江蘇吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)花港迎春小學(xué) 盛伏平

新市民子女家庭教育課程化模式初探

江蘇吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)花港迎春小學(xué) 盛伏平

本文基于學(xué)校新市民子女校園文明養(yǎng)成教育重點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前家庭教育課程缺失，積極探討符合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的新市民子女家庭教育課程。并在實(shí)踐中不斷完善總結(jié)，帶給新市民家長(zhǎng)一些科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，讓家庭教育成為學(xué)生教育的延伸。

新市民 家庭教育 課程化模式

蘇州近年來大力發(fā)展城市建設(shè)，涌入大量的新市民。新市民是目前城市建設(shè)的主力軍和生力軍，主要是農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員、城市下崗人員和兼職的異地在校大學(xué)生等群體的集合，其子女成為新市民子女?；ǜ塾盒W(xué)目前外省市學(xué)生人數(shù)達(dá)在校總?cè)藬?shù)的92%。新市民子女普遍存在自由散漫、自律性差、文明習(xí)慣比較差，不受學(xué)校制度約束等問題。而孩子行為文明的養(yǎng)成，除了在校的系統(tǒng)教育以外，家庭教育的延伸也是不可缺少的。教育部也針對(duì)當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)實(shí)情況出臺(tái)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》。但由于各種原因，一些家長(zhǎng)沒有樹立正確的教育觀念，未掌握科學(xué)的教育方法，不注重培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，與學(xué)校的溝通配合不夠，導(dǎo)致家庭教育未能發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。由于新市民家長(zhǎng)工作不穩(wěn)定，層次不一，對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)缺乏，家庭教育問題就尤為突出。基于本校家長(zhǎng)存在的問題，我校積極探討符合新市民子女家庭教育的課程，希望用有效的家庭教育課程模式給予家長(zhǎng)幫助，共同為孩子的發(fā)展而努力。

一、幫助引導(dǎo)，樹立家長(zhǎng)正確的教育理念

孩子的成長(zhǎng)需要一對(duì)翅膀，一邊是家庭教育，另一邊是學(xué)校教育。但是很多背井離鄉(xiāng)在外務(wù)工的家長(zhǎng)為了生活經(jīng)常會(huì)忽略孩子的問題，他們認(rèn)為把孩子交給學(xué)校所有的教育責(zé)任就都應(yīng)該是學(xué)校的。其實(shí)，家長(zhǎng)是孩子的第一任導(dǎo)師，如果家長(zhǎng)有正確的教育理念、有科學(xué)的家庭教育觀，積極和學(xué)校溝通配合，那家庭教育就會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的助力。在新市民子女家庭教育課程中首要問題就是樹立家長(zhǎng)科學(xué)的家庭教育理念。學(xué)校針對(duì)一到六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教育需求為家長(zhǎng)邀請(qǐng)專家講述專業(yè)的理論和實(shí)踐方法。學(xué)校定期開展家庭教育課程，從一年級(jí)開始到六年級(jí)分主題分內(nèi)容，讓家庭教育講座更加有針對(duì)性，主題更加鮮明。

在家庭教育課程中的重要環(huán)節(jié)就是做好家長(zhǎng)的教育提升問題。學(xué)校分年級(jí)分主題的家長(zhǎng)主題講座正是為了給家長(zhǎng)灌輸符合孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)的有效的家庭教育的理論和方法，通過專題培訓(xùn)讓家長(zhǎng)了解父母是孩子的第一任導(dǎo)師，明白自己的教育方式方法對(duì)孩子成長(zhǎng)所帶來的影響力。

二、搭建橋梁，指導(dǎo)家長(zhǎng)家庭教育的實(shí)踐

1.親子活動(dòng)促成長(zhǎng)

新市民子女特別需要父母的關(guān)愛與陪伴，很多孩子都因?yàn)楦改冈谕獯蚬らL(zhǎng)期疏于管教而行為習(xí)慣不佳。在家庭教育課程中，親子課程必不可少。學(xué)校分年級(jí)設(shè)置多樣的親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子一起感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)揮合作拼搏精神；包餃子等活動(dòng)有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的親密度及動(dòng)手能力；親子勞動(dòng)讓家庭和諧，也培養(yǎng)了孩子勞動(dòng)能力；親子環(huán)保制作激發(fā)了家長(zhǎng)和孩子的創(chuàng)造精神和藝術(shù)修養(yǎng)；親子閱讀則讓孩子能夠愛上閱讀，營(yíng)造家庭的讀書氛圍。

多樣的親子活動(dòng)，不僅讓孩子和家長(zhǎng)之間能夠更加親密，而且也給家長(zhǎng)提供了一個(gè)與孩子共同研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這些活動(dòng)中能夠讓家長(zhǎng)有效地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子在閱讀、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面形成良好的行為習(xí)慣。

2.家長(zhǎng)論壇促提高

有效溝通能夠幫助老師了解孩子在校外的情況，從而更有針對(duì)性地制定教育目標(biāo)。在此課程體系中，“家長(zhǎng)論壇”是一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校每月定期召開家長(zhǎng)論壇活動(dòng)，邀請(qǐng)各年級(jí)的家長(zhǎng)代表來校交流，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校每月工作的情況反饋，溝通孩子校內(nèi)外的表現(xiàn)，面對(duì)面共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的突出問題，從而研討出最有針對(duì)性的教育方法。學(xué)校的家長(zhǎng)論壇活動(dòng)根據(jù)不同年級(jí)和不同主題開展，例如“如何提高孩子的校園文明”邀請(qǐng)了各個(gè)年級(jí)習(xí)慣優(yōu)秀與有偏差的學(xué)生家長(zhǎng)參與；“如何做好幼小銜接”則只邀請(qǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)參與等。邀請(qǐng)對(duì)象針對(duì)論壇的主題和年級(jí)特點(diǎn)確定，搭建和家長(zhǎng)面對(duì)面交流的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校能夠多方位的有效溝通，促進(jìn)孩子行為改善。

3.家長(zhǎng)課堂促豐富

家長(zhǎng)來自于社會(huì)各個(gè)行業(yè)，很多社會(huì)知識(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)中所必需的組成部分。學(xué)校充分發(fā)揮家長(zhǎng)的資源，開設(shè)“家長(zhǎng)課堂”豐富家庭教育課程內(nèi)容。學(xué)校積極招募各行各業(yè)的家長(zhǎng)志愿者，利用班會(huì)課，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室當(dāng)一回老師。家長(zhǎng)們用富有生活氣息的內(nèi)容帶給孩子們不同層面的知識(shí)，心理團(tuán)體輔導(dǎo)、有趣的實(shí)驗(yàn)、壽司的制作等不同內(nèi)容，讓孩子們眼界大開，樂在其中。家長(zhǎng)課堂的有效開展讓孩子作為一個(gè)未來的社會(huì)人能夠了解更加豐富的社會(huì)知識(shí)，養(yǎng)成更好的社會(huì)文明。

4.兩支隊(duì)伍促管理

在我校的家庭教育課程中起到關(guān)鍵作用的有兩支隊(duì)伍。一是家長(zhǎng)委員會(huì)，另一就是家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍。家長(zhǎng)委員會(huì)是通過選拔產(chǎn)生，每學(xué)期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的常規(guī)管理，為學(xué)校的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。作為教育者也需要聽取家長(zhǎng)們的意見反饋?zhàn)寣W(xué)校的管理更加有序，來了解孩子特別需要改善的問題從而制定有針對(duì)性的教育活動(dòng)和方法。

小學(xué)階段的孩子模仿能力特別強(qiáng)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)也直接影響著孩子的習(xí)慣。家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍的建立，為孩子們樹立了一個(gè)很好的榜樣。學(xué)校通過宣傳發(fā)動(dòng)組建了家長(zhǎng)志愿者，在學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)安全，學(xué)校的大型活動(dòng)中，班級(jí)活動(dòng)等家長(zhǎng)志愿者都積極參與，用自己的行動(dòng)維護(hù)學(xué)校秩序、學(xué)生安全，保證活動(dòng)順利舉行。這些良好的行為成為孩子們的榜樣，讓孩子能夠看在眼里，影響在心，行動(dòng)在形，很多擔(dān)任志愿者家長(zhǎng)的子女也自愿加入了學(xué)生志愿者隊(duì)伍，為校園建設(shè)盡自己的一分力量。這兩支隊(duì)伍在家庭教育課程中有著重要的地位，發(fā)揮了巨大的作用。

5.多項(xiàng)平臺(tái)促溝通

多樣化的溝通平臺(tái)可提升家庭教育課程的有效性，全方位促進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通與理解。蘇州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校是一個(gè)集家庭教育知識(shí)，教師和家長(zhǎng)互動(dòng)的一個(gè)功能化平臺(tái)，學(xué)校通過家校通的使用加強(qiáng)了和家長(zhǎng)的一對(duì)一溝通，并將平臺(tái)上的教育資源進(jìn)行分享，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法。班級(jí)QQ群和微信群是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育問題可以直接在群內(nèi)發(fā)布，引起話題討論，老師可以從中給予科學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校的網(wǎng)站和論壇也是家校溝通的窗口。家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)也越來越高，經(jīng)常會(huì)關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站，所以學(xué)校網(wǎng)站必須實(shí)時(shí)更新，讓家長(zhǎng)能夠從網(wǎng)站上了解學(xué)校的法規(guī)政策、學(xué)生活動(dòng)、獲獎(jiǎng)信息等。

三、有效評(píng)價(jià)，發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用

在家庭教育課程化的實(shí)施中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的家長(zhǎng)代表，他們通過家庭教育的課程幫助得到了提高，在對(duì)孩子的教育問題上有了顯著轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)校的工作也給予了有效意見。學(xué)校為了充分發(fā)揮家庭教育課程的影響作用。每學(xué)期舉行“迎春好家長(zhǎng)”表彰活動(dòng)，表?yè)P(yáng)這些對(duì)學(xué)校工作給予理解和積極配合的好家長(zhǎng)。讓他們發(fā)揮正能量，將我校家庭教育課程進(jìn)行推廣，發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)更多的家長(zhǎng)認(rèn)真參與課程，也為孩子們樹立了正面的榜樣。

我校希望通過“新市民子女家庭教育課程化”的模式探索，逐漸建立健全我校的家庭教育工作機(jī)制，營(yíng)造良好的家校關(guān)系和共同育人的氛圍，關(guān)注每一位新市民子女的行為養(yǎng)成和健康成長(zhǎng)。