的提問藝術
- 利用文字游戲促進兒童言語發(fā)展
- 如何在漢語拼音教學中調(diào)控課堂節(jié)奏
- 培養(yǎng)學生良好寫字習慣的策略
- 低年級繪本閱讀教學的幾點策略
- 如何提高農(nóng)村高年級學生的閱讀水平
- 如何提高農(nóng)村學生的語文閱讀能力
- 如何在閱讀教學中指導學生誦讀
- 運用“讀、品、評”提高學生閱讀能力
- 淺談識字教學的方法
- 讓學生樂于寫字的思考
- 藏區(qū)鄉(xiāng)村識字教學策略淺析
- 如何改變農(nóng)村作文教學現(xiàn)狀
- 淺析古詩詞教學中學生審美品質(zhì)的培養(yǎng)
- 整合信息技術，構(gòu)建語文審美化教學模式
- 教給方法，提高語文教學效率
- 小學語文語言藝術的相關研究
- 語文課堂快樂教學淺探
- 語文教學中提高學生感知能力的方法探索
- 語文課堂中提升學生心理素質(zhì)的方法研究
- 小班化語文教學中靈動課堂的探討
- 數(shù)學教學中滲透模型思想的思考
- 數(shù)學“探索與實踐”的有效教學策略
- 數(shù)學教學中自主學習方式的探究
- 如何切實提高農(nóng)村學生解應用題的能力
- 淺談如何培養(yǎng)學生的“自能學習”能力
- 淺析學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 談低年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 預習卡在數(shù)學教學中的應用
- 學生解決數(shù)學問題探討
- “三位數(shù)除以兩位數(shù)”筆算錯誤分析與糾正
- 讓導入“活”“動”于數(shù)學課堂
- 淺談數(shù)學教學中對學生的評價
- 優(yōu)化英語課堂教學的有效策略淺探
- 淺談英語課程校本化的實踐與研究
- 談英語課中情境引導教學模式的運用
- 淺談英語“任務型”教學模式的設計策略
- 談英語朗讀教學的研究及策略
- 淺談單詞教學層次性教學活動的設計策略
- 趣味活動讓英語課堂精彩紛呈
- 運用游戲激活小學英語課堂
- 英語課外閱讀指導：在不同課型中綻放精彩
- 如何提高學生的英語課堂學習興趣
- 關于英語口語交際訓練的有效拓展
- 英語學習中自主探索方式的實施策略
- 故事教學法在英語詞匯教學中的應用
- 分層設計活動，提高學生英語語篇閱讀能力
- 如何讓學生輕松學英語
- 小學英語的“情趣教學”
- 讓小學英語課堂充滿情趣
- 小學品德課教學有效性的新思考
- 有效對話,構(gòu)建靈動的品德與社會課堂
- 民間美術進入小學課堂的途徑
- 淺談以信息技術創(chuàng)新美術課堂
- 對話音樂，凈化學生心靈的必然渠道
- 關于學生音樂情感教學的研究
- 體育課堂中運動損傷的研究與對策
- 體育教學與游戲活動有機結(jié)合策略的思考
- 讓動作示范在小學體育課中“活”起來
- 《晝夜交替》教學設計
- 如何通過改進實驗材料提高探究效率
- 談科學教學中學生探究素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于科學實驗的“玩中學、學中玩”教學探究
- 提高學生綜合實踐活動有效性的實施策略
- 談信息技術課中的德育教育
- 構(gòu)建自主、智慧的課堂，提高勞技教學實效
- 挖掘鄉(xiāng)土資源，推進“一校一品”校本開發(fā)
- 我區(qū)小學教學質(zhì)量低下的原因分析和對策
- 談低年級課堂口令的應用和意義
- 談聾校漢語拼音的有效教學
- 對兒童心理特點的分析及教育策略探究
- 學生厭學情緒的成因分析及矯正策略
- 淺談小學德育教育
- 小學階段家庭學校攜手育人策略談
- 淺談如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 關于生本教育的一些思考
- 用“角色期待”轉(zhuǎn)化調(diào)皮生的策略探究
- 淺談班級管理體制改革的實踐與思考
- 語文課堂中教學細節(jié)的把握策略
- 淺論學習過程中的生本元素
- 《臺灣的蝴蝶谷》課堂教學談
- 《音樂之都維也納》教學例談
- 穿越話題之“表”，實施語用之“實”——以三年級習作話題編排為例
- 語文課程的文化傳承及其教學演繹——以《望月》的教學為例
- 低年級識字教學存在的問題及改進建議
- 生活味 數(shù)學味 人文味——“復式折線統(tǒng)計圖”教學設計
- 體驗 感悟 提升——培養(yǎng)學生推理能力的“三部曲”
- 藏語課堂中學生自主探索習慣的養(yǎng)成
- 淺談低年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 兒童畫教學中兒童審美與創(chuàng)新問題的思考
- 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)勞技課堂的探索與實踐
- 談以人為本的新課程要求校長必備的四種力