
2016年11期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
專業(yè)成長
學科專輯
- 是真的嗎
- 引導“多元感受理解” 助力培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 以“ 四求”為基,在習作教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 基于表達視角開展閱讀教學策略談
- 基于“ 表達型”的閱讀教學
- “ 讀”出漣漪方能“ 寫”出亮麗
- 語文個性化學習重在自主選擇
- 微課不“微” 小內容大精彩
- 淺談漢字教學中的“ 形義”結合
- 小學語文朗讀能力培養(yǎng)策略談
- 小學估算教學的現(xiàn)狀分析與對策探尋
- 在計算教學中給予估算適當?shù)年P注
- 新視域下小學數(shù)學中學生的估算意識培養(yǎng)探討
- 巧用題組教學 完善認知結構
- 親歷數(shù)學建模 優(yōu)化建構策略
- 循理入法 以理馭法
- 讓訂正成為有意義的學習活動
- 啟蒙有道 思訓有方
- 淺論如何培養(yǎng)科學探究活動中的思考型學生