2023年35期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
卷首語(yǔ)
視野
- 繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹
——基于革命紅色理念下的小學(xué)鄉(xiāng)土課程建設(shè) - 善用紅色文化資源提升道德與法治課堂教學(xué)效果
- 小學(xué)道德與法治浸潤(rùn)式課堂的多元構(gòu)建
- 小學(xué)思政教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑研究
- “生活教育”理論下鄉(xiāng)土文化在德育工作中的應(yīng)用
- 基于立德樹(shù)人的農(nóng)村初中物理教學(xué)德育滲透策略研究
- 以史育德：紅色故事課程的有聲開(kāi)發(fā)
- 基礎(chǔ)教育階段民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究
——以S地區(qū)為例 - 指向思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)探尋
探索
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新探討
- “問(wèn)診式實(shí)驗(yàn)”：提升高中生生物核心素養(yǎng)的路徑探究
- 銜之有備，接之有方
——幼小銜接視角下數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)優(yōu)化策略 - 情境：高中語(yǔ)文任務(wù)群教學(xué)的潤(rùn)滑劑
- 聊書(shū)，打通生本整本書(shū)閱讀“最后一公里”
- 基于大概念的小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)深度閱讀實(shí)踐研究
- “教·學(xué)·評(píng)三位一體”助推小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)“三位一體”閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究
- 以大觀念構(gòu)建縱橫交互的學(xué)習(xí)單元
——“倍的認(rèn)識(shí)”單元整體教學(xué)的實(shí)踐與思考 - 基于教材整合的小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐
——以“My favourite season”為例 - 在多元整合中挖掘英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)潛質(zhì)
- 互動(dòng)理論下語(yǔ)文課堂“以問(wèn)導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)研究
- 指向深度學(xué)習(xí)的學(xué)歷案教學(xué)模式
——以人教版五年級(jí)下冊(cè)“折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”為例 - 指向高階思維發(fā)展的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)探索
- 基于寫(xiě)實(shí)記錄的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)探析
- 心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的多點(diǎn)滲透
- 新課標(biāo)視域下“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)探究
- 小學(xué)中高段數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算一致性的實(shí)踐探討
——以“數(shù)與運(yùn)算”總復(fù)習(xí)為例
方略
- 桂西鄉(xiāng)土民歌在中職學(xué)校幼兒保育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)中的滲透實(shí)踐與研究
- 項(xiàng)目教學(xué)模式下創(chuàng)新課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
——以“網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)與推廣”課程為例 - 職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)踐探索
- 新時(shí)期中職體育教學(xué)改革路徑選擇研究
- 基于“崗課賽證”的職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究
——以機(jī)電專(zhuān)業(yè)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的三算結(jié)合
- 家校共育：打造德育“愛(ài)的聯(lián)盟”
- 文本互涉下學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)指向
——以《荷花淀》課堂教學(xué)為例 - 基于閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的教學(xué)策略例談
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)素材應(yīng)用策略漫談
- 初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中的德育滲透