2022年11期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
管理
- 新時期中小學(xué)班級管理的優(yōu)化路徑
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下散文鑒賞與立德樹人教育
- 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中學(xué)生法制意識的培養(yǎng)策略
- 加強(qiáng)語文教育 發(fā)揮德育功能
- 聚焦數(shù)學(xué)閱讀 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略
- 初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識的途徑
- 探尋課程資源開發(fā)途徑，助力教師專業(yè)素養(yǎng)提升
教學(xué)
- 小學(xué)英語智慧課堂教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)之“五性”
- VR全景信息技術(shù)融合特殊教育校本課程教學(xué)的策略
- 借鑒積極心理學(xué)理論 建構(gòu)生物品質(zhì)課堂
- 核心素養(yǎng)下高中語文古詩詞群文閱讀教學(xué)
- 廿四節(jié)氣背景下的幼兒園樹木資源課程化實(shí)踐
- 初中英語教學(xué)中構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生“數(shù)感”的策略
- 2020年版新教材下信息技術(shù)的多元化教學(xué)模式
- 提升小學(xué)幾何課堂教學(xué)效益的策略
- 以任務(wù)單的形式高效推動整本書閱讀
——以《鄉(xiāng)土中國》為例 - 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
觀點(diǎn)
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- 基于深度教學(xué)理念 優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 語文核心素養(yǎng)視域下小學(xué)單元整體教學(xué)策略
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生作業(yè)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變策略
- 聚焦古詩文 傳承古文化
——小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的有效方法 - 初中歷史中考復(fù)習(xí)策略的探討
- 基于STEAM教育視域下小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的探討
- 愛國主義在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的實(shí)踐路徑
- 高中英語語法教學(xué)中構(gòu)建“情境場”的教學(xué)實(shí)踐
- 巧借課外科技活動 培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維可視化的實(shí)踐策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)
——以“民間剪紙”一課為例 - 基于情感滲透下的美術(shù)技法教學(xué)策略
——以《人類的朋友》一課為例 - 口琴教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
- 探尋音樂測評模式 綻放花樣評價之光
經(jīng)驗(yàn)
- 巧妙利用繪本 開啟閱讀之門
——小學(xué)低年級語文繪本閱讀指導(dǎo)策略 - 以“網(wǎng)絡(luò)”為媒介的家園共育有效策略
- 以單元整合為基礎(chǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略
- 幼兒戶外自主活動的開展策略
- 高中英語口語教學(xué)中的“積極因素”及其作用分析
- 部編版小學(xué)語文教材插圖分析與運(yùn)用
- 初探統(tǒng)編版語文第二學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的綜合價值
- 多元文化背景下少數(shù)民族地區(qū)幼兒教育的發(fā)展走向
- 小場地大班額多班級如何進(jìn)行有效的體育教學(xué)
- 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣
- 巧用前置性探究 助力學(xué)生思維進(jìn)階
——以“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”教學(xué)為例 - 通過讀議講練，提高語文閱讀教學(xué)質(zhì)量