2020年5期
刊物介紹
《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育和課程改革服務(wù)。
大學(xué)教育
教育研究
- 教育部學(xué)科評估指標(biāo)變遷及啟示
- 大學(xué)生課程學(xué)習(xí)中情感投入代際差異及家庭教育影響分析
- 本一碩一博多層次核反應(yīng)堆安全課程建設(shè)的實踐
- 航空裝備安全工程本科新專業(yè)教材體系建設(shè)探索
- 新工科的專業(yè)核心能力探索及課程體系構(gòu)建
- OBE導(dǎo)向下貿(mào)易經(jīng)濟類專業(yè)課程體系設(shè)置研究初探
- 教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)背景下的課程體系建設(shè)
- 微視頻實踐教學(xué)創(chuàng)新形式探究
- 本碩協(xié)同式創(chuàng)新團隊的構(gòu)建與探索
- 基于智慧課堂的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式研究
- 創(chuàng)新型新工科人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建及實踐
- 新工科理念下普通高校工科專業(yè)教與學(xué)的探索
- 食品專業(yè)“做中學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計與實踐
- 混合式教學(xué)環(huán)境下師生互動對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響
- 大學(xué)新生入學(xué)教育需求分析
教學(xué)探討
- 基于雨課堂的系統(tǒng)建模與仿真課程混合教學(xué)模式改革
- 高等農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展困境及路徑選擇
- 基于熱交換器原理及應(yīng)用課程的項目式教學(xué)模式研究
- 基于成果導(dǎo)向的環(huán)保設(shè)備課程教學(xué)改革探索
- 科研與教學(xué)相融合的土木工程專業(yè)課程實驗教學(xué)模式探究
- TBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 應(yīng)用型高校校外實習(xí)基地建設(shè)與運行策略研究
- 皮亞諾型余項在函數(shù)冪級數(shù)展開時的巧用
- 以洗衣機模糊控制為例的教學(xué)案例設(shè)計方法
- 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人文地理學(xué)系列課程教改研究
- 西藏高校微生物學(xué)教學(xué)改革探索
- 大數(shù)據(jù)背景下投資學(xué)課程教學(xué)改革研究
- 電氣類專業(yè)本科導(dǎo)師制現(xiàn)狀及培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)初探
- 網(wǎng)絡(luò)信息在學(xué)生學(xué)習(xí)動物生理學(xué)實驗中的應(yīng)用
- “一帶一路”建設(shè)下文博專業(yè)學(xué)生跨文化交流能力的培養(yǎng)
- 青春記憶的重構(gòu)與精神故鄉(xiāng)的朝圣
- 漸進式專業(yè)英語教學(xué)模式探索實踐
- 北美標(biāo)化試題在風(fēng)景園林專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高校形勢與政策課程教與學(xué)的點滴思考
- 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)改革狀況研究
- 心理育人的機制和路徑研究
- 高校開展踐行社會主義核心價值觀微電影主題實踐活動探究
- 反事實思維對道德教育的作用
- 網(wǎng)絡(luò)信息時代大學(xué)英語寫作教學(xué)模式重構(gòu)
- 青年馬克思的就業(yè)價值觀對當(dāng)代大學(xué)生的啟示
- 美國ESL學(xué)術(shù)寫作課程對英語專業(yè)寫作課的教學(xué)啟示
- 跨境電商背景下國貿(mào)專業(yè)教學(xué)改革途徑及實踐
- 應(yīng)用型高校管理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實施及效果分析
- 建構(gòu)主義理論在化學(xué)與社會通識教學(xué)中的應(yīng)用
- 美術(shù)學(xué)專業(yè)平面設(shè)計課程教學(xué)改革與實踐