2017年23期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
課程探討
教學探究
- 在“主人教育”光環(huán)下實施小學數(shù)學教學
- 淺析“三段式教學法”在小學英語閱讀教學中的應用
- 借力游戲闖關助推小學英語課堂教學
- 積累經(jīng)驗，豐富表象，讓數(shù)學知識自然生長
——以南京市××農(nóng)村小學為例 - 淺談微視頻“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的探究
——執(zhí)教《圓柱和圓錐》回顧整理課的啟示 - 小學語文教學要“深入淺出”
- 小古文，我們可以這樣學
——小學階段小古文教學的實踐探究 - 從文本解讀到文本審美
——對名著類課文教學的美學簡析 - 談信息技術教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺談情境教學法在小學數(shù)學教學中的靈活應用
- 小學數(shù)學作業(yè)創(chuàng)新研究
- 全方位開放多維度積累
教學案例
教學設計
教學策略
- 小學語文教學中的探究式學習模式探討
- 談談農(nóng)村學校如何有效開展課外閱讀
- 吸引新生樂學廣播操的方法及策略
- 滲透數(shù)學模型思想，促進學生思維發(fā)展
- 融入情境，讓表達智趣共生
- “境趣共生”，幫助學生走向思維的遠方
- 植物的觀察與描寫摭談
- 用智慧猜想點燃科學探究
——小學科學猜想的有效性策略探究 - 數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的橫向思維
- 聚焦文本，培養(yǎng)學生英語類母語能力
- 對話式評語：作文教學中的“悄悄話”
- 處處留心皆素材
——淺談培養(yǎng)學生捕捉習作素材的能力 - 試論如何激發(fā)小學生的作文興趣
- 小學數(shù)學問題多樣化解決策略的分析
- 以生為主，激發(fā)學生主觀能動性
- 淺談新課標下的小學語文讀寫結合教學策略
- 交互式電子白板讓美術課堂魅力無窮