[摘 要]長方形和正方形是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點也是難點，它對中低階段學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用，是學(xué)生進行繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和根本。對長方形和正方形的學(xué)習(xí)，有利于發(fā)展學(xué)生的空間概念，讓學(xué)生可以更好地進行空間想象和邏輯分析。教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生通過自己動手和動腦掌握長方形和正方形的相關(guān)知識。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；長方形；正方形；空間

[教材分析]學(xué)生在一年級已經(jīng)接觸過長方形和正方形，對它們有了一定的了解，但還不精通和熟練。在這里教師要引導(dǎo)學(xué)生通過對我們身邊的一些事物的觀察和分析，進一步了解長方形和正方形，并且通過學(xué)生的動手操作和動腦思考，讓學(xué)生進一步掌握它們的特點。

[學(xué)情分析]學(xué)生在三年級有了一定的知識積累，也有了一些生活常識。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的現(xiàn)象和事物來學(xué)習(xí)和感知數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生能夠更快、更深刻地理解長方形和正方形的相關(guān)知識要點。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.通過觀察、測量和動手操作，使學(xué)生認識長方形和正方形的特征；2.通過學(xué)生的探究思考和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和空間想象能力，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)重難點]讓學(xué)生主動地通過觀察、操作、比較，認識長方形和正方形的特征。

[教學(xué)工具]多媒體、魔方、文具盒、紙、剪刀、尺子

[教學(xué)過程]

1.激趣導(dǎo)入。教師首先拿出準(zhǔn)備好的魔方和文具盒，讓學(xué)生觀察。立體的實物，多彩的顏色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以關(guān)注課堂。學(xué)生對這些東西非常熟悉，通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)它們的側(cè)面分別是正方形和長方形，學(xué)生在觀察中就進一步認識了這兩種圖形。

2.自主探究。在學(xué)生認識了正方形和長方形后，教師可以讓學(xué)生自主思考和探究，看看生活中有哪些正方形和長方形。通過學(xué)生的探究，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)生活中這樣的圖形無處不在。通過學(xué)生的探究，學(xué)生的認識更加深刻了，教師可以讓學(xué)生進一步思考長方形和正方形有幾條邊、幾個角，每一個角是怎樣的，鼓勵學(xué)生積極地去探究和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生成為課堂的主人。

3.合作學(xué)習(xí)。一個學(xué)生只有在集體中才會爆發(fā)出他的活力和生命力，智慧才能得以展示。教師可以讓學(xué)生以小組的形式去拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀、尺子，在小組中通過大家共同的努力去剪切得到正方形和長方形。學(xué)生在動手中增加學(xué)習(xí)樂趣，感受到了學(xué)習(xí)的快樂，更深刻地體會到了長方形和正方形的特征。

4.拓展思維。學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的特點后，教師可以通過多媒體課件的幫助讓學(xué)生觀看長方形和正方形之間是可以進行相互轉(zhuǎn)化的。在轉(zhuǎn)化過程中它們的四條邊和四個角都沒有變化，變化的只是邊長。多媒體的演示讓學(xué)生耳目一新，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在觀察中進步，在思考中鍛煉。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加明白了長方形和正方形之間的聯(lián)系。

5.練習(xí)鞏固。為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的。教師在這里可以設(shè)置一些簡單的圖像讓學(xué)生去分辨，了解學(xué)生對于圖形的認識情況；也可以讓學(xué)生再次動手親自去繪制一個長方形、一個正方形，在動手中測試學(xué)生對于圖形的理解情況。

6.課堂總結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，教師主要就是讓學(xué)生認識了長方形和正方形，并且掌握它們各自的特點，了解它們邊和角的特點。同時鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生可以進行想象和邏輯思考。

[教學(xué)反思]在整個課堂學(xué)習(xí)過程中，教師步步引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)、動手操作、演示觀看等方式進行學(xué)習(xí)，不同的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終保持一種新鮮感，使之在教師的引導(dǎo)下，親歷了學(xué)習(xí)過程，成為了課堂的主人，真正實現(xiàn)了高效課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

責(zé)任編輯 滿令怡