李雨潼

“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是……”數(shù)學(xué)老師在臺上講著。一秒，兩秒……

秒針“答答”地走著，我一手托著下巴，眼睛直望窗外，靜靜傾聽著秒針走動，聽著聽著，食指不由自主地敲起了桌子。樓下，幼兒園的小孩子們的歡聲笑語不斷傳來。

老師忽然用教鞭敲了敲桌子，我從那個美好而快樂的世界回過神來——老師點(diǎn)了我的名字。這場面不知道有多么尷尬，我垂眼看著地面，想找條縫鉆進(jìn)去。我的臉很燙，沒敢摸，怕燙傷手。周圍忽然那么安靜，只剩下秒鐘在“滴答”作響。

我打起了精神，挺直了腰板，認(rèn)真傾聽那枯燥無味的數(shù)學(xué)課。真是奇怪，仔細(xì)聽進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課也沒那么無聊嘛，我一邊想著，一邊認(rèn)真地做著課堂筆記。一瞬間，我的腦細(xì)胞變得活躍起來。

咦，這個問題我會，我愣了一下，要舉手發(fā)言嗎？我之前一直在發(fā)呆，可此時此刻卻無比清醒：如果我發(fā)言，就會受到鼓勵，整節(jié)課都不會再走神。這當(dāng)然不錯，可如果我回答錯了，一定會失去學(xué)習(xí)的耐心，繼續(xù)走神。我猶豫了一下，還是怯怯地舉起了手。謝天謝地謝自己，我竟然答對了，老師的欣喜令我備受鼓舞。

我不再走神了，就如“裁縫師傅戴眼鏡——認(rèn)針（真）”起來，就如打了雞血般精神抖擻，就如年少的諸葛亮讀書一樣意猶未盡。我暗下決心，要改掉走神這個壞習(xí)慣。這時，上不完的課在不知不覺中竟然上完了，我頓感意猶未盡。秒針仍舊“滴答，滴答”地響著，我思緒萬千。

課堂學(xué)習(xí)不走神，真好！

老師小語

習(xí)作中的三次秒針“滴答”，串聯(lián)起了整個故事，巧妙的構(gòu)思，有力地印證了結(jié)尾處的“課堂學(xué)習(xí)不走神，真好”。

【作者系河南南陽市油田第五小學(xué)601班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：蔡海萍】