長(zhǎng)生果
- 略讀課文《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖
引入：你們知道長(zhǎng)生果嗎？猜猜看，這是一種怎樣的果子。為什么課題中的“長(zhǎng)生果”加了引號(hào)呢？2.學(xué)生齊讀課題，教師詢問學(xué)生讀了課題后有什么疑問。3.過渡：相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們心中的疑惑一定會(huì)解開?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生猜猜長(zhǎng)生果的含義勾連文中“長(zhǎng)生果”的含義，讓學(xué)生將“長(zhǎng)生不老”與“書籍”聯(lián)系在一起，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生疑問：為什么把書叫做“長(zhǎng)生果”？書怎么會(huì)讓我們長(zhǎng)生不老呢？學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)，正是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、回顧學(xué)法，實(shí)踐運(yùn)用1.回顧：本單元的語(yǔ)文要
七彩語(yǔ)文·教師論壇 2024年1期2024-01-06
- 上海人的長(zhǎng)生果
把花生叫作?“長(zhǎng)生果”，或許是沿襲了老家浙東嵊縣的叫法。?過去，每當(dāng)逢年過節(jié)，嵊縣和新昌的親戚便會(huì)?寄來(lái)花生，拆開土藍(lán)布或白布包裹，骨碌碌滾?出當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)“小紅毛”，后來(lái)才知它還有個(gè)名，?叫“小京生”。這花生體瘦苗條，就像書法里的瘦金體，?普通花生一顆可抵它兩顆。它味道略甜，蛋白?質(zhì)和脂肪含量都很豐富。長(zhǎng)生果很香，我小時(shí)侯有段時(shí)間把長(zhǎng)生果?當(dāng)早飯吃。那時(shí)住茂名南路，到威海路上的靜?安區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，24?路公交車要坐好幾站。我?早晨起得晚，來(lái)不及吃早飯，外公就
食品與生活 2023年4期2023-06-07
- 閱讀給我?guī)?lái)了精神的力量
為人類文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻，我覺得特別親切。高爾基也曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍且粋€(gè)神奇的存在，它教會(huì)了我們?yōu)槿苏?、舍己為人、誠(chéng)實(shí)、追求上進(jìn)等道理，讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步?！稅鄣慕逃愤@本書給我留下了很深的印象。其中主要描寫了一群真誠(chéng)可愛的少年，他們雖然出身不同，性格也有很大的差別，可身上都有共同的特點(diǎn)，那就是對(duì)祖國(guó)的熱愛。愛就是這篇小說的主旨，師生的愛、同學(xué)的愛、父母的愛……每一種愛都感人肺腑。書中很多故事我都記得，記得有這樣一個(gè)小
山東青年報(bào)·教育周刊學(xué)生版下半月 2023年4期2023-06-07
- 囤貨妙變美味
海人家過年必備長(zhǎng)生果，這種炒熟的帶?殼花生，以前過年憑票供應(yīng)，是小朋友的最愛，?褲袋里裝半兜可以吃上一天。到如今，銷路普?遍欠佳，裝盤放桌上，年過完還剩半盤。炒熟的長(zhǎng)生果用水沖洗一遍，然后在水里?浸半小時(shí)，放入電壓力鍋，加入?2?勺鹽、兩顆?八角、一片桂皮，倒水浸沒長(zhǎng)生果，加蓋燜煮?50?分鐘，放氣后盛入大碗，即成。這種鹽鹵花?生香軟糯鮮，早餐可佐粥，晚餐可下酒?；鹜榷S干絲網(wǎng)購(gòu)揚(yáng)州干絲一包（約?500?克），火腿?50?克，冬筍一個(gè)（約?300?克）?；?/div>
食品與生活 2023年3期2023-05-05
- 花生也睡覺
堪比人參果的“長(zhǎng)生果”——花生。我要嘗試自己種植“長(zhǎng)生果”，不知道能不能吸引來(lái)孫大圣。我向姥爺討要了幾顆帶殼的花生，“咯嘣、咯嘣”，撥開那層土黃色的“麻屋子”，一個(gè)個(gè)穿著“紅帳子”的“白胖子”正躺在里面睡大覺。我仔細(xì)挑選出兩顆沒有蟲眼的、胖乎乎的花生仁，浸水一晚后用濕潤(rùn)的紙巾包起來(lái)，放入育種杯里，每天噴兩三次水。沒多久，可愛的“白胖子”就掙開了“紅帳子”，長(zhǎng)出了嫩黃色的小芽。幾天后，嫩黃色的小芽變粗變長(zhǎng)，還長(zhǎng)出很多細(xì)小的白色嫩須。姥爺說，白色嫩須就是花生的童話王國(guó)·文學(xué)大師班 2022年6期2022-06-25
- 花生也睡覺——花生種植記
堪比人參果的“長(zhǎng)生果”——花生。我要嘗試自己種植“長(zhǎng)生果”，不知道能不能吸引來(lái)孫大圣。我向姥爺討要了幾顆帶殼的花生，“咯嘣、咯嘣”，撥開那層土黃色的“麻屋子”，一個(gè)個(gè)穿著“紅帳子”的“白胖子”正躺在里面睡大覺。我仔細(xì)挑選出兩顆沒有蟲眼的、胖乎乎的花生仁，浸水一晚后用濕潤(rùn)的紙巾包起來(lái)，放入育種杯里，每天噴兩三次水。沒多久，可愛的“白胖子”就掙開了“紅帳子”，長(zhǎng)出了嫩黃色的小芽。幾天后，嫩黃色的小芽變粗變長(zhǎng)，還長(zhǎng)出很多細(xì)小的白色嫩須。姥爺說，白色嫩須就是花生的童話王國(guó)·文學(xué)大師班 2022年6期2022-06-24
- 『吃』下這顆『長(zhǎng)生果』吧
起走進(jìn)《我的“長(zhǎng)生果”》。課文講了什么這篇課文是作家葉文玲的回憶性散文。作者以時(shí)間為順序，用淺顯生動(dòng)的文本，回憶作者自己的讀書經(jīng)歷。她的讀物由叫作“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，再到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度不斷增加。她還總結(jié)讀書、作文的方法，告訴我們應(yīng)該讀什么樣的書，怎樣讀書，闡明從讀書、作文中悟出的道理。作者用親身的經(jīng)歷、真切的體會(huì)，說明了讀和寫的密切關(guān)系，從囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，作者鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解能力，同時(shí)也提高了寫作小學(xué)生必讀(高年級(jí)版) 2022年12期2022-03-24
- 《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)
材分析《我的“長(zhǎng)生果”》是人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的最后一篇略讀課文，這是著名作家葉文玲的散文，文章情真意切，作者飽含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不但擴(kuò)展想象力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，而且提高了寫作能力。在讀寫的實(shí)踐中，作者逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法。二、教學(xué)目標(biāo)第一，認(rèn)識(shí)“過癮、囫圇吞棗、黯然神傷、浮想聯(lián)翩”等字詞并理解意思;第二，正確、流利、有感情地朗讀課文;第三，把握文章主知識(shí)窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 我和書的故事
，是人類文明的長(zhǎng)生果，和我訴說著生命的價(jià)值;書，是人類的精神食糧，把所有的智慧集結(jié)在一起，遞到我面前。小時(shí)候，書是我最好的伙伴，讀書是一種享受，一種放松。我的腦海里常常回蕩著“天地玄黃，宇宙洪荒”這樣的語(yǔ)句，“人之初，性本善”我更是爛熟于心。從那時(shí)，我愛上了這些韻律詩(shī)，做夢(mèng)時(shí)也會(huì)哼哼兩句。長(zhǎng)大一些，我開始接觸童話。我常常為《海的女兒》嘆息，因《賣火柴的小女孩》引發(fā)聯(lián)想，為《愛麗絲漫游奇境》而激動(dòng)不已，為《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》而嘖嘖稱贊。我學(xué)會(huì)了邊閱讀邊思考，好孩子畫報(bào) 2021年8期2021-09-26
- 統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期第八單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)
讀課文《我的“長(zhǎng)生果”》。三篇課文從不同角度分別介紹了從古至今人們讀書的態(tài)度、方法、經(jīng)歷與感悟。語(yǔ)文園地中以《我最喜歡的人物形象》為題，展開口語(yǔ)交際，以《推薦一本書》進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做好口頭表達(dá)和書面表達(dá)的銜接，學(xué)會(huì)條理清楚、重點(diǎn)突出地表達(dá)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊好的讀書態(tài)度、方法和評(píng)價(jià)。三、總體構(gòu)想板塊二 《整體感知課》設(shè)計(jì)教材分析本單元共3篇課文，從不同角度分別介紹了從古至今人們讀書的態(tài)度、方法、經(jīng)歷與感悟?！豆盼恼勛x書》是文言文，精讀課文《憶讀書小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 著眼單元整組 聯(lián)結(jié)讀寫生活
分析】《我的“長(zhǎng)生果”》是作家葉文玲寫的一篇散文，編排在“讀書明智”專題中。本文是一篇敘事散文，“長(zhǎng)生果”加上引號(hào)，說明它有特殊的含義，在文中指的是書。書是人類的精神食糧，是人類文明長(zhǎng)久不衰的營(yíng)養(yǎng)品，作者把書比作“長(zhǎng)生果”，表現(xiàn)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對(duì)書籍的無(wú)比熱愛。作者通過回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明了讀書的感受以及讀書對(duì)自己寫作的影響。文章結(jié)構(gòu)清晰，便于教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的方法梳理信息，把握內(nèi)容;同時(shí)，作者的讀寫感悟能引發(fā)學(xué)生的共鳴，為進(jìn)一步語(yǔ)文建設(shè)·下半月 2021年5期2021-09-08
- 無(wú)心之教
：“花生米又叫長(zhǎng)生果，諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)生?！苯淌依镱D時(shí)爆發(fā)出一陣狂風(fēng)驟雨般的笑聲。林語(yǔ)堂在學(xué)界、文壇有很大的名氣。然而，他沒有高己卑人，始終以朋友的態(tài)度待學(xué)生。林語(yǔ)堂在東吳大學(xué)上課從不點(diǎn)名，來(lái)的學(xué)生卻越來(lái)越多，就與他的這種人格感染有關(guān)。“三一八”慘案后第五天，北京各學(xué)校、社會(huì)各界人士齊聚北京大學(xué)操場(chǎng)，為遇難者舉行萬(wàn)人公祭。時(shí)任北大代校長(zhǎng)的蔣夢(mèng)麟在會(huì)上沉痛地說：“我任校長(zhǎng)，使人家子弟，社會(huì)國(guó)家之人才，同學(xué)之朋友，如此犧雜文選刊 2021年6期2021-06-21
- 巧法解讀 事半功倍 ——小學(xué)語(yǔ)文《我的“長(zhǎng)生果”》解讀
下面以《我的“長(zhǎng)生果”》為例，筆者運(yùn)用巧妙的方法對(duì)教材進(jìn)行了解讀。一、與作者對(duì)話葉文玲，女作家，1942 年11 月4 日生于浙江臺(tái)州玉環(huán)楚門鎮(zhèn)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、浙江省作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席及文聯(lián)副主席。發(fā)表于1958 年的《我和雪梅》，是她的第一篇短篇小說，奠定了她的文學(xué)基礎(chǔ)。她在寫作過程中堅(jiān)持貫徹落實(shí)“文學(xué)的生命是美”的宗旨，希望能夠在文章之中體現(xiàn)這種理念，追求真善美。1958 年至今，她已經(jīng)創(chuàng)作了800 多萬(wàn)字，總計(jì)39 本作品集，其中還有一部8亞太教育 2020年24期2020-12-18
- 有趣，是治愈生活的良藥
，“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老。以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更要長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！睂W(xué)生們哄堂大笑。林語(yǔ)堂微笑著招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”于是，教室里響起了此起彼伏剝花生殼的聲音。心態(tài)開放的人，能見識(shí)到不一樣的人、不一樣的事、不一樣的風(fēng)景，就會(huì)擁有開放的世界。他們能夠接受不同，敢于嘗試不同，自然比墨守成規(guī)要有趣得多。有趣，就像一支魔法筆。無(wú)論生活原本的面貌是什么，事與愿違也好，平平淡淡也罷新傳奇 2020年33期2020-09-22
- 彩繪木雕博戲俑
：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)生?！睂W(xué)生們哄堂大笑。姜亮夫回憶民國(guó)時(shí)期的清華大學(xué)，有這樣一段記述：“在清華這個(gè)環(huán)境中，你要講不正經(jīng)的話，找一個(gè)人講骯臟話是不可能的。先生同先生，學(xué)生同先生、同學(xué)與同學(xué)，碰見了都是講，某個(gè)雜志上有某篇文章，看過了沒有？如都看過，兩個(gè)人就討論起來(lái)，如一方?jīng)]有看過，看過的就說這篇有什么好處，建議對(duì)方去看。”毛澤東和張?jiān)獫?jì)等人游天壇。毛澤東問張?jiān)獫?jì)說：時(shí)代郵刊 2020年11期2020-06-24
- 走進(jìn)文本，感受“比喻”中的愛書之情
、享受成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”。古往今來(lái)，名人對(duì)書的比喻數(shù)不勝數(shù)，這些比喻是名人讀書故事的濃縮和讀書感受的概括，是他們關(guān)于書的個(gè)性化解讀。幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己的讀書故事和對(duì)書的個(gè)性化解讀，怎樣借助獨(dú)特的比喻來(lái)表達(dá)自己對(duì)書的理解，本篇課文是很好的范例。教師在教學(xué)時(shí)可引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，在人物親近、故事經(jīng)歷中感受作者蘊(yùn)含于比喻中的愛書之情，并嘗試用自己的比喻表達(dá)自己的愛書之情。一、揭示課題，初知比喻中的情感作者把書比作“長(zhǎng)生果”，可見書在其成長(zhǎng)中的作用非同一般。課文題目云南教育·小學(xué)教師 2020年12期2020-06-01
- 讀書明智，習(xí)文得法
解讀]《我的“長(zhǎng)生果”》是統(tǒng)編版小學(xué)《語(yǔ)文》五年級(jí)（上冊(cè)）第八單元中的一篇略讀課文，本單元的主題是“讀書明智”。本課和前面兩篇課文《古人談讀書》《憶讀書》以及口語(yǔ)交際《我最喜歡的人物形象》、習(xí)作《推薦一本書》《語(yǔ)文園地》共同構(gòu)成了一個(gè)完整的“讀書明智”主題單元。單元的人文主題“書山有路勤為徑”也印證了這一單元“讀書明智”的主題。本單元的語(yǔ)文要素中明確體現(xiàn)出這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是：“閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn);根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)?！睅е?/div>閱讀（教學(xué)研究） 2020年2期2020-04-10
- 抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行中年段語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的探尋
再比如《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，題目就是文眼，就應(yīng)用了比喻的修辭手法。在教學(xué)這類文章時(shí)，我們就應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賞析文章具有特殊修辭手法的句子，從而解讀文章的主要內(nèi)容和作者的思想情感。四是文章中描寫人物外貌、生態(tài)、動(dòng)作以及心理活動(dòng)的句子。描寫心理活動(dòng)的句子在文章中對(duì)于主人公品質(zhì)的塑造起到關(guān)鍵的作用，主要通過語(yǔ)言描寫來(lái)體現(xiàn)，要用心體會(huì)作者的用意。二、引導(dǎo)學(xué)生品味關(guān)鍵詞句的方法當(dāng)然，借助關(guān)鍵詞句優(yōu)化閱讀教學(xué)的第一步是抓住關(guān)鍵詞句，那么第二步就是品味關(guān)鍵詞句。針新一代 2020年5期2020-03-26
- 《五年級(jí)上冊(cè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（四）》參考答案
創(chuàng)造 《我的“長(zhǎng)生果”》 借鑒 模仿 創(chuàng)造 道理 3.顧全大局 坐享其成 絕處逢生 身先士卒 聚精會(huì)神 無(wú)法無(wú)天 眼花繚亂 自嘆命薄三、1.黎明 夜晚 黃昏 早晨 時(shí)間 2.張志和 西塞山前白鷺飛 桃花流水鱖魚肥 青箬笠 綠蓑衣 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 自然風(fēng)光 漁人垂釣 自由生活3.敏而好學(xué) 不恥下問 知之為知之 不知為不知 是知也 學(xué)而不厭 誨人不倦 謙虛謹(jǐn)慎四、（一）1.讀書人 恒心 下等，劣等 2.有志 有識(shí) 有恒 3.河伯之觀海 井蛙之窺天 4.有恒心則作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2019年40期2019-11-28
- 芻議培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
比如，《我的“長(zhǎng)生果”》一篇，在講授新課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生注意“長(zhǎng)生果”加了雙引號(hào)，由此，問學(xué)生，根據(jù)此標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大家可以提出什么問題。于是學(xué)生提出：長(zhǎng)生果為什么要加引號(hào)？加雙引號(hào)的長(zhǎng)生果是指什么？學(xué)生提出問題后，我對(duì)學(xué)生提出的問題加以肯定，也告訴大家從課題入手進(jìn)行質(zhì)疑時(shí)，我們還要留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手進(jìn)行質(zhì)疑。二、從詞句入手，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，除了創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，更應(yīng)該給學(xué)生質(zhì)疑的方法。如，在《竊讀記》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生讀廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年148期2019-09-10
- 我和書的故事
為人類文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻我覺得特別親切！有一次，我回到家，一進(jìn)門就接到我朋友的電話，要我十點(diǎn)半去操場(chǎng)上玩。我想，還有一個(gè)多小時(shí)呢，干脆去看會(huì)書，于是我打開了我最喜歡的《南極求生記》。不一會(huì)，我便沉浸在書的海洋里，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪地讀著。當(dāng)強(qiáng)烈的太陽(yáng)光照到書上的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多小時(shí)了。我連忙合上書，閉了一下眼睛，咽了一口唾液，好像把所有的知識(shí)都吞了下去，然后才依依不舍地把書放回書架。走出房，我感覺雙腳都有些麻孩子·小學(xué)版 2019年11期2019-09-10
- 瓜田籬下系列七——長(zhǎng)生果
這個(gè)“早”字與長(zhǎng)生果中的“生”字連在一起，就是“早生貴子”的意思，寓意婚后兒女成群，家族有后，傳承有人?！案毴肽嗌常栽旆课葑园布?。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！毙r(shí)候喜歡猜謎，天天晚上纏著大人們出謎面，絞盡腦汁樂在其中。上面的這則謎語(yǔ)就是當(dāng)年印象最深的一個(gè)，謎底大家可能知道，就是花生?；ㄉ诶霞曳Q長(zhǎng)生果，這名字估計(jì)是考慮花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)看重其種植方便和結(jié)果量大而來(lái)的。這種經(jīng)濟(jì)作物在我國(guó)的種植范圍很廣，其中山東產(chǎn)的大花生名氣最大。至今，山東的金融理財(cái) 2019年12期2019-09-10
- 多種手法的運(yùn)用
《我的“長(zhǎng)生果”》主要回憶了“我”少年時(shí)代的讀書生活，闡明了讀書的特有感受以及讀書對(duì)“我”生活的影響。那在文中，作者是如何寫明讀書對(duì)自己成長(zhǎng)的影響的呢？1.圍繞中心，選取典型材料。《我的“長(zhǎng)生果”》涉及的時(shí)間跨度大，事情雜，頭緒多，但無(wú)不圍繞一個(gè)中心，即抒發(fā)讀書的重要與愉悅，闡明寫作和閱讀相輔相成的關(guān)系。如本文詳細(xì)記述了“我”分別寫《秋天來(lái)了》和《一件不愉快的往事》兩次作文的情況以及從中悟出的道理，揭示出閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系。2.自然過渡，巧妙照應(yīng)。先看過作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2019年44期2019-01-08
- 石硐獼猴桃 脫貧“長(zhǎng)生果”
文_羅建普自2015年落戶息烽縣石硐鎮(zhèn)并被命名為省級(jí)農(nóng)業(yè)示范園區(qū)以來(lái)，中康獼猴桃園在短短3年時(shí)間內(nèi)發(fā)展壯大，累計(jì)支付土地流轉(zhuǎn)資金288萬(wàn)元、農(nóng)民工工資1800余萬(wàn)元，吸納2758戶農(nóng)戶7766人參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其中建檔立卡貧困戶287戶912人、低收入戶803戶1974人。從息烽縣城一路向西40余公里，來(lái)到石硐鎮(zhèn)，恰如這一名字的字面意思所示，這里山高石多、土地貧瘠，一直是全縣發(fā)展相對(duì)遲緩的純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。初秋八月，登上石硐鎮(zhèn)中康獼猴桃園核心種植區(qū)之一的中壩村觀景當(dāng)代貴州 2018年37期2018-11-15
- 明代落花生，形似香芋非花生清初長(zhǎng)生果，崇明首種真花生
嘴呢？二、清初長(zhǎng)生果才是真正的南美洲花生1.朱本中《飲食須知》和康熙《崇明縣志》所記長(zhǎng)生果是我國(guó)種植南美洲花生的最早文獻(xiàn)在過去有個(gè)時(shí)期我國(guó)不少學(xué)者根據(jù)（元）賈銘《飲食須知》中有關(guān)史料認(rèn)為花生早在元朝引進(jìn)中國(guó)了。但《飲食須知》的作者賈銘是假的，（參見互聯(lián)網(wǎng)“擦擦”的考證論文《再說〈學(xué)海類編〉本〈須知飲食〉之偽》）真正作者是清初朱本中，清康熙十五年（1676），輯成并刊刻《貽善堂四種須知》，其中《飲食須知》大多為抄襲前人《食物本草》，唯“落花生味甘微苦，性平，江蘇地方志 2018年2期2018-05-09
- 花生米，我最愛的堅(jiān)果
種堅(jiān)果，別名“長(zhǎng)生果” “泥豆” “番豆” “地豆” 。亞洲、美洲均有出產(chǎn)，我國(guó)山西、遼寧、山東、河北、河南、江蘇、江西、福建、廣東、廣西、貴州、四川都有生產(chǎn)?；ㄉ鷷裰镣鈿じ赏福龤に霉饧词腔ㄉ?。其價(jià)廉物美，營(yíng)養(yǎng)全面而豐富，含有蛋白質(zhì)、脂肪、糖分、多種維生素和礦物質(zhì)等，有助于促生長(zhǎng)、抗衰老、止血造血等。堅(jiān)果有多種，除花生外還有大核桃、小核桃、香榧、腰果、夏威夷果、榛子、松子、碧根果等，其中花生最為價(jià)廉物美。其他堅(jiān)果主要作為休閑零食，而花生米還可烹制成食品與生活 2018年10期2018-01-15
- 林語(yǔ)堂妙招“治逃課”
，“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更要長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”學(xué)生們聽后哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課，夾起皮包，一拍屁股頭也不回地走了。此后，很多學(xué)生慕名趕來(lái)聽林語(yǔ)堂講課。林語(yǔ)堂在課堂上的講授更是活靈活現(xiàn)、無(wú)拘無(wú)束、趣味十足，很多學(xué)生聽得竟然忘記了自己在上課。正因如此，學(xué)生們都喜歡聽初中生世界·八年級(jí) 2017年11期2017-12-11
- 林語(yǔ)堂妙招“治逃課”
，“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更要長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！睂W(xué)生們聽后哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課，夾起皮包，一拍屁股頭也不回地走了。此后，很多學(xué)生慕名趕來(lái)聽林語(yǔ)堂講課。林語(yǔ)堂在課堂上的講授更是活靈活現(xiàn)、無(wú)拘無(wú)束、趣味十足，很多學(xué)生聽得竟然忘記了自己在上課。正因如此，學(xué)生們都喜歡聽初中生世界 2017年42期2017-11-27
- 除夕之劫
的年菜，正在炒長(zhǎng)生果，父親在灶旁幫母親燒火。我用紅紙寫了一副“生意興隆通四海；財(cái)源茂盛達(dá)三江”的對(duì)聯(lián)，貼在門上。然后我坐在桌前制作“花果樹”——將紅棗、花生、桂圓、核桃、荔枝干等各種果子掛在摘來(lái)的冬青、柏樹的樹枝上，以求來(lái)年五谷豐登，百業(yè)興旺，生活像果子那樣甜美。正當(dāng)我們一家人沉浸在準(zhǔn)備過年的歡樂之中時(shí)，突然街上響起了雜亂的腳步聲，隨即到處響起了“嘭嘭嘭”的敲門聲和“開門，快開門”的吆喝聲，寂靜的古鎮(zhèn)上頓時(shí)像開了鍋似的亂作一團(tuán)。原來(lái)是一支國(guó)民黨軍隊(duì)來(lái)到了鎮(zhèn)大江南北 2017年4期2017-11-13
- 林語(yǔ)堂妙招“治逃課”
，“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更要長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！睂W(xué)生們聽后哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課，夾起皮包，一拍屁股頭也不回地走了。此后，很多學(xué)生慕名趕來(lái)聽林語(yǔ)堂講課。林語(yǔ)堂在課堂上的講授更是活靈活現(xiàn)、無(wú)拘無(wú)束、趣味十足，很多學(xué)生聽得竟然忘記了自己在上課。正因如此，學(xué)生們都喜歡聽思維與智慧·下半月 2017年9期2017-09-29
- 包羅萬(wàn)象
：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)生?！睂W(xué)生們哈哈大笑，并為林語(yǔ)堂鼓起了熱烈的掌聲。劉文典——學(xué)問大，脾氣也大劉文典與梁?jiǎn)⒊拈_場(chǎng)白有異曲同工之妙，他是著名的《莊子》研究專家，學(xué)問大，脾氣也大，他上課的第一句話是：“《莊子》呀，我是不懂的嘍，也沒有人懂?！卞X穆——口中如何說，筆下就如何寫執(zhí)教小學(xué)時(shí)，錢穆先生這樣教小學(xué)生寫作文：口中如何說，筆下就如何寫。有一天，他把一篇《今天的午飯作文大王·笑話大王 2017年9期2017-09-18
- 擬題中的比喻手法
再比如《我的“長(zhǎng)生果”》。“長(zhǎng)生果”即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子?！?span id="0ucawms" class="hl">長(zhǎng)生果”加了引號(hào)，表明它在文中有特殊的含義。作者把書籍比作長(zhǎng)生果，不但說明了書籍在作者的成長(zhǎng)中起著非常重要的作用，更讓我們感受到書的魔力，它是我們的精神食糧，就像一枚使人長(zhǎng)生的果子，讓我們?cè)诔浞旨橙袪I(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，無(wú)懼時(shí)光的匆匆流逝。親愛的同學(xué)們，在今后的寫作中，大家也可以試著用這樣的修辭手法來(lái)擬題，好讓作文題目有更深刻的含義。作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2017年32期2017-09-03
- 千篇一律和別出心裁
。課文《我的“長(zhǎng)生果”》中，作家葉文玲上小學(xué)時(shí)，有一次老師布置了作文題目《秋天來(lái)了》。大多數(shù)同學(xué)千篇一律地寫了“秋天來(lái)了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”，葉文玲卻別出心裁地用自己的眼睛去寫秋天，用自己的感受去寫秋天——把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣袖擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。作文課上，老師布置好作文后，孩子們根據(jù)作文書上看到的情節(jié)拼湊移接，這樣寫出來(lái)的作文難免會(huì)雷同。要寫出作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2017年32期2017-09-03
- 趣味
：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更要長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！睂W(xué)生們哄堂大笑。林先生又微笑著招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”課堂變成了茶館，教室里頓時(shí)響起一片剝花生殼的聲音。從這以后，林語(yǔ)堂先生上課真的沒點(diǎn)過名，但他的學(xué)生卻從不缺課。他上課時(shí)，教室里總是座無(wú)虛席，甚至連別班別校的學(xué)生也趕來(lái)旁聽。有趣味的人大抵聰明、樂觀、幽默，并且感性。有趣味的人才是懂得生命真諦的人，也是懂婦女生活 2017年5期2017-05-16
- 生活中的“長(zhǎng)生果”
花生又被稱作“長(zhǎng)生果”。不僅在中國(guó)，花生在美洲、非洲等地區(qū)也是十分常見并深受人們喜愛的農(nóng)作物。作為行業(yè)協(xié)會(huì)，美國(guó)花生協(xié)會(huì)一直致力于促進(jìn)花生種植業(yè)發(fā)展與生產(chǎn)高品質(zhì)的花生食品。2016年冬天，美國(guó)花生協(xié)會(huì)精選了健康美味的花生食品，登陸中國(guó)電商平臺(tái)，為花生愛好者帶來(lái)純正的美國(guó)花生。花生有益，美國(guó)花生協(xié)會(huì)精選純正花生食品登陸中國(guó)眾所周知，花生富含蛋白質(zhì)、有益脂肪、膳食纖維、多種維生素、氨基酸及微量元素，可以促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，延緩體內(nèi)細(xì)胞和器官的衰老和老化，保持心臟食品安全導(dǎo)刊 2017年3期2017-04-28
- 內(nèi)黃花生：真正的“長(zhǎng)生果”
花生：真正的“長(zhǎng)生果”內(nèi)黃花生產(chǎn)于河南省內(nèi)黃縣城關(guān)鎮(zhèn)、后河鎮(zhèn)、馬上鄉(xiāng)、中召鄉(xiāng)、梁莊鎮(zhèn)、六村鄉(xiāng)、亳城鄉(xiāng)等7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總面積30.2萬(wàn)畝，總產(chǎn)9.9萬(wàn)噸。內(nèi)黃縣地處黃河故道，四季分明，光照充足，年平均氣溫13.7℃，年平均降水量596.7毫米，全年無(wú)霜期達(dá)209天。內(nèi)黃花生以早春地膜覆蓋和麥套種植為主，其果大飽滿、色澤亮麗白凈，網(wǎng)紋清晰，出仁率高、含油量高，油質(zhì)佳。據(jù)農(nóng)業(yè)部油料及制品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心測(cè)定：內(nèi)黃花生的純?nèi)事蔬_(dá)80.0%，含油量達(dá)52.40%，粗農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民 2017年7期2017-04-19
- 過年恨
聽的話來(lái)，什么長(zhǎng)生果，什么八寶菜；藕要叫做偶偶湊湊，熟的叫做有富。明明是一個(gè)人死了，在平常是說得很痛快的，死了，說死了就是；到了過年時(shí)節(jié)，像《彷徨》中的《祝?！飞纤鶎?，要改口說作“老了”。這實(shí)在是虛偽，我不佩服；何況不慣。因此隨時(shí)存戒心，不敢隨便發(fā)言，故意做啞子。可是生著嘴巴總要活動(dòng)，被人干涉不免懊惱。肚子飽了以后，有得吃不再感覺到怎樣；說話不能自由，這可要不得。所以，以前一到將要過年的時(shí)候，現(xiàn)在回想到幼時(shí)過年的情形，于高興覺得快活之中，也是覺得有點(diǎn)可恨的閱讀與作文（小學(xué)低年級(jí)版） 2017年1期2017-04-01
- 《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)
分析：《我的“長(zhǎng)生果”》是人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文。這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶自己少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響，文章情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，她的讀物由叫作“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展了想象力，鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作能云南教育·小學(xué)教師 2016年8期2016-12-27
- 讀書的樂趣
，獲得新生產(chǎn)的長(zhǎng)生果，一個(gè)，兩個(gè)……我打敗了許多知識(shí)，收獲了許多長(zhǎng)生果。但知識(shí)大軍的人數(shù)還在不斷增加。我明白了：知識(shí)是無(wú)限的！我很貪婪，也很快樂。因?yàn)橹R(shí)的世界里還有無(wú)數(shù)知識(shí)等著我搶來(lái)占為己有。莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光：成長(zhǎng)中沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽曳浅Ｙ澩@句話。所以我愿意從凌晨至午夜，都在書的海洋里毫無(wú)顧忌地遨游，享受書籍帶給我的快樂。（指導(dǎo)老師：王小愉）啟迪與智慧·教育版 2016年6期2016-06-23
- 正陽(yáng)縣退伍兵竇明順自主創(chuàng)業(yè)有方 ——老綽號(hào)變成新商標(biāo)“面疙瘩”轉(zhuǎn)產(chǎn)“長(zhǎng)生果”
面疙瘩”轉(zhuǎn)產(chǎn)“長(zhǎng)生果”在河南省正陽(yáng)縣，只要人們提起“老竇家”這個(gè)綽號(hào)，都會(huì)知道說的是該縣政協(xié)委員、退伍軍人竇明順自主創(chuàng)辦的正陽(yáng)縣恒盛食品有限公司生產(chǎn)的“老竇家”牌五香多味花生果。上世紀(jì)90年代末，他下崗創(chuàng)辦了正陽(yáng)縣恒盛方便面廠，到2003年，竇明順通過參加省、市、縣舉辦的新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)字號(hào)企業(yè)經(jīng)理轉(zhuǎn)型升級(jí)技術(shù)管理培訓(xùn)，經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查，他由生產(chǎn)方便面轉(zhuǎn)型升級(jí)做花生炒貨加工，在縣工商局的幫助下，將自家的老綽號(hào)“老竇家”注冊(cè)為花生果商標(biāo)。從此，“老竇家”牌花生炒農(nóng)村青年 2016年4期2016-06-01
- 我的“長(zhǎng)生果”
為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻，我覺得就我自己說，特別親切。像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心屏中，少年時(shí)代的讀書生活恰似流光溢彩的畫頁(yè)，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章。我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片，一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫、背面印字，是每盒香煙的附贈(zèng)物。這些印著“水滸”“三國(guó)”“七俠五義”故事的小畫片，就是我最早見到的“連環(huán)畫”。開始我看得津津有味，天長(zhǎng)日久，就感到不過癮了。作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·中考版 2016年32期2016-05-30
- 四類人不宜多吃花生
宜，因而也有“長(zhǎng)生果”的美稱。不過，以下四類人不宜多吃花生：1.脾弱便溏者花生中含有約45%的油脂，腸炎、痢疾、消化不良等脾弱者食用花生后，會(huì)加重腹瀉，不利于疾病恢復(fù)。2.高脂血癥者花生中脂肪含量較高，高脂血癥者食用后，會(huì)增加血脂量。3.有瘀腫者花生中含有一種促凝血因子，跌打損傷、血脈瘀滯者食用過多花生，會(huì)出現(xiàn)淤血不散，從而加重瘀腫。4.膽囊切除者花生中含有的脂肪需要膽汁去幫助消化，膽囊切除后，膽汁不能貯存，就會(huì)增加肝臟分泌膽汁的負(fù)擔(dān)。食品與生活 2016年3期2016-03-14
- 探索新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方法
，在學(xué)習(xí)“我的長(zhǎng)生果”一課時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生自己講在日常生活中見到的長(zhǎng)生果，它有什么特征，自己對(duì)長(zhǎng)生果有哪些了解，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的課文主題，看看書中的“長(zhǎng)生果”指的是什么，作者為什么把書比喻成長(zhǎng)生果，想象一下如果沒有“長(zhǎng)生果”，我們的世界會(huì)變成什么樣子，講述自己和“長(zhǎng)生果”的故事等。總之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，符合新課改的發(fā)展潮流，以提高學(xué)生的能力為根本目的，注重開發(fā)學(xué)生的智慧與潛能，我們應(yīng)努力追求創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，善于用敏銳的眼光新課程 2016年10期2016-03-03
- “長(zhǎng)生果”中的養(yǎng)生奧秘
◎文圖/笛子“長(zhǎng)生果”中的養(yǎng)生奧秘◎文圖/笛子花生，也叫落花生，是常見堅(jiān)果類食物。古人認(rèn)為花生具有滋補(bǔ)益壽的功效，故稱其為“長(zhǎng)生果”。雖然長(zhǎng)生不老是夸大其詞，但花生所具有的養(yǎng)生價(jià)值卻絕不容小覷?；ㄉ缓牡鞍踪|(zhì)、維生素和氨基酸能夠起到健腦益智、促進(jìn)發(fā)育的作用，同時(shí)《本草綱目》中還記載其有“悅脾和胃潤(rùn)肺化痰、滋養(yǎng)補(bǔ)氣、清咽止癢”的功效。對(duì)于高膽固醇人群來(lái)說，花生油富含亞油酸和不飽和脂肪酸，可以使肝內(nèi)膽固醇分解為膽汁酸并促進(jìn)排泄，從而降低血中膽固醇含量。此外，飲食科學(xué) 2015年10期2015-09-24
- 巧設(shè)課前導(dǎo)入，為新課教學(xué)開好頭
五年級(jí)《我的“長(zhǎng)生果”》為例。第一步先板書“長(zhǎng)生果”，提問：“有哪位同學(xué)知道長(zhǎng)生果是什么嗎？”根據(jù)學(xué)生的回答是“長(zhǎng)生不老的果子”，第二步板書課題《我的“長(zhǎng)生果”》并提問：題中“長(zhǎng)生果”加了引號(hào)，可見它是具有特殊含義的。哪位同學(xué)能根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，猜一下文中的“長(zhǎng)生果”指什么？學(xué)生猜想：課文中的“長(zhǎng)生果”指是書。第三步導(dǎo)入：“同學(xué)們的猜想正確嗎？如果正確，怎么書成了‘長(zhǎng)生果’？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法，讀懂課文，從中找出答案。”這樣的導(dǎo)入，以學(xué)生喜愛的語(yǔ)文學(xué)刊 2015年24期2015-08-15
- 人生拿趣味做根柢
：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更要長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！睂W(xué)生們哄堂大笑。林先生又微笑著招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”教室里頓時(shí)響起一片剝花生殼的聲音。下課鈴響，林先生宣布下課，夾起皮包飄然而去。從這以后，林語(yǔ)堂先生上課真的沒點(diǎn)過名，但他的學(xué)生卻從不缺課。他上課時(shí)，甚至連別班別校的學(xué)生，也會(huì)趕來(lái)旁聽。好有趣味的老師！每次想起這個(gè)小故事，總樂不可支。梁?jiǎn)⒊壬f，假如潤(rùn)·文摘 2015年5期2015-05-30
- 回民國(guó)拜大咖
為“花生米又叫長(zhǎng)生果，諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不會(huì)逃學(xué)。”不以掛科相威脅，反給學(xué)生發(fā)果果，這比當(dāng)下費(fèi)盡心思開發(fā)點(diǎn)名系統(tǒng)的老師們可愛多了。那個(gè)時(shí)代，大師們拿多少大洋不唯職稱論文，要看真水平。陳寅恪講《長(zhǎng)恨歌》竟從楊貴妃入宮前是否處子講起，非為嘩眾取寵，而是以此切入，探討唐時(shí)婚姻制度，所以向來(lái)清高的劉文典也心悅誠(chéng)服：“陳寅恪該拿400大洋，我只配拿40大洋;朱自清只配拿4塊，沈從文四毛錢都不給?！彼拿X的沈從文已經(jīng)是一代大師了，可想而知，400大洋的陳寅恪中國(guó)新聞周刊 2015年3期2015-02-25
- 日常零食里的“長(zhǎng)生果”
整理／蘇娟休閑的時(shí)候，抓一把堅(jiān)果，然后躺在椅子上吃，那是何等的舒服呀。堅(jiān)果營(yíng)養(yǎng)豐富，含蛋白質(zhì)、油脂、礦物質(zhì)、維生素較高，對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病有很好的功效，而且還有養(yǎng)胃補(bǔ)腎的神奇作用呢。下面就給大家介紹幾種堅(jiān)果零食，養(yǎng)胃又補(bǔ)腎。人生果—板栗人們俗稱板栗為“人生果”，在國(guó)外稱板栗為“干果之王”。《本草綱目》將板栗列為干果中的上品，其對(duì)人體的滋補(bǔ)功能可與人參、當(dāng)歸等大補(bǔ)之品媲美。板栗廉價(jià)易得，是人民大眾的廉價(jià)滋補(bǔ)品?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)還認(rèn)為，板栗具有養(yǎng)胃健脾中國(guó)果菜 2015年7期2015-01-24
- 我的“長(zhǎng)生果”
為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻，我覺得就我自己說，特別親切。像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心屏中，少年時(shí)代的讀書生活恰似流光溢彩的畫頁(yè)，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章。我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片，一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫、背面印字，是每盒香煙的附贈(zèng)物。這些印著“水滸”“三國(guó)”“七俠五義”故事的小畫片，就是我最早見到的“連環(huán)畫”。開始我看得津津有味，天長(zhǎng)日久，就感到不過癮了。作文周刊·七年級(jí)讀寫版 2009年9期2009-06-22
- 讀好社會(huì)人生這部大書
材的有《我的“長(zhǎng)生果”》和《烏蓬搖夢(mèng)到春江》。胡媛媛（以下簡(jiǎn)稱“胡”）：葉老師，您好。作為您的一位忠實(shí)的讀者，能夠采訪到您，真是感到特別榮幸，也特別激動(dòng)。現(xiàn)在我想就您入選初中語(yǔ)文教材的《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文的一些問題與您進(jìn)行交流，您看，可以嗎？葉文玲（以下簡(jiǎn)稱“葉”）：我很樂意與我的讀者們交流。也希望我們?cè)诮涣鞯倪^程中，彼此能夠提出好的創(chuàng)建，以期我們共同進(jìn)步。胡：您真的是太謙虛了。首先我想問您的是，您寫作《我的“長(zhǎng)生果”》的初衷是什么，當(dāng)時(shí)寫作的情形是語(yǔ)文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2006年2期2006-03-13
- 云在天邊
傳說南海產(chǎn)一種長(zhǎng)生果，倘苦偶得，吃進(jìn)肚腹，一定能夠長(zhǎng)生不老。京城中一位富翁的兩個(gè)兒子，籌足銀子，就信心百倍地出發(fā)了。這兩個(gè)兒子，各有千秋，哥哥嗜酒，弟弟戀花。功虧一簣就在這兩樣雅興上。他們轉(zhuǎn)過一道山梁，眼前豁然開朗，滿坡滿谷的山花爛漫，香氣入肌徹髓。城垛中長(zhǎng)大的青年哪里見過如此景象，弟弟立刻也跟著心花怒放，就樂不思長(zhǎng)生果了。揮別弟弟，哥哥繼續(xù)尋找長(zhǎng)生果。這天，一眼幽泉吸引了哥哥的腳步，未及泉眼，便聞酒香襲人，再睹清泉洌洌，不由得駐足暢飲。兄弟兩人誰(shuí)都沒有得青年文摘·上半月 1998年12期1998-12-31
- 花生也睡覺