
2016年12期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 多元立體:對古詩文教學測評形式的思考
- 古詩文教學測評不妨“活”一點
- 多樣測試 豐富內(nèi)容 提升素養(yǎng)
- 小學語文簡約教學的課堂特征與實踐
- 實施共情策略 促進“語用”教學
- 輕松愉悅的多元識字教學策略淺探
- 尋常之處見真章
- 落點準確 妙筆生花
- 培養(yǎng)低年級學生語言表達能力之攻略
- 改變行走的路徑
- 智慧練習 自主建構(gòu)
- 巧用教材習題,提高練習課教學質(zhì)量
- 整合理念下小學數(shù)學課程資源建設的思考和實踐
- 聚焦建構(gòu)途徑 深化模型思想
- 把數(shù)學融入生活,提高學生數(shù)學應用能力
- 立足生本,巧妙構(gòu)建日常生活與數(shù)學的橋梁
- 構(gòu)建“看得見”的閱讀測試目標體系
- 閱讀試題編制 奏好“三部曲”
- 編制課文閱讀試題,助力教師解讀文本