走神
- 認(rèn)知科學(xué)視域下的學(xué)生課堂走神問題及其應(yīng)對
里，關(guān)于學(xué)生課堂走神的認(rèn)知科學(xué)研究已取得了重大進(jìn)展，越來越多的理論假設(shè)與實證數(shù)據(jù)解釋了這一看似普通卻內(nèi)涵豐富的現(xiàn)象，但我們也同樣注意到，學(xué)生課堂走神已成為教育教學(xué)領(lǐng)域最為普遍的問題行為之一，但教育領(lǐng)域?qū)@一問題的研究大多停留在現(xiàn)狀揭示與原因的簡要分析層面，很少結(jié)合認(rèn)知科學(xué)的相關(guān)理論對結(jié)果做出解釋。另外，學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展推動了認(rèn)知科學(xué)的研究在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，在學(xué)科融合發(fā)展的趨勢下，基于認(rèn)知科學(xué)的相關(guān)理論系統(tǒng)分析學(xué)生課堂走神這一實踐領(lǐng)域長期關(guān)注且亟需解決的問題，
河南科技學(xué)院學(xué)報 2022年6期2022-11-21
- 中文閱讀材料難度和類型對走神的影響研究
發(fā)生的一種現(xiàn)象，走神對學(xué)生的閱讀績效有著很大的影響。研究材料難度和類型對走神的影響對于如何改進(jìn)閱讀材料的內(nèi)容、難度及編排，以及減少走神對閱讀的消極影響有著重要的意義。研究以50名大學(xué)生為被試，使用探針檢測的方法和逐句閱讀范式，采用2（材料難度：難、易）×2（材料類型：自然科學(xué)、社會科學(xué)）混合實驗，探討在中文閱讀條件下，材料難度和材料類型對走神的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，走神的頻率在不同難度下具有顯著差異，閱讀難度越大的文章走神率也越高，材料難度和材料類型對走神率產(chǎn)生
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 走神的大腦不快樂
，人類的大腦常常走神，陷入所謂的“獨立于刺激的思維”中。一項研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被問到他們是否在走神的時候，有46.9%的被試者表示自己完全迷失在思緒里。任何有專念訓(xùn)練經(jīng)驗的人都知道，實際的數(shù)字肯定更高，尤其是當(dāng)我們把所有的思考都算在內(nèi)，看上去和眼前事務(wù)有關(guān)的想法其實也構(gòu)成了不必要的分心。盡管自我報告不甚準(zhǔn)確，但這項研究還是發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們在走神的時候，就算他們在想的都是快樂的事，也會持續(xù)感到不太開心。研究者得出的結(jié)論是：“人類的大腦是走神的大腦，而走神的大腦是不快樂
科教新報 2022年22期2022-07-02
- 人到中年，比錢更缺的是專注力
錢關(guān)系嗎？說到愛走神，很多成年人都有一把辛酸淚。有個同樣愛走神的朋友有一次開會，有意識地記下了自己走神的瞬間，發(fā)現(xiàn)十分鐘的晨會里，她分別想到了交電費、打疫苗、買衣服、中午吃點啥、早上在路邊看到的那只黑貓怎么那么黑……朋友十分自責(zé)，懷疑她不夠自律，否則怎么集中注意力比減肥還難？請不要為自己愛走神自責(zé)，認(rèn)知科學(xué)家認(rèn)為，“神游”是大腦的默認(rèn)模式。只要大腦不用持續(xù)執(zhí)行某一意識任務(wù)，就會進(jìn)入“神游”模式。且不論本來就有點枯燥的會議了，哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈爾曼
女友 2022年8期2022-05-30
- 看電視很專注，寫作業(yè)老走神怎么辦
很專注，寫作業(yè)老走神？這到底是注意力好還是不好呢？看電視和寫作業(yè)使用的不是同一種注意力。用看電視和寫作業(yè)來鑒別孩子的注意力，不是一個好辦法。它們用到的注意力是不同的?？措娨暿潜粍幼⒁猓瑝蛐路f有趣，大腦就會去關(guān)注，寫作業(yè)是主動注意，它需要努力抑制我們?nèi)ハ雱e的事情。那寫作業(yè)走神是不是說明孩子的注意力不好呢？也不是這么簡單。小朋友的大腦皮質(zhì)層發(fā)展還不成熟，對他們的專注力不能有過高的期待。另外，如果對寫作業(yè)不感興趣，缺乏動機，孩子就容易走神。你看很多孩子聽課扭屁股
文萃報·周二版 2022年42期2022-05-30
- 英文摘要、關(guān)鍵詞
階段，閱讀很容易走神，可能需要手指幫忙才能順利地開始閱讀，并且在開始閱讀很長時間以后還是不能擺脫這種習(xí)慣。The Textual Research of“Qing Xun” and“Bi Jian” of Ambans in the Qing DynastyBAI Li-naAbstract:When ambans worked with their superiors，colleagues，subordinates and management obje
中國藏學(xué) 2022年6期2022-02-24
- 高中生學(xué)習(xí)倦怠與課堂走神的相關(guān)研究
狀態(tài)[1]。課堂走神是指學(xué)生的注意從當(dāng)前課堂的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)或教師的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到個人內(nèi)部自發(fā)的思維和情感的一種現(xiàn)象，通常表現(xiàn)為課堂上開小差，發(fā)呆、愣神等[2]。本次調(diào)查以吉林省和龍市某高級中學(xué)的學(xué)生為研究對象，對學(xué)習(xí)倦怠和課堂走神之間的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行探究，從某種角度上幫助高中生更加認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。二、研究方法（一）研究對象此次調(diào)查隨機選取吉林省和龍市某高級中學(xué)300 名高中生作為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷300 份，回收有效問卷255 份，有效回收率為85%。（二
魅力中國 2021年38期2021-11-08
- 為什么我總是走神?
來，上課時我總是走神，真令人煩惱啊！小顏來到心理咨詢室向我傾訴。小顏是高二年級平行班的一個學(xué)生，學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)成績徘徊在下游。這個學(xué)期開學(xué)兩個月以來，上課頻繁走神，令她困擾不已。小顏走神的種種表現(xiàn)在咨詢中，小顏向我訴說了她容易走神的各種表現(xiàn)。小顏說，上課的時候，常常聽著聽著老師講課，思緒就不知飄到哪里去了，往往要等到同桌用動作或言語提醒她時，她才猛然回過神來，發(fā)現(xiàn)自己正在上課。我詢問小顏：“在小學(xué)或者初中的時候是否也存在此種情況？”小顏說：“是的，總體
心理與健康 2021年4期2021-07-23
- 恭喜你走神了
的事情，恭喜你，走神了。春風(fēng)沉醉，徹夜難眠，想了一些不該想的東西，恭喜你，走神了。每次見到帶4的車牌，都要默默地算24點，甚至停下來算，不管你算得對不對，恭喜你，走神了。臺風(fēng)的季節(jié)，你走神了，以每小時30到40公里的速度走神，所到之處，橫掃一切。懷第一個孩子的時候，你走神了，以每個月減少對世界關(guān)注的速度走神，直到，臨盆的那一刻，把世界全部忘掉。每天都在想著花好月圓，每天都在想著金榜題名，每天都在想著一根縫衣針可能的驚艷故事，對，每天，只要你走神，這個世界就
杭州 2021年5期2021-05-23
- “咸魚”翻身了
自語，上課更容易走神了。直到有一天，我突然看到那只和領(lǐng)隊關(guān)系很好的“魚”，我驚呆了！怪不得那只“好魚”那么好，原來，她每天都在刻苦努力，上課從不走神，并且從不抱怨。我決心要向他學(xué)習(xí)，于是我停止了抱怨，每天都刻苦努力，上課再也不走神了，回到家還給自己“加菜”。就這樣，我堅持了半個多月，期中測試時，我的排名一下子沖到了第七名。這件事之后，我依然保持著努力的狀態(tài)，我這條“咸魚”成功翻身了，原來刻苦努力才是“咸魚”翻身的終極秘訣??！不過一次翻身并非終點，我還要繼續(xù)
小天使·四年級語數(shù)英綜合 2021年2期2021-05-10
- 學(xué)會這3招兒，孩子就能專注寫作業(yè)
曲別針等都能讓他走神，就連橡皮擦下來的橡皮沫他都能揉著玩半天。齊齊媽媽說，她很想知道到底怎樣才能讓孩子集中注意力學(xué)習(xí)。實際上，孩子的注意力不集中與大腦神經(jīng)功能的發(fā)展有關(guān)。大腦神經(jīng)元有兩個功能：興奮和抑制。這兩個功能就像是汽車的加油和剎車系統(tǒng)，興奮功能就像是給大腦加油，讓大腦運轉(zhuǎn)起來;而抑制功能就像是剎車，讓我們在該停的地方、在不該走的路前停下來，按照預(yù)定的路線行動。也就是興奮功能讓孩子開啟學(xué)習(xí)狀態(tài)，抑制功能可以讓孩子過濾掉那些可能引起走神的事兒，從而把所有
婚姻與家庭·性情讀本 2020年6期2020-06-29
- 戴“腦電波走神監(jiān)測環(huán)”可評判小學(xué)生注意力？
流言：“走神監(jiān)測環(huán)”使用前沿技術(shù)，戴其上課可以監(jiān)測學(xué)生腦電波，評判孩子們上課和寫作業(yè)時是否集中了注意力。真相： “走神監(jiān)測環(huán)”缺乏物理學(xué)支持。人在不同的狀態(tài)下可以出現(xiàn)不同的微電壓信號，專注的時候和煩躁的時候出現(xiàn)的微電壓波形的確不一樣，但是這個信號十分微弱，大約在幾十微伏特（即百萬分之幾十伏特）的量級，需要用極為靈敏的電極陣列才能通過頭皮采集到。腦電圖的成功應(yīng)用目前也只限于癲癇病的甄別和診療。從物理學(xué)角度分析，腦電信號極其微弱，很容易混淆于背景噪音中。如果這
科學(xué)大眾（中學(xué)） 2020年2期2020-05-09
- 走神時大腦在做什么
這就是我們常說的走神了。為什么會突然走神，大腦究竟在做什么？由于血液通常流向神經(jīng)活動頻繁的大腦區(qū)域，科學(xué)家們向血液中注射放射性物質(zhì)，追蹤它們在大腦中的路徑。并由此發(fā)現(xiàn)，休息時，大腦前部的活動尤其頻繁，而且是一種無指向、自發(fā)的、有意識的精神活動，簡單來說，這就是走神。大腦就像一個小鎮(zhèn)，當(dāng)有大事發(fā)生時，大腦內(nèi)的血流就會集中到一處。我們的思想沒有專注在某些大事件上的時候，他們就在各自漫游、閑逛，也就是走神。走神時我們的思緒會飄得很遠(yuǎn)，可能是回憶，也可能是天馬行空
祝您健康·文摘版 2020年4期2020-04-19
- 走神
喬葉忽然覺得，走神這個詞，非常之美。意思和這個詞接近的詞還有好幾個：愣神、分神、跑神……愣神不用說，太簡單粗暴。分神則過于具象無趣。跑神呢？神本來就是情緒的虛指，跑得急迫和緊張又讓這個詞顯得有一種莫名的倉皇。唯有走神這個詞是恰恰當(dāng)當(dāng)?shù)煤?，仿佛心穿上了一雙舒適的鞋子，在一個分叉的小路上慢慢散步，散啊，散啊，不知散到了哪，又仿佛散到了任何一個地方?！辉诖松街校粕畈恢?。不驕不躁，有虛有實，節(jié)奏自由，韻味悠悠。這就是走神。忽然又發(fā)現(xiàn)：很多好東西，都是走神得
思維與智慧·下半月 2020年3期2020-04-01
- 走神
喬 葉忽然覺得，走神這個詞，非常之美。意思和這個詞接近的詞還有好幾個：愣神、分神、跑神……愣神不用說，太簡單粗暴。分神則過于具象無趣。跑神呢？神本來就是情緒的虛指，跑得急迫和緊張又讓這個詞顯得有一種莫名的倉皇。唯有走神這個詞是恰恰當(dāng)當(dāng)?shù)煤茫路鹦拇┥狭艘浑p舒適的鞋子，在一個分叉的小路上慢慢散步，散啊，散啊，不知散到了哪，又仿佛散到了任何一個地方?！辉诖松街?，云深不知處。不驕不躁，有虛有實，節(jié)奏自由，韻味悠悠。這就是走神。忽然又發(fā)現(xiàn)：很多好東西，都是走神
思維與智慧 2020年6期2020-03-28
- 一不小心，我怎么又雙叒叕走神了？
頭……剛才好像又走神了？這是今晚第幾次了？這熟悉的走神“配方”簡直讓人欲哭無淚。走神根本就防不勝防嘛，想要一心一意地學(xué)習(xí)怎么就這么難呢？常聽人說集中注意力很重要，不僅有助于高效學(xué)習(xí)，還對未來的工作有幫助，可這么重要的技能，到底要怎樣才能擁有呢？注意力為什么老愛溜走？·身邊干擾項多多@一心八用君：翻開書、打開筆記本，視線一歪——QQ有新消息，馬上回;零食袋大敞著，吃了它;高達(dá)模型還差一點，搞定了立馬去學(xué)習(xí)……呀，一小時又過去了！·對自己太過寬容@累就休息吧：
課堂內(nèi)外(初中版) 2019年10期2019-12-31
- 閱讀也是可以訓(xùn)練的
找你是從哪里開始走神的。返回你記得自己不僅讀過而且真正理解的最后一部分內(nèi)容，從那里開始閱讀，重新回到書的天地里。訓(xùn)練提示語●我看到你走神了。你記得自己最后讀到的是什么嗎？●返回你記得自己讀過并且真正理解的最后一部分內(nèi)容?！衲闶欠褡⒁獾阶约菏菑哪睦镩_始走神的？●你可以做些什么？●說一說你現(xiàn)在要做些什么吧?！駥⑹种阜诺侥阕哉J(rèn)為專心閱讀的最后一部分內(nèi)容?！裎铱吹贸瞿阋庾R到自己走神了。重讀有幫助嗎？●我注意到你在走神之后回頭重讀了。不要讓眼睛和思緒離開書策略認(rèn)真閱
家教世界 2019年28期2019-11-01
- 走神的時候，你的大腦都在做些什么
在漫游、閑逛。而走神可以是刻意地回憶以前的事情、規(guī)劃未來，也可以是無意識的，比如做夢、幻想，這些事情不受大腦控制。走神一直被視為“大忌”，與它相比，專心才是美德。但是一些腦科學(xué)家提出了不一樣的論調(diào)：走神并不是一無是處，甚至對人類很重要。走神時，大腦在做什么由于血液通常流向神經(jīng)活動頻繁的大腦區(qū)域，科學(xué)家們向血液中注射放射性物質(zhì)，追蹤它們在大腦中的路徑。并由此發(fā)現(xiàn)，休息的時候，大腦前部的活動尤其頻繁，而且是一種無指向、自發(fā)的、有意識的精神活動。簡單來說，這就是
新傳奇 2019年30期2019-09-11
- 大腦走神怎么辦
這樣的體會：上課走神，看書也走神，腦袋里會想一些亂七八糟的事情？大腦走神有兩大主要原因，一個是因為輸入任務(wù)所需的注意資源過少，讓剩余的資源用到了與當(dāng)前無關(guān)的事情上，造成走神;另一個相反，由于當(dāng)前任務(wù)所需注意的資源對你來說負(fù)擔(dān)太重，造成自我控制的失敗而走神。人在從事一件事的同時，他其實同時面臨的是多個主題，比如，你在上課，但實際上你面臨的對象不只是上課，而是很多個不同的對象，這些對象與聽課產(chǎn)生競爭。其中一個潛在主題吸引了你的注意力，你上課的活動就失去了注意力
學(xué)生導(dǎo)報·高中版 2019年7期2019-09-10
- “學(xué)生走神監(jiān)控環(huán)”：到底是誰在走神？
某小學(xué)應(yīng)用“學(xué)生走神監(jiān)控頭環(huán)”引起熱議：學(xué)生上課要帶上頭環(huán)，檢測腦電波，以此評判學(xué)生學(xué)習(xí)時是否集中注意力，并打分，分?jǐn)?shù)實時傳輸?shù)诫娔X上，并被發(fā)到家長群里。這一事件引發(fā)社會強烈不滿，校方辯稱，使用近一年來，“學(xué)生無明顯副作用”，并強調(diào)家長也沒有抗拒，這提高了學(xué)生注意力，學(xué)生成績提高了……面對這一倍受質(zhì)疑的“學(xué)生走神監(jiān)控環(huán)”，面對盲目使用“監(jiān)控環(huán)”的學(xué)校和教師在自圓其說時的“言之鑿鑿”，其實折射出一個事實——學(xué)生在課堂上偶爾走神不可怕，可怕的是面對一些事關(guān)學(xué)生
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2019年12期2019-09-10
- 走神，請注意
：你是不是也有過走神的體驗？你是不是也疑惑過，為什么經(jīng)常注意力不集中？走神也沒你想的那么糟糕。我從小練就了一種特殊的能力，外表看起來淡定專注，大腦早已神飛天外。這種技能幫助我挺過了無聊的課程、會議和部分工作時間。這讓我舒服并愧疚著，畢竟從小到大，家長、老師苦口婆心地教育我們要專心，分心有害。幸運的是，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，無法集中注意力的不止我一個人。多項研究發(fā)現(xiàn)，在我們醒著的時間里，至少有一半要貢獻(xiàn)給走神，或者說“思想漫游”。美國加利福尼亞大學(xué)圣芭芭拉分校的老師們
意林繪閱讀 2019年7期2019-08-19
- 拜拜了，走神君
，整節(jié)課都不會再走神。這當(dāng)然不錯，可如果我回答錯了，一定會失去學(xué)習(xí)的耐心，繼續(xù)走神。我猶豫了一下，還是怯怯地舉起了手。謝天謝地謝自己，我竟然答對了，老師的欣喜令我備受鼓舞。我不再走神了，就如“裁縫師傅戴眼鏡——認(rèn)針（真）”起來，就如打了雞血般精神抖擻，就如年少的諸葛亮讀書一樣意猶未盡。我暗下決心，要改掉走神這個壞習(xí)慣。這時，上不完的課在不知不覺中竟然上完了，我頓感意猶未盡。秒針仍舊“滴答，滴答”地響著，我思緒萬千。課堂學(xué)習(xí)不走神，真好！老師小語習(xí)作中的三次
作文周刊·小學(xué)六年級版 2019年48期2019-02-02
- 走神的蛋糕
課注意力有多少？走神蛋糕都知道！下面哪種蛋糕是你最喜歡的？A. 傳統(tǒng)蜂蜜蛋糕B. 巧克力蛋糕C. 芝士蛋糕D. 水果奶油蛋糕一起來看看你的走神指數(shù)吧！A.一顆星你的注意力集中，很少走神，不論環(huán)境多嘈雜，你都能快速靜下心來！B. 兩顆星你的注意力比較集中，雖然也有神游的時候，但是會很快醒過來，游回課堂哦！C. 三顆星你的注意力不太集中，時常走神，容易被有趣的事物吸引，當(dāng)然還包括美味的食物。D. 四顆星“注意力是什么？有巧克力好吃嗎？關(guān)于巧克力的那部電影我還挺
兒童時代·快樂苗苗 2018年4期2018-09-03
- 快樂QQ精彩大放送
樂姐姐，我上課老走神怎么辦呀？快樂姐姐：你因為什么走神呢？是老師的課上得太枯燥了嗎？笨小兔：不是的，老師的課上得很有趣?？墒俏铱偸锹犞犞筒恢览蠋煹降字v到哪兒了……快樂姐姐：試著做一做聽課筆記吧，把老師講的內(nèi)容在書里畫出來，或者在本子上記下來，這樣你就知道老師講到哪兒了，也就不會輕易走神啦。叮叮咚：快樂姐姐，上課時，我一站起來回答問題就緊張，有時候甚至緊張到腦袋空白、聲音發(fā)抖，我該怎么辦呢？快樂姐姐：叮叮咚同學(xué)，不瞞你說，快樂姐姐小時候也遇到過這個苦惱
快樂語文 2018年8期2018-05-09
- 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中“走神”現(xiàn)象分析及對策研究
生在數(shù)學(xué)課堂中“走神”現(xiàn)象是客觀存在的，如果教師不及時加以干預(yù)，會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師應(yīng)該弄清原因，采用適當(dāng)?shù)膶Σ?，讓學(xué)生從“走神”變?yōu)椤熬凵瘛保瑥亩岣邤?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；走神；對策從教多年來，教師難免發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率比較低，缺少主動性，在與他們進(jìn)行交流時，學(xué)生總是回答：“是我走神了，下次我一定改”，但是，下次還是老樣子，照樣效率低，而他們的回答也都是“走神”，似乎，“走神”兩個字是包治百病的處方，其實，“走神
新課程·中學(xué) 2018年12期2018-03-11
- 走神的科學(xué)
開小差”，也就是走神。走神為什么難以避免？它的意義何在？近年來很多研究發(fā)現(xiàn)，走神對人的思維也有積極的作用，如果能對它善加利用，還能獲得更多意想不到的好處。你是否遇到過這樣的情況？下個月就要考試了，或者下周有一個重要會議，然而在這個關(guān)鍵時刻，你卻發(fā)現(xiàn)自己無論多努力都無法集中注意力來好好做準(zhǔn)備。耳邊時鐘滴答作響，眼前窗外陽光燦爛，遠(yuǎn)處似乎傳來花草的芬芳，而你的思緒早已不知飄向何方……為什么我們有時會覺得特別容易分心呢？那是因為我們的大腦本來很容易被外界干擾，使
大自然探索 2018年1期2018-03-02
- 智動課堂 促進(jìn)學(xué)生歷史課“形神兼?zhèn)洹?/a>
時常發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“走神”現(xiàn)象，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？都怪學(xué)生嗎？應(yīng)該說我們老師也有著不可推卸的責(zé)任。那么，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因究竟是什么呢？又該如何解決呢？關(guān)鍵詞：走神；歷史；智動課堂；信息化；自主探究學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中，我們會時常發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“走神”現(xiàn)象，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？很多時候有些老師總是把學(xué)生“走神”現(xiàn)象歸結(jié)為學(xué)生的原因，認(rèn)為是學(xué)生不好好聽講，而對以嚴(yán)加批評。實際上并不完全是這樣，應(yīng)該說學(xué)生上課“走神”我們老師也有著不可推卸的責(zé)任。那么，是教師講課
考試周刊 2017年101期2018-01-31
- 閱讀中的走神有程度之分嗎？來自眼動的證據(jù)
，考察閱讀任務(wù)中走神是否有不同的程度。結(jié)果顯示，發(fā)現(xiàn)錯誤時的三項眼動指標(biāo)均大于未發(fā)現(xiàn)錯誤時；未發(fā)現(xiàn)詞匯錯誤和論述錯誤時，錯誤句的回視路徑閱讀時間和前句末尾詞的凝視時間均無顯著差異，而未發(fā)現(xiàn)詞匯錯誤時前句低頻詞的凝視時間顯著小于未發(fā)現(xiàn)論述錯誤時。結(jié)果表明閱讀時走神存在不同的程度，即深度走神和淺表走神。關(guān)鍵詞 走神，程度，回視路徑閱讀時間，凝視時間。分類號 B842.11引言走神（mind wandering，MW）是指注意從當(dāng)前任務(wù)或外界環(huán)境轉(zhuǎn)移到內(nèi)部思想與
心理與行為研究 2018年4期2018-01-22
- ONE note
Mind (《走神的時刻接近真實》), in 2015.The song ended, the music stopped.Only then did the diners realize that there had been any music at all, that ever since they’d walked into this restaurant at the top of the hotel, piano music had cont
漢語世界 2017年5期2017-09-21
- 都是急躁惹的禍
。關(guān)鍵詞：情緒；走神；見聞；分析上周五上午第四節(jié)在七年級二班學(xué)習(xí)《汗液的形成和排出》，大約上課15分鐘后，我正講著 “汗液的形成過程”，要求學(xué)生看我顯示的動畫“當(dāng)環(huán)境溫度較高時，汗腺周圍的毛細(xì)血管擴(kuò)張，血流量增多，血液中的水、無機鹽以及尿素等物質(zhì)會進(jìn)入分泌部形成汗液，并通過導(dǎo)管排出體外”。正講的重點部分，看到徽沒看視頻，頭稍微低垂，眼睛直直的……一、學(xué)生走神原因（一）老師與學(xué)生溝通?！盎?，站起來，你站著聽課！”“老師，為什么讓我站著？！”“你自己清楚！”“
進(jìn)出口經(jīng)理人 2017年7期2017-09-20
- 如何解決學(xué)生上課走神問題
潘杰上課走神是學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，也是一個容易同學(xué)忽略與輕視的問題，但在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中卻影響巨大，是基礎(chǔ)知識不牢固，跟不上老師思路、手高眼低，學(xué)習(xí)效率低下等很多問題的根源。分析課上走神的原因也極為復(fù)雜。嚴(yán)重走神的原因可能是：男女交往想入非非，玩網(wǎng)游戲不能自拔，夜晚熬夜精力不足，學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，厭學(xué)松散。輕度走神的原因可能是：課上所講內(nèi)容與作業(yè)沒認(rèn)真完成，對學(xué)習(xí)內(nèi)容無預(yù)習(xí)，平日學(xué)習(xí)無計劃，聽課無重點，無針對性，弱課畏難，學(xué)習(xí)被動，聽與記等問題所致。上
語文周報·教研版 2017年21期2017-06-08
- 推薦
C.科爾巴里斯《走神的藝術(shù)與科學(xué)》類別：科普 出版：北京時代華文書局還記得上一次，你在課堂上試圖專心聽講的情形嗎？又有多少個夜晚，你發(fā)誓要學(xué)習(xí)到天亮，思緒卻在短短幾分鐘內(nèi)飄散到九霄云外？從小到大，我們被教育，分心是壞習(xí)慣，專心致志才是美德。形形色色的電子產(chǎn)品，無時無刻不在吸引著我們的注意力，想要全神貫注、心無旁騖，可真是一件難事?。〔贿^，隨著現(xiàn)代科學(xué)的不斷發(fā)展，腦科學(xué)家邁克爾·C.科爾巴里斯提出了反傳統(tǒng)的論調(diào)：走神不僅與我們的生活息息相關(guān)，而且在人類的演化
女友 2017年5期2017-05-26
- 走神的代價
大量的研究說明走神通常以顯著地績效下降為代價。很多情況觀察到與走神有關(guān)的績效下降，最為明顯的是在持續(xù)注意測試、能力測試。已經(jīng)證明走神對模型建立有消極影響、抑制自動反應(yīng)、有損工作記憶和智力測驗的表現(xiàn)。實驗確定的走神導(dǎo)致一種暗示：走神可能代表著一種認(rèn)知控制的失敗甚至幾乎沒有益處。關(guān)鍵詞 走神 認(rèn)知能力 工作記憶 智力 心境 閱讀1認(rèn)知能力測試用自我報告法測量走神，走神率和反應(yīng)的持續(xù)性注意任務(wù)（SART）錯誤、反應(yīng)時變量、遺漏和參與度呈正相關(guān)關(guān)系。走神和持續(xù)注
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年8期2017-05-16
- 學(xué)生上課“走神”的原因及解決對策
集中精力聽講不再走神呢？一、走出認(rèn)識的幾個誤區(qū)1.師道之尊。有則笑話說：一教師永遠(yuǎn)是對的，二如果教師錯了請參照第一條。在傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的誘導(dǎo)下，認(rèn)為教師說的永遠(yuǎn)是對的，其實遇事要問清教師、孩子及旁人詳細(xì)情況后再下結(jié)論。別一聽教師說孩子“走神”便不問青紅皂白，錯的總是孩子。2.偏激心理。在“恨鐵不成鋼”的心理驅(qū)動下，在“攀比”心理作用下，不了解不調(diào)查不分析，一聽說孩子“走神”就責(zé)罵甚至拳腳相加、餓飯、罰跪等。3.疏于管理。平時由于種種原因，家長對孩子疏于管理
開心素質(zhì)教育 2016年12期2017-04-18
- 走神對中文閱讀績效的影響
300074）走神對中文閱讀績效的影響吳國來 周 曼 陰曉娟 李海英 李嬌花（教育部人文社會科學(xué)重點研究基地天津師范大學(xué)心理與行為研究院，天津 300074）選取36名大學(xué)生被試，采用探針檢測的方法和逐句閱讀范式，考察被試閱讀中文材料時走神對閱讀正確率和閱讀時間的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： （1）中文閱讀中出現(xiàn)走神的時間占34.80%； （2）走神會影響閱讀理解，降低閱讀理解正確率； （3）走神會導(dǎo)致閱讀時間變慢。這些發(fā)現(xiàn)均證實走神對中文閱讀績效有影響，降低閱讀理
心理與行為研究 2017年3期2017-01-27
- 走神
是駕車的大忌——走神。忽然覺得，走神這個詞，非常之美。意思和這個詞接近的詞還有好幾個：愣神、分神、跑神……愣神不用說，太簡單粗暴。分神則過于具象無趣。跑神呢？神本來就是情緒的虛指，跑得急迫和緊張又讓這個詞顯得有一種莫名的倉皇。唯有走神這個詞是恰恰當(dāng)當(dāng)?shù)煤?，仿佛心穿上了一雙舒適的鞋子，在一個分叉的小路上慢慢散步，散啊，散啊，不知散到了哪，又仿佛散到了任何一個地方?！辉诖松街校粕畈恢?。不驕不躁，有虛有實，節(jié)奏自由，韻味悠悠。這就是走神。忽然又發(fā)現(xiàn)：很多
特別文摘 2016年21期2016-12-05
- 走神了
上午第四節(jié)課，我走神了。語文老師寫出這節(jié)課要學(xué)的生字時，一陣風(fēng)吹了過來。我雙手托著下巴看過去，一個巨大的黑影掠過。那是一頭足有四層樓高的棕熊，我說四層樓高是因為我們教室在第四層。那頭棕熊路過我們班的窗戶時瞟了我一眼，走過去，又退了回來，朝我眨了眨眼。我跟了上去，坐在棕熊的肩膀上?！安缓煤蒙险n，你干嗎跟過來？”棕熊明知故問。“你身上藏了很多巧克力，別以為我不知道。”我說這話的時候棕熊緊張了一下，看樣子它膽子不太大。棕熊從它厚厚的毛里拿出一塊巧克力，算是收買我
創(chuàng)新作文(3-4年級) 2016年6期2016-07-01
- 走神了
◎段立欣走神了◎段立欣1今天上午第四節(jié)課，我走神了。語文老師寫出這節(jié)課要學(xué)的生字時，一陣風(fēng)吹了過來。我雙手托著下巴看過去，一個巨大的黑影掠過。那是一頭足有四層樓高的棕熊，我說四層樓高是因為我們教室在第四層。那頭棕熊路過我們班的窗戶時瞟了我一眼，走過去，又退了回來，朝我眨了眨眼。我跟了上去，坐在棕熊的肩膀上?！安缓煤蒙险n，你干嗎跟過來？”棕熊明知故問?！澳闵砩喜亓撕芏嗲煽肆Γ瑒e以為我不知道?！蔽艺f這話的時候棕熊緊張了一下，看樣子它膽子不太大。棕熊從它厚厚的毛
創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2016年17期2016-04-10
- 上課老走神，我該怎么辦
上課老走神，我該怎么辦□李 蕓典型案例最近小林給我們寫來一封求助信，他在信中是這樣說的：“期末考試越來越近了，可我每天總覺得腦子里一片混亂，老是心神不定。上課時很容易被一些細(xì)小的事情干擾，一不小心就走神了。老師講了啥完全不知道，就好像自己的思想在受別人控制一樣。雖然我在心里告訴自己上課一定要集中注意力，但是一點都不管用。請問我是不是患了什么疾病呀？有沒有什么辦法能治治我上課愛走神的毛病??？”小林挺焦慮的，我們該怎樣幫幫他呢？心靈導(dǎo)航一直以來，課堂上存在著這
初中生天地 2016年35期2016-03-28
- 走神了
上午第四節(jié)課，我走神了。語文老師寫出這節(jié)課要學(xué)的生字時，一陣風(fēng)吹了過來。一頭足有四層樓高的棕熊路過我們班的窗戶，朝我眨了眨眼。我跟了上去，坐在棕熊的肩膀上：“你要去哪里？”棕熊望著遠(yuǎn)方：“去遙遠(yuǎn)的阿拉斯加，聽說那里有白熊?！蔽矣浀迷诘乩碚n上老師說過那里，那里還住著愛斯基摩人，可那里離中國太遠(yuǎn)了。棕熊朝我笑了笑：“遠(yuǎn)怕什么？一走神就到了！”這話說得沒錯，一走神的工夫，我們已經(jīng)身處阿拉斯加了。意料之中的寒冷突然襲來，一同襲來的還有北極的白熊們。雖然看著棕熊和白
意林·少年版 2016年18期2016-01-19
- 走神，真的讓你不堪一擊嗎？
他常常為自己上課走神而煩惱。他們千方百計想要克服走神現(xiàn)象，結(jié)果是走神如舊，還耽誤了不少時間和精力。高三（7）班的吳小芳告訴我她上課老出現(xiàn)走神，而且心里越著急就越?jīng)]辦法集中注意力。因此，她的心理壓力很大?！澳隳芑叵胍幌?，自己是從什么時候開始出現(xiàn)這種頻繁走神的現(xiàn)象嗎？”“好像是高二下學(xué)期的某一節(jié)化學(xué)課上。那堂課我聽不懂，慢慢地就走神了。在別的課上盡管也走神，但只是偶爾發(fā)生，不像上化學(xué)課那樣，不僅長時間走神，而且情緒也不是特別好，越不想走神，走神就越嚴(yán)重，搞得自
求學(xué)·理科版 2015年12期2015-12-25
- 一直在走神
谷 莉一直在走神谷 莉為那臺韓國料理機我焦急地等了幾個下午街道上 雨不停地下地面形成了小范圍的積水電話來了 說還要再等兩天天氣原因 送貨車被延誤太在意這件事 我寢食難安在閱讀中走神胡弦的第二首詩《枸杞》讀了兩遍第一首《蝴蝶標(biāo)本》還沒讀完耳鳴聲不時響起像是敲鐘指針過了十二點提示我該吃那綠色的藥片喝那碗褐色的藥湯加氯的水滑進(jìn)體內(nèi)翻江倒海進(jìn)行著秘密交換那臺料理機據(jù)說可以榨果汁 做豆?jié){研磨各種藥材可以用來抗氧化 防癌可以讓藥湯變甜
星星·散文詩 2015年13期2015-10-26
- 走神就像給大腦散步
沒有什么用，上課走神浪費了我們大量的寶貴時間。實際上走神只是一瞬間的事。不懂得這個道理的學(xué)生，為了提高聽課效果，要求自己不放過老師講的每一個字，時刻告誡自己：“千萬不能走神！”結(jié)果，整節(jié)課的時間都用在控制走神上了，老師所講的內(nèi)容竟全然沒有聽進(jìn)去，這就更讓人著急，更加嚴(yán)厲地控制不讓自己走神。結(jié)果，聽課實際效果變得越來越差。其實自由聯(lián)想就像散步一樣，散步可以讓身體得到積極的放松和休息，而自由聯(lián)想則可以讓我們繃緊的大腦神經(jīng)得到積極的休息。經(jīng)常進(jìn)行自由聯(lián)想會使我們
家庭醫(yī)藥·快樂養(yǎng)生 2015年8期2015-09-10
- 聚焦廉潔不“走神”不“散光”
程獻(xiàn)聚焦廉潔不“走神”不“散光”文_程獻(xiàn)紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)既是保障發(fā)展的“高地”，又是純潔隊伍的“利劍”，充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)的職能作用，需要在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。昭山示范區(qū)以打造“廉潔昭山”為主題，堅持圍繞中心，服務(wù)大局，狠抓作風(fēng)建設(shè)，強化權(quán)力監(jiān)督，堅決懲治腐敗，為昭山示范區(qū)創(chuàng)建“三個國家級”品牌提供堅實的紀(jì)律保障。廉潔赫赫如醒鼓近年來，昭山示范區(qū)始終把加強廉政教育作為抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的首要任務(wù)和重要手段，通過對象廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活的廉政
清風(fēng) 2014年11期2014-12-17
- 對化學(xué)課堂中學(xué)生走神現(xiàn)象的一些思考
學(xué)課堂中往往容易走神，這常常影響學(xué)生的成績。分析在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生走神的原因，同時采取對應(yīng)的措施幫助他們回歸課堂，可以提高化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。關(guān)鍵詞：化學(xué)課堂；走神；原因；策略所謂“走神”，就是課堂上注意力不集中。在2006中國青少年注意力狀況調(diào)查中，僅有58.8%的被訪學(xué)生自認(rèn)為能在上課時集中注意力，回答“能堅持多久集中精力地聽課”時，僅39.7%的學(xué)生表示能堅持30分鐘以上，大部分只能堅持15～30分鐘，近八成青少年承認(rèn)上課時“有時走神”。上課走神，勢必帶
新課程·上旬 2014年2期2014-05-12
- 營造一個讓學(xué)生少走神的課堂
：分析課堂上學(xué)生走神的原因，從教師層面提出解決此問題的方法。課堂上，教師要抓住學(xué)生的注意力，需要改進(jìn)講課的方式方法，并打磨課堂語言，真正地把課堂教學(xué)變成藝術(shù)。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；走神；課堂接受程度；教學(xué)藝術(shù)做為一名教師，在自己的課堂上遇到學(xué)生走神的情況非常常見。走神現(xiàn)象的出現(xiàn)，一定程度上與學(xué)生的自制力有關(guān)，可能課堂上學(xué)生自己跟不上老師的節(jié)奏，聽不懂知識，就會出現(xiàn)開小差的情況；可能課堂上老師講的內(nèi)容引不起學(xué)生的興趣，也會出現(xiàn)開小差的情況。對于這個現(xiàn)象，很多時候
教育學(xué) 2014年4期2014-03-22
- 愛“走神”的大腦更健康
你喜歡走神嗎？在上課或者開會時，你是否會出神地望著窗外，想著待會兒要做什么？你是否經(jīng)常受到老師或上司的提醒，不要再做白日夢？其實，白日夢是衡量大腦活躍和健全程度的重要指標(biāo)。科學(xué)家認(rèn)為，走神與“工作記憶”容量較高有關(guān)。所謂“工作記憶”，就是面對外界環(huán)境干擾時，大腦保留并回憶信息的能力。比如說，你在離開朋友家之前，向他保證回家后一定會打個電話報平安。在開車回家的途中，你停車加油，買了些日用品，路上又遇到一起車禍，還下車去查看能否幫上忙。最后，你終于到家了，沒忘
戀愛婚姻家庭·養(yǎng)生版 2012年8期2012-05-14