摘?? 要：針對2022年全國高考甲卷物理第33題，重新審視試題，可以發(fā)現(xiàn)有多種解題方法，會給我們提供另一種對題目理解的思路.本文以2022年全國高考甲卷物理第33題第（2）小題第（ⅱ）問為例，對高考物理試題的解法進行探討.

關(guān)鍵詞：高考物理；解題方法；一種多解；氣體

中圖分類號：G632???????? 文獻標識碼：A???????? 文章編號：1008-0333（2023）07-0122-03

以上列舉了七種解題方法，可能還有其他的方法.不管是哪種方法，都是在考查學生利用物理知識解決問題的能力.一道題的多種解題方法中，每種方法都體現(xiàn)了不同的審題意識與解題思想，從不同的角度反映出學生的物理核心素養(yǎng).

2 思考與建議

在平常的教學中，利用好一題多解的素材，可以充分訓練學生的物理素養(yǎng).如：若將這道試題作為教學素材，老師先引導學生從方法一的角度將物理過程做到清晰的梳理，明確每一個物理過程的變化，再利用相關(guān)物理知識對每一個物理過程進行解決問題.之后，引導學生尋求解決問題的其他方法，調(diào)動學生的能動性，將不同的方法都呈現(xiàn)在課堂里，圍繞每一種方法進行討論，引領(lǐng)學生從不同的角度去認識題目，理解物理過程，并用不同的方法解決問題.這雖然會花很多教學時間，但這樣做能取得非常好的學習效果，也能有效培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng).

總之，在平常的教學中，發(fā)揮學生的能動性，引導學生構(gòu)建模型，或者將復雜模型進行簡化，用更多的方法解題.而在考試中，選擇一種對于自己來說最簡單的方法，這樣既能保證得到更多的分數(shù)，也能爭取到寶貴的考試時間.

參考文獻：

［1］ 人民教育出版社，課程教材研究所，物理課程教材研究開發(fā)中心.普通高中課程實驗教科書·物理［M］.北京：人民教育出版社，2010.

［責任編輯：李?? 璟］

收稿日期：2022-12-05

作者簡介：馬賢榮，男，從事初、高中物理教學研究.