解題方法
- 初中數(shù)學(xué)解題中數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用
；數(shù)形結(jié)合；解題方法［中圖分類號(hào)］ G633.6 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? A ［文章編號(hào)］ 1674-6058（2023）26-0032-03初中數(shù)學(xué)課程主要由代數(shù)與幾何兩大部分構(gòu)成，前者屬于“數(shù)”，后者屬于“形”，兩者是存在一定聯(lián)系的，這種聯(lián)系就叫作數(shù)形結(jié)合，在一定條件下數(shù)和形能夠相互轉(zhuǎn)化。在初中數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練中，教師需要求學(xué)生以認(rèn)真閱讀題目?jī)?nèi)容與審清題意為前提，根據(jù)實(shí)際情況與解題需求靈活應(yīng)用數(shù)形結(jié)合，使其通過以數(shù)解形或以形助數(shù)的方式找準(zhǔn)解題的切入點(diǎn)，確
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 假設(shè)法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用
詞：假設(shè)法；解題方法；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）22-0136-03假設(shè)法作為科學(xué)研究的重要方式之一，廣泛應(yīng)用于高中階段的化學(xué)解題之中. 作為一種有效的思維方式，它能夠?qū)⒒瘜W(xué)題目化繁為簡(jiǎn)、化難為易，不僅能夠幫助學(xué)生快速理清題意、優(yōu)化解題思路，還能讓學(xué)生在使用假設(shè)法的過程中形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，提高學(xué)生的綜合能力.1 極端假設(shè)，優(yōu)化思路極端假設(shè)在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)中的平衡狀態(tài)及
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 高中生物遺傳學(xué)題目的解題方法指導(dǎo)
；解題教學(xué)；解題方法；高中生物中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）24-0135-03收稿日期：2023-05-25作者簡(jiǎn)介：金娟（1983.9-），女，江蘇省泰州人，研究生，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中生物教學(xué)研究.遺傳學(xué)是高中生物知識(shí)體系的重要組成部分，相應(yīng)的題型也是高考生物試卷的熱點(diǎn)與難點(diǎn)所在，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力以及遺傳學(xué)知識(shí)掌握情況具有較高要求，加強(qiáng)專門解題方法傳授與指導(dǎo)意義重大.1 高中生物遺傳學(xué)題目的基本考
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年8期2023-09-01
- 高中物理解題的幾種方法
知識(shí)點(diǎn)較廣，解題方法也多種多樣.因此，本文將以整體法、假設(shè)法、等效法為例進(jìn)行闡述，期望能夠有效提高學(xué)生解決物理問題的能力.關(guān)鍵詞：高中物理；解題方法；例題解析中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）24-0071-03收稿日期：2023-05-25作者簡(jiǎn)介：韓夏（1986.6-），男，江蘇省泰州人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，從事高中物理課堂教學(xué)研究.在高中物理教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，不可能讓所有的學(xué)生都使用同一種方法
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年8期2023-09-01
- 比較大小問題解題方法探尋
較大小問題的解題方法，可以拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的解題能力，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)學(xué)抽象等核心素養(yǎng)。文章介紹求解比較大小問題的幾種解題方法，旨在拓寬學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生的解題能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］比較大小；解題方法；不等式［中圖分類號(hào)］? ? G633.6? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）14-0030-03“比較大小”是一類經(jīng)?？疾榈念}型
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年5期2023-08-31
- 高中數(shù)學(xué)各題型的解題方法研究
對(duì)不同題型的解題方法展開研究，有助于增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力，提升學(xué)生解題效率.本文主要針對(duì)數(shù)學(xué)選擇題、填空題、應(yīng)用題三種數(shù)學(xué)題型展開研究，詳細(xì)分析適用于不同題型的解題方法，希望幫助到更多的學(xué)生.【關(guān)鍵詞】 ?高中數(shù)學(xué)；應(yīng)用題；解題方法不少學(xué)生在寫數(shù)學(xué)試卷時(shí)或多或少都會(huì)出現(xiàn)無從下手、做題過慢、運(yùn)算出錯(cuò)等問題.造成這些問題的原因是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、解題方法單一、粗心大意，尤其是在平常做題中不注重歸納、總結(jié)解題技巧、方法.對(duì)此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)
數(shù)理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 高中化學(xué)解題中的逆向思維探究
思維很難找到解題方法，此時(shí)便可嘗試運(yùn)用逆向思維解題.對(duì)此，本文就高中化學(xué)解題中逆向思維的運(yùn)用進(jìn)行探析，旨在通過解題逆向思維的教學(xué)幫助高中生解決化學(xué)難題，提升自身解題思維能力.關(guān)鍵詞：解題方法；逆向思維；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）19-0140-03收稿日期：2023-04-05作者簡(jiǎn)介：曹江梅（1987.11-），女，湖南人，本科，中學(xué)中級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.高中化學(xué)現(xiàn)已成為重點(diǎn)建
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)實(shí)踐探究
生掌握正確的解題方法，有助于提高學(xué)生解題效率和準(zhǔn)確性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解更加透徹。文章以“含參數(shù)函數(shù)不等式恒成立問題”的教學(xué)為例，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以核心素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題能力，幫助學(xué)生拓展創(chuàng)新思維，形成良好的學(xué)科素養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；解題方法；含參數(shù)不等式恒成立問題高中數(shù)學(xué)學(xué)科本身就具有較強(qiáng)的抽象性與復(fù)雜性，對(duì)高中生的思維和解題能力要求較高。為了滿足高中生全面發(fā)展需求，教師必須從學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)入手，挖
高考·下 2023年2期2023-07-26
- “三新”背景下化學(xué)高考實(shí)驗(yàn)題解題策略研究
高考實(shí)驗(yàn)題；解題方法實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生掌握高中化學(xué)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的方法，其結(jié)果往往對(duì)提高學(xué)生本身的自主學(xué)習(xí)能力、操控性、邏輯思維等都具有重要意義。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的展開，不但有利于對(duì)學(xué)生本身的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)水準(zhǔn)加以考查，而且還能充分反映出學(xué)生本身的化學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)教師需結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，對(duì)學(xué)生解答實(shí)驗(yàn)的技能加以培訓(xùn)，促進(jìn)他們解題能力的提升，使學(xué)生的邏輯思維及其創(chuàng)新能力獲得提高[1]。一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題解題的現(xiàn)狀分析在“三新”背景下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)還存在許
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 初中化學(xué)圖像分析題的解題指導(dǎo)
求，強(qiáng)化專項(xiàng)解題方法的傳授與指導(dǎo)顯得尤為重要.據(jù)此以初中化學(xué)圖像分析題為研究對(duì)象，重點(diǎn)對(duì)其常見的解題思路與方法進(jìn)行了重點(diǎn)討論，以期有效提高學(xué)生求解圖像分析題的能力.關(guān)鍵詞：圖像分析題；解題方法；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2023）08-0110-031初中化學(xué)圖像分析題的解題思路在求解初中化學(xué)圖像分析題過程中，除了需要按照一般問題的解題流程切實(shí)做好認(rèn)真審題，熟記化學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之外，同樣要注意深入挖掘化
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 低年級(jí)數(shù)學(xué)解題能力的提升策略
的審題習(xí)慣和解題方法的缺失造成的。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生（尤其是低年級(jí)學(xué)生）解題習(xí)慣的培養(yǎng)和解題方法的點(diǎn)撥，還要加強(qiáng)評(píng)價(jià)的積極引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；解題能力；解題習(xí)慣；解題方法* 本文系2021年江蘇省無錫市基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“促進(jìn)學(xué)科關(guān)鍵能力發(fā)展的深度教學(xué)探索”的階段性研究成果。解決問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的之一，是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。學(xué)生解題能力的高低不僅體現(xiàn)出自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和思維能力，也是對(duì)自身“四基”掌握情況的有力評(píng)價(jià)。在實(shí)際的解題過
教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2023年5期2023-06-26
- 巧用換元法助力初中數(shù)學(xué)解題效率提升
利.關(guān)鍵詞：解題方法；換元思想；換元的應(yīng)用中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）02-0025-03當(dāng)前的中考評(píng)價(jià)，已經(jīng)進(jìn)一步確定了能力立意，這對(duì)日常的教學(xué)有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用.事實(shí)上絕大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師，已經(jīng)在這樣的引導(dǎo)下，開始關(guān)注學(xué)生的解題效率.對(duì)解題效率的理解，可以通俗地理解為在一定時(shí)間內(nèi)正確解答題目的速度.不可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，由于能力立意的進(jìn)一步確定，無論是在中考數(shù)學(xué)試卷上，還是在日常的數(shù)學(xué)考查過程中，都出現(xiàn)
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 優(yōu)化解題方法，培養(yǎng)理性思維
題思路，優(yōu)化解題方法，能提升學(xué)生的思維能力.［關(guān)鍵詞］ 一題多解；解題方法；理性思維；思維品質(zhì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是思維能力的培養(yǎng). 學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、定理、公式等知識(shí)，來提升思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì).一題多解的試題訓(xùn)練，不僅能鍛煉學(xué)生思維的靈活性，還能優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì).本文選取了通過典型試題引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種解法的教學(xué)實(shí)踐，與各位同行分享，供大家分析和研究. 呈現(xiàn)典型試題如圖1所示，⊙O為△ABC的外接圓，∠CAB=30°，∠CBA=45°，過點(diǎn)C作CD⊥A
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年5期2023-06-16
- 初中物理電路知識(shí)學(xué)習(xí)與解題方法
知識(shí)學(xué)習(xí)及與解題方法進(jìn)行分析，希望能為教學(xué)工作提供一些幫助.【關(guān)鍵詞】初中物理；電路；解題方法初中物理教學(xué)中學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度比較大.尤其是很多知識(shí)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，若是對(duì)這部分知識(shí)的課程設(shè)計(jì)不足就有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法有效理解[1].初中物理電路知識(shí)教學(xué)是比較難的環(huán)節(jié)，教師需要合理地進(jìn)行設(shè)計(jì)，規(guī)范學(xué)生的答題模式，對(duì)于電路設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，并且要結(jié)合多種解題方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠正確地解答相關(guān)的問題.1 初中物理電路知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1
數(shù)理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 高中物理解題方法和技巧
】高中物理；解題方法；教學(xué)方法隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育發(fā)展日益受到重視.但是對(duì)于物理來說，它的答案是唯一性的、固定性的，這使學(xué)生產(chǎn)生了極大的困擾，究其根本，在于沒有任何的技術(shù)與方法來解答這個(gè)問題.從歸納學(xué)生的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生解題的誤區(qū)入手，探討解題的技巧和途徑［1］.1 高中物理及題型發(fā)展現(xiàn)狀1.1 物理科目發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合高中課程的發(fā)展與變革進(jìn)行分析，物理這門學(xué)科從某些方面來說并沒有太大改變.但是在考試方面進(jìn)行了改變，通常，物理問題的解決方法也會(huì)有所變化.現(xiàn)在，
數(shù)理天地(高中版) 2023年8期2023-06-09
- 整體思想解決高中物理力學(xué)問題的方法
說明整體法的解題方法、適用條件和培養(yǎng)整體思維能力的意義.【關(guān)鍵詞】高中物理；整體思想；解題方法整體思想就是全局思想，是站在一定的認(rèn)識(shí)高度“俯視”問題全景，把全部對(duì)象或全部過程視為一個(gè)整體進(jìn)行的“戰(zhàn)略”思考、綜合思考.整體思想解決物理力學(xué)問題的方法即整體法，是高中物理中的一種常用的、重要的方法，它是把幾個(gè)相互作用的物體看作一個(gè)整體，或?qū)讉€(gè)物理過程看作一個(gè)整體過程來分析問題、求解問題的方法.運(yùn)用整體法，不考慮物體之間相互作用的內(nèi)力或中間過程的物理量，涉及的研
數(shù)理天地(高中版) 2023年8期2023-06-09
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力的策略
學(xué)；應(yīng)用題；解題方法數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中比較重要的學(xué)科。但由于數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性以及抽象性，提高了數(shù)學(xué)課程的難度，這就導(dǎo)致一些接受能力差的學(xué)生失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)順利開展。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，應(yīng)用題的解題能力直接關(guān)系學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)思維應(yīng)用能力等。因此，教師應(yīng)該基于應(yīng)用題的解題方法，為學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生能夠有效掌握應(yīng)用題的解題方式，提升解題能力。1? ?培養(yǎng)學(xué)生審題能力進(jìn)行應(yīng)用題解題教學(xué)，審題能力尤為重要。審
啟迪與智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05
- 研命題之“道” 探解題之“法”
政治主觀題；解題方法；備考策略［中圖分類號(hào)］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）04-0001-06《易經(jīng)·系辭》中提到：“形而上者謂之道，形而下者謂之器?！彼嬖V我們，讀書、學(xué)習(xí)、備考有一定的規(guī)律，需遵循一定的步驟與方法。而高考政治主觀題的命題、解題也有“道”，即有規(guī)律可循。高考政治主觀題備考只有在“道”與“法”上下功夫，掌握主觀題命題之“道”與解題之“
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年2期2023-05-30
- 老題再現(xiàn),生成初中數(shù)學(xué)課堂新智慧
現(xiàn)新的思路，解題方法也會(huì)多樣化，可以拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生的解題能力.[關(guān)鍵詞] 老題新做;解題方法;拓展思路作者簡(jiǎn)介：秦晨熹（1997—），本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作.數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用體現(xiàn)在習(xí)題中，因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)容易陷入“題?！睉?zhàn)術(shù)，教師也常常不斷地給學(xué)生新的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，但是效果卻與預(yù)想的相差甚遠(yuǎn). 事實(shí)上，題目千變?nèi)f化，新的習(xí)題層出不窮，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生從變化多端的習(xí)題中尋找考查點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)命題意圖，從原有的老題中探尋新的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年3期2023-04-14
- 一道高考題的多種解法
以發(fā)現(xiàn)有多種解題方法，會(huì)給我們提供另一種對(duì)題目理解的思路.本文以2022年全國高考甲卷物理第33題第（2）小題第（ⅱ）問為例，對(duì)高考物理試題的解法進(jìn)行探討.關(guān)鍵詞：高考物理；解題方法；一種多解；氣體中圖分類號(hào)：G632???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???????? 文章編號(hào)：1008-0333（2023）07-0122-03以上列舉了七種解題方法，可能還有其他的方法.不管是哪種方法，都是在考查學(xué)生利用物理知識(shí)解決問題的能力.一道題的多種解題方法中，每種方
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- 關(guān)注解題方法上的類比
通過靈活借用解題方法上的類比，往往可幫助學(xué)生拓寬解題思維視野，進(jìn)而提高學(xué)生的解題效率.關(guān)鍵詞：解題方法；高中數(shù)學(xué)；解法類比中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）34-0031-03收稿日期：2022-09-05作者簡(jiǎn)介：楊海軍（1987.11-），男，甘肅省民樂人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.靈活運(yùn)用解題思維上的“類比”觀點(diǎn)，往往可幫助我們巧妙借用熟悉的解題思路、方法迅速求解相關(guān)數(shù)學(xué)問題，令人倍感解題成
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年12期2022-12-26
- 共角定理介紹及其應(yīng)用
;共角定理;解題方法1 共角定理共角定理建立在共角三角形的基礎(chǔ)上，它是指，一對(duì)含有相等角（或互補(bǔ)角）的三角形的面積比等于該夾角兩邊的乘積之比.定理 如圖1 ，若∠ABC和∠DEF相等或互補(bǔ)，則有S△ABCS△DEF=AB·BCDE·EF.這個(gè)定理的證明有兩種基本方法：第一種運(yùn)用三角形的面積計(jì)算公式，證明S△ABC=12ah=12absinC（其中h表示邊a上的高，C表示a、b兩邊的夾角）.在△ABC和△DEF中，若角相等或互補(bǔ)，則很容易得到如下結(jié)論：S△A
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 談?wù)務(wù)n本上的兩個(gè)三角函數(shù)公式
;初中數(shù)學(xué);解題方法sinα+βsinα-β=sin2α-sin2β .上述公式在解決很多三角函數(shù)問題時(shí)，可以有效的減少運(yùn)算難度，化繁為簡(jiǎn)，好記好用，大大節(jié)約解題時(shí)間，因此應(yīng)用頻繁，又因其結(jié)構(gòu)與平方差公式非常相似，被稱為正弦平方差公式，本文給出其證法：證法1 由正弦的和（差）公式及萬能公式，可得：sinα+βsinα-β=sinαcosβ+cosαsinβsinαcosβ-cosαsinβ=sin2αcos2β-cos2αsin2β=sin2α1-sin2
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 初中物理電學(xué)的解題方法
習(xí)一些常用的解題方法，幫助他們掌握相關(guān)解題技巧.基于此，本文針對(duì)初中物理電學(xué)的解題方法進(jìn)行深入分析，同時(shí)羅列部分解題實(shí)例以供參考.【關(guān)鍵詞】初中物理;物理電學(xué);解題方法在初中物理知識(shí)體系中，電學(xué)知識(shí)涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，包括：電路、電流、電壓、電阻、電功率等，還有不少公式與定律，教師在平常教學(xué)中需幫助學(xué)生掌握基本的電學(xué)規(guī)律，為解題實(shí)踐做鋪墊，而講解解題方法時(shí)，要著重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，使其通過認(rèn)真審題深入理解電學(xué)問題的本質(zhì)，讓學(xué)生形成正確的解題思路，推動(dòng)
數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 探討高中數(shù)學(xué)數(shù)列求和的解題方法
列求和問題;解題方法高中數(shù)學(xué)數(shù)列求和的方法較多，應(yīng)具體問題具體分析，尤其應(yīng)做好數(shù)列求和解題方法的匯總，掌握不同求和解題方法的特點(diǎn)、適用題型以及細(xì)節(jié)，在解題過程中尋找突破口.5 結(jié)語高中數(shù)學(xué)解題中應(yīng)用不同數(shù)列求和方法時(shí)需要進(jìn)行不同的處理，尤其應(yīng)結(jié)合題干創(chuàng)設(shè)的條件明確數(shù)列類型，而后結(jié)合數(shù)列的通項(xiàng)公式靈活運(yùn)用不同的求和方法，以達(dá)到化難為易、順利解題的目的.參考文獻(xiàn)：[1]李桂娟.高中數(shù)學(xué)題根教學(xué)實(shí)踐研究——以“數(shù)列的前n項(xiàng)和”教學(xué)為例[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 高中物理力學(xué)問題的解題技巧
力學(xué)問題;解題方法;思路分析1 受力圖分析解題技巧受力圖，即指分析研究對(duì)象受到的各種力的作用，從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的圖示.對(duì)于受力圖分析的問題，一般通過受力圖表示出分析對(duì)象受到的外力和對(duì)象本身具有的力，結(jié)合受力圖尋找解題的一般規(guī)律，進(jìn)而求解相關(guān)物理問題.受力圖分析問題的常用解題步驟為：①結(jié)合實(shí)際條件分析研究物體的受力個(gè)數(shù)并作圖表示;②結(jié)合研究物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷其受力情況（主要包括牛頓第三定理和牛頓第二定律判斷）;③理清思路，進(jìn)行解題，分析清楚物體的受力情況以后，
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 例談高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)的解題方法
中掌握相關(guān)的解題方法尤為重要.本文結(jié)合具體例子探討歸納法、換元法、數(shù)形結(jié)合法、構(gòu)造法、分類討論法在解題中的具體應(yīng)用，以供參考.【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);三角函數(shù);解題方法三角函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，是高考的熱門考點(diǎn).為提高解題效率，應(yīng)在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重總結(jié)與應(yīng)用相關(guān)的解題方法，以有效地找到解題的切入點(diǎn).
數(shù)理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- 化“隱”為明巧解題
;隱含條件;解題方法中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）17-0059-03收稿日期：2022-03-15作者簡(jiǎn)介：陳海平（1977.10-），男，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.對(duì)數(shù)學(xué)問題正確求解是初中生在考試中立于不敗之地的一大“利器”，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)問題解題能力專項(xiàng)培養(yǎng)顯得尤為重要.相較于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)問題，初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題在知識(shí)綜合性方面的特點(diǎn)更加顯著，尤其是對(duì)學(xué)生解題中思維的能動(dòng)性活動(dòng)具有
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 初中物理解題方法與技巧初探
成一套自己的解題方法和技巧，保證其能夠靈活地運(yùn)用到各種考試中，從而提高自己的考試成績(jī).通過探究解題方法和技巧，不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握課堂上所講的重點(diǎn)內(nèi)容，還能夠提高學(xué)生的解題效率.關(guān)鍵詞：初中物理;解題方法;技巧性學(xué)習(xí);研究探索中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）17-0080-03收稿日期：2022-03-15作者簡(jiǎn)介：楊風(fēng)寶（1983.10-），男，江蘇省鹽城人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.初中
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 初中物理教學(xué)中圖形應(yīng)用魅力探析
;圖形結(jié)合;解題方法前言：初中物理教學(xué)中，能否正確地解決問題，是對(duì)學(xué)生的物理基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的考驗(yàn)。但是，由于高中物理題目結(jié)構(gòu)復(fù)雜，陷阱眾多，許多同學(xué)對(duì)題目的認(rèn)識(shí)不到位，往往會(huì)陷入錯(cuò)誤的境地。運(yùn)用圖象相結(jié)合的方式，可以有效地解決問題，因此，要讓同學(xué)們運(yùn)用圖象方式來進(jìn)行審題，并在日常練習(xí)中形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、圖形結(jié)合解題方法的內(nèi)涵（一）圖形結(jié)合解題方法的概念圖解法在物理問題求解中的應(yīng)用，其概念非常明確，是一種很有實(shí)際意義的方法。圖形結(jié)合的解題方式，是
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 初中數(shù)學(xué)解題方法與技巧教學(xué)的研究
要掌握科學(xué)的解題方法，而這些方法是隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的深入發(fā)展而不斷發(fā)展的，其中有一定的技巧?；诖?，本次以湘教版初中數(shù)學(xué)為例，探討可行的解題方法和技巧。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);解題方法;技巧教學(xué)1引言初中階段，數(shù)學(xué)教學(xué)是很重要的課程，并且在新課改背景下，課程教學(xué)表現(xiàn)出很大的轉(zhuǎn)變，這給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)增加了難度，同樣也給教師教學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)。新課改背景下，要求培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，其中很重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的解題能力。對(duì)此，教師需要掌握初中數(shù)學(xué)的解題方法與技巧，并
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 創(chuàng)新數(shù)學(xué)解題方法 提高學(xué)生解題效率
[摘要]數(shù)學(xué)解題方法的教學(xué)，要求教師引領(lǐng)學(xué)生拓寬思路，發(fā)展思維的靈活性，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，尋找解題的便捷路徑，從而提高解題效率.文章主要介紹了設(shè)元消元這一方法在實(shí)際解題中的應(yīng)用.[關(guān)鍵詞]解題方法;思維靈活;解題效率解題既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要活動(dòng)，也是學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，如何提高學(xué)生的解題能力和解題效率是課堂教學(xué)要解決的重要問題.許多學(xué)生為了提高解題能力常常深陷題海，但是結(jié)果往往不盡如人意，反而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，失去了信心.所以教師在教學(xué)中不僅要帶領(lǐng)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年4期2022-07-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題能力培養(yǎng)的策略思考
何正確地運(yùn)用解題方法和解題技能，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。有效地解決問題，提升學(xué)習(xí)成效，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要面對(duì)的第一個(gè)任務(wù)。新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)問題的解決有三大階段：第一，正確理解問題，掌握基本條件;第二個(gè)階段是將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行移植和擴(kuò)展，以促進(jìn)學(xué)生的思維水平;第三步，在1和2的基礎(chǔ)上，給出一個(gè)具體的回答。只有做到這三個(gè)方面，才能逐步提高學(xué)生的解題水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題;解題方法傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)注重知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能和能
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 英語中考語法填空之無提示詞填空技巧研究
;策略分析;解題方法一、引言英國著名語言學(xué)家Wilkins （1972：111）曾經(jīng)說過：“Without grammar， very little can be conveyed. Without vocabulary， nothing can be conveyed.”從這句話可以看出，詞匯和語法在語言學(xué)習(xí)中的重要性，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基本架構(gòu)，語法是搭建起語言傳達(dá)和理解的腳手架。語法能力是考生在測(cè)試或其他語言運(yùn)用情景中精確地有意義地實(shí)現(xiàn)語法知 識(shí)的能力
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 高中生物圖形類題型的解題方法研究
圖形類題型;解題方法高中生物被劃分在理科綜合中，作為理科的一部分，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的思維邏輯能力。高中生物知識(shí)相對(duì)來說是很抽象的，教材通過圖形把抽象的知識(shí)變得更加客觀與具體，以便學(xué)生理解與學(xué)習(xí)，因此，圖形類題型成了高中生物的必考題，也是高考中的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)。由于生物知識(shí)的多元化和生物之間存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系，形成的生物圖就有多種類型，針對(duì)不同生物類型圖的題型都有對(duì)應(yīng)的解題思路與方法，因此，高中生物教師在日常的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生在解圖形題時(shí)的分析、
文理導(dǎo)航 2022年20期2022-06-26
- 高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中變式訓(xùn)練的重要性思考
;變式訓(xùn)練;解題方法引言提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是目前高中階段數(shù)學(xué)教育的重中之重，將解題方法納入教學(xué)工作中，設(shè)計(jì)出符合高中生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)計(jì)劃，提高其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。變式訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式，也是檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)能力的最佳手段。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，體現(xiàn)素質(zhì)教育的主要特點(diǎn)，以培養(yǎng)綜合性人才為主，更好地發(fā)揮變式訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。一、一題多變，培養(yǎng)學(xué)生解題思維在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師作為課堂的主體，一直占據(jù)主要地位，學(xué)生在課堂
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 化合價(jià)解題方法在高中化學(xué)中的運(yùn)用
然而，化合價(jià)解題方法作為學(xué)生必須要掌握的技能，不僅能夠幫助學(xué)生明確解題思路，還能夠有效的提高化學(xué)解題質(zhì)量和解題效率。所以，教師在化學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)給學(xué)生傳授化合價(jià)具體應(yīng)用方法，讓學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)得到有效提升，本文就化合價(jià)解題方法應(yīng)用在高中化學(xué)的具體作用進(jìn)行簡(jiǎn)述分析，具體內(nèi)容如下。關(guān)鍵詞：化合價(jià);解題方法;高中化學(xué);應(yīng)用實(shí)踐化合價(jià)解題方法是高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程中最為重要的一項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容，化合價(jià)在化學(xué)式書寫、升降配平化學(xué)方程式、確定原子序數(shù)及化學(xué)產(chǎn)物中都有較為廣
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 透析化學(xué)解題方法技巧分析
注重對(duì)學(xué)生們解題方法和解題技巧的培養(yǎng)，采用有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中可以有效的加入一些我們實(shí)際生活中的例子，從而加深學(xué)生們的理解.所以本文就目前中學(xué)化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，提升學(xué)生化學(xué)解題技巧的優(yōu)勢(shì)以及化學(xué)解題技巧的措施進(jìn)行論述.關(guān)鍵詞：解題方法;技巧;措施;高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）22-0128-031 目前中學(xué)化學(xué)教學(xué)存在的問題1.1 教師對(duì)化學(xué)教學(xué)存在著偏差目前在我國大多數(shù)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，大多
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 高中化學(xué)創(chuàng)新性思維在解題方法和技巧中的應(yīng)用
創(chuàng)新性思維;解題方法化學(xué)是高中課程中的重要科目之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維具有一定的優(yōu)勢(shì)，其中解題教學(xué)更是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。但在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師將教學(xué)重點(diǎn)放在了理論知識(shí)的講解之上，忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，這導(dǎo)致了學(xué)生在解題過程中，只會(huì)按部就班地寫出答案，很少進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。在這種教學(xué)模式下，即使學(xué)生可以在考試中取得較高的分?jǐn)?shù)，但就長遠(yuǎn)的發(fā)展來看，則不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。一、高中化學(xué)解題教學(xué)的現(xiàn)存問題（一）課堂內(nèi)容乏味、
高考·下 2022年6期2022-05-30
- 導(dǎo)數(shù)法在高中數(shù)學(xué)解題中的有效應(yīng)用
;高中數(shù)學(xué);解題方法中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）22-0065-03導(dǎo)數(shù)的概念、性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)中具有重要的地位，也成為了學(xué)生解答數(shù)學(xué)習(xí)題的有效輔助工具，能夠?qū)?fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)便學(xué)生的解題流程，實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的.因此，高中數(shù)學(xué)教師要積極采取先進(jìn)的教學(xué)方法，在高中教學(xué)中融入導(dǎo)數(shù)法的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠利用導(dǎo)數(shù)法解答數(shù)學(xué)難題.1 導(dǎo)數(shù)分析導(dǎo)數(shù)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有關(guān)鍵性的地位.導(dǎo)數(shù)的概念、性
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 常用思維方法在高中物理解題中應(yīng)用分析
;高中物理;解題方法中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）24-0056-03收稿日期：2022-05-25作者簡(jiǎn)介：陳海輝（1981.10-），女，江蘇省南通人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.高中物理在構(gòu)建過程當(dāng)中擁有高度的理論性與實(shí)踐性，因此諸多高中生在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中覺得物理難度高，無法進(jìn)行有效的作答，甚至部分學(xué)生會(huì)由于無法擁有優(yōu)質(zhì)的解題思維，因此無法開展更加有效的物理解答工作.因此，教師在
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年8期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)幾何問題的解題方法
真歸納常用的解題方法，并注重結(jié)合具體例題，展示解題方法的具體應(yīng)用，使其更好的把握解題的細(xì)節(jié)，在以后的解題中能夠舉一反三.關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);動(dòng)態(tài)幾何問題;解題方法中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）26-0002-03初中數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)幾何問題主要的解題思路有：運(yùn)用函數(shù)性質(zhì)、運(yùn)用圖形性質(zhì)、借助點(diǎn)的對(duì)稱、借助圖形關(guān)系、借助數(shù)形結(jié)合等進(jìn)行求解.其中點(diǎn)的對(duì)稱源于學(xué)生所學(xué)的“將軍飲馬模型”，而圖形關(guān)系則包括圖形的全等與圖形的相似.教學(xué)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 把握方法技巧 解答電磁學(xué)習(xí)題
學(xué)解題，開展解題方法講解和訓(xùn)練.本文分析高中物理電磁學(xué)解題的有效方法.關(guān)鍵詞：高中物理;電磁學(xué);解題方法中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）25-0122-03電磁學(xué)作為高中課程的重要內(nèi)容，不僅涉及到電流現(xiàn)象、電磁輻射和電磁場(chǎng)等知識(shí)，同時(shí)電磁學(xué)知識(shí)和動(dòng)能、勢(shì)能等知識(shí)密切相關(guān).雖然電磁學(xué)知識(shí)內(nèi)容較為抽象，通過課堂教學(xué)要求學(xué)生掌握電磁學(xué)基本原理，合理利用解題方法，對(duì)典型題目進(jìn)行歸納和總結(jié)，靈活掌握和利用解題方法
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年9期2022-05-30
- 信息類文本閱讀之“論證類”題型備考策略
的設(shè)題方式、解題方法及備考策略。關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;信息類文本閱讀;“論證類”題型;解題方法;備考策略中圖分類號(hào)：G633.3? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）20/23-0016-032021年新高考全國Ⅰ卷和新高考全國Ⅱ卷的信息類文本閱讀均考查了2020年新高考1卷（山東卷）考查過的論述文三要素中的“論證”這一要素。2020年山東卷第5題：請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)（6分）;2021年新高考全國1卷第4題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一和材
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年8期2022-05-30
- 利用遞推式求解數(shù)列通項(xiàng)問題的探究
推式;數(shù)列;解題方法中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）19-0073-031 前言1.1 鏈接新教材1.2 鏈接新高考在2011-2020年近十年的江蘇卷中，數(shù)列問題以壓軸題的形式共出現(xiàn)了8年，且只有2012年考查了遞推式數(shù)列求解數(shù)列（非通項(xiàng)）問題.但在2021年，江蘇地區(qū)新高考中第一次采用新課標(biāo)Ⅰ卷，對(duì)數(shù)列的考查放在了解答題第一題，是關(guān)于利用遞推式求解數(shù)列通項(xiàng)問題.新高考較往年比，雖然降低了對(duì)數(shù)列考查的難度，但遞推
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中物理解題中的應(yīng)用
形結(jié)合方法;解題方法中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）19-0088-03物理是高中階段課程體系構(gòu)成的重要組成部分，也是當(dāng)下高中生學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到問題的一門課程，主要表現(xiàn)為物理問題的綜合性比較強(qiáng)，并且其中包含比較多的抽象性物理知識(shí)，增加了高中生求解這些問題的難度.特別是如果按照物理教材或者物理教師傳授的解題方法來求解問題，那么學(xué)生容易形成思維定勢(shì)，不懂得在解題中靈活地進(jìn)行解題.此時(shí)如果傳授給他們數(shù)形結(jié)合思想等一些有效的
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年7期2022-05-30
- 高中數(shù)學(xué)解題方法與技巧及相關(guān)問題研究
，教師要重視解題方法與解題技巧的訓(xùn)練。文章首先簡(jiǎn)要分析選擇題、填空題、解答題三種不同題型的解題方法，進(jìn)而分別從認(rèn)真審題、科學(xué)解題、加強(qiáng)思維鍛煉以及培養(yǎng)觀察探索能力等方面分析數(shù)學(xué)解題技巧的培養(yǎng)方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的解題方法，探尋出適合自己的解題思路和解題模式，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)積累，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；解題方法；解題技巧；選擇題；填空題；解答題中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）17-01
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)中考?jí)狠S題的解題方法與技巧研究
中考?jí)狠S題的解題方法與技巧。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);中考;壓軸題;解題方法;技巧對(duì)于部分學(xué)生而言，一般覺得壓軸題是綜合的難題，所以學(xué)生在遇到壓軸題時(shí)可能會(huì)直接產(chǎn)生放棄的想法或者是出現(xiàn)畏難心理。但實(shí)際上，對(duì)于習(xí)題設(shè)計(jì)者而言，在設(shè)置問題的過程中一般會(huì)采用由易到難的方式，學(xué)生在面對(duì)這一題目時(shí)，可以選擇有效的方法去獲得一些基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)，所以本文就圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行探討。一、養(yǎng)成養(yǎng)好習(xí)慣，挖掘有用信息對(duì)于很多學(xué)生而言，在面對(duì)數(shù)學(xué)題目時(shí)可能習(xí)慣直接去研究題目中的一些內(nèi)容，然后分
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 中學(xué)物理問題中常用的解題方法研究
題中，常用的解題方法有整體法、隔離法、類比法和數(shù)學(xué)分析法等，每種方法都有著自身的特點(diǎn)，也有著不同的應(yīng)用效果。因此，在高中物理學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須首先注重解決問題的思想和方法，從而積極、靈活地解決相應(yīng)的物理問題，并拓展物理學(xué)習(xí)的思維，也大大提高學(xué)習(xí)效率。本文結(jié)合自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，就中學(xué)物理問題中常用的解題方法進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;解題方法;研究引言物理是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它揭示了事物發(fā)生和發(fā)展的客觀規(guī)律，在我們生活中會(huì)遇到很多自然現(xiàn)象，而這些自然
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 初中物理電學(xué)的解題方法研究
題類型較多，解題方法不盡相同.實(shí)踐中為提高學(xué)生解答各種題型的靈活性，促進(jìn)其解題能力的進(jìn)一步提升，教師不僅要為學(xué)生系統(tǒng)、深入地講解電學(xué)理論知識(shí)，使學(xué)生深刻的理解與掌握，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)習(xí)題題型的總結(jié)，尤其結(jié)合經(jīng)典例題的講解為學(xué)生展示不同題型的解題過程，促進(jìn)學(xué)生更好地把握解題的切入點(diǎn).本文結(jié)合自身授課經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)選經(jīng)典例題，探討電學(xué)圖像問題解答、電路元件狀態(tài)判斷、電路相關(guān)參數(shù)計(jì)算、電路故障分析、電路生活化問題求解、電學(xué)實(shí)驗(yàn)問題解決方法，以供參考.關(guān)鍵詞：初
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 論瓜豆模型解題方法研究
;最值問題;解題方法瓜豆模型，就是通過找規(guī)律，把這一類問題抽象、簡(jiǎn)化成一種具有代表性的基本圖形. 瓜豆模型的好處在于多一種解題思路，解題時(shí)形成條件反射，看到這個(gè)基本圖形就聯(lián)想到解題策略. 瓜豆模型對(duì)解題者的思維要求較高. 文章將提出解決瓜豆問題的思路和方法，不過不同的問題基本上有不同的解題技巧，而要運(yùn)用這些方法、技巧，要求解題者具有較強(qiáng)的洞察力和數(shù)學(xué)機(jī)智，并能靈活運(yùn)用各種方法.文章將討論一類動(dòng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡問題. 對(duì)于此類試題，一般先描述動(dòng)點(diǎn)P，但最終問題卻
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年3期2022-04-25
- 高考復(fù)習(xí)之打破“半知半解”
本文從常見的解題方法入手，指出學(xué)生的思維誤區(qū)，打破學(xué)生的“半知半解”，給高三的復(fù)習(xí)教學(xué)一點(diǎn)啟示。關(guān)鍵詞：解題方法;半知半解;理解疫情期間，教師公開課由線下轉(zhuǎn)到了線上.筆者聆聽了幾節(jié)高三復(fù)習(xí)課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然苦陷題海戰(zhàn)術(shù)，思維卻越發(fā)僵硬，原因之一在于對(duì)解題方法的理解片面、單一.本文希望在解題層面，打破學(xué)生的固有認(rèn)知，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解，給高三教師的復(fù)習(xí)教學(xué)多一點(diǎn)啟示。一、點(diǎn)差法我們最開始接觸“點(diǎn)差法”，是從教材上的習(xí)題開始的：（人教A版選修2-1第4
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 溫度控制電路復(fù)習(xí)解題方法指導(dǎo)
控制;電路;解題方法在高三復(fù)習(xí)階段，電路的綜合分析始終是一個(gè)學(xué)生感覺的難點(diǎn)問題，電路綜合題中的溫度控制電路是?？嫉臒狳c(diǎn)，涉及到溫度的上限下限臨界點(diǎn)分析，溫度的保持等問題。下面將從三個(gè)方面對(duì)這些問題結(jié)合實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)分析，希望對(duì)學(xué)生理解溫度電路的控制過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而去解決一些電子控制電路中關(guān)于溫度的區(qū)間控制的問題。一、臨界點(diǎn)分析 在溫度控制電路中，是依靠熱敏電阻這個(gè)傳感器來檢測(cè)溫度的，熱敏電阻分為正溫度系數(shù)熱敏電阻和負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻兩種。臨界點(diǎn)就是
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)題解題方法的分析
生化學(xué)實(shí)驗(yàn)題解題方法，為高中師生解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)題提供理論與實(shí)踐參考.關(guān)鍵詞：解題方法;實(shí)驗(yàn)題;高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）09-0115-03收稿日期：2021-12-25作者簡(jiǎn)介：賀懷祥（1981.1-），男，甘肅省鎮(zhèn)原人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.史佳妮（1982.8-），女，陜西省西安人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，從事高中化學(xué)教學(xué)研究.在素質(zhì)教育背景下，高考更為注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的考
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年3期2022-04-07
- 例談函數(shù)y=Asin(ωx+φ)中ω取值范圍的確定
結(jié)題型、歸納解題方法，對(duì)提高學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有指導(dǎo)作用.關(guān)鍵詞：取值范圍;解題方法;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）04-0061-03在三角函數(shù)問題中，經(jīng)常會(huì)碰到關(guān)于函數(shù)y=Asin（ωx+φ）中實(shí)數(shù)ω取值范圍的確定問題，此問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，又是高考中的熱點(diǎn)，對(duì)此本文談?wù)剬?shí)數(shù)ω取值范圍確定的方法.1 已知函數(shù)的單調(diào)性求實(shí)數(shù)ω取值范圍例1 若函數(shù)f（x）=2sinωx
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年2期2022-03-27
- 極值法在初中物理解題中的應(yīng)用
;初中物理;解題方法中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）05-0109-03收稿日期：2021-11-15作者簡(jiǎn)介：趙旭林（1983.11-），男，江蘇省徐州人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.在初中物理教師的教學(xué)過程中，為幫助初中生更好地進(jìn)行物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，初中物理教師便會(huì)為初中生總結(jié)一些解題方法，然后讓初中生能夠靈活利用這些總結(jié)出的結(jié)論來解決實(shí)際問題，而極值法則是解決物理習(xí)題的一個(gè)典型的方法，
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年2期2022-03-27