○李卓

每個(gè)讀書人，都有一個(gè)詩意的世界。文字留白處的掩卷沉思，聲畫落幕后的品味咀嚼，都是在一次次的思接千載，心游萬仞中，豐富了你我的精神家園。今天我們就一起走進(jìn)《我的“長生果”》。

課文講了什么

這篇課文是作家葉文玲的回憶性散文。作者以時(shí)間為順序，用淺顯生動(dòng)的文本，回憶作者自己的讀書經(jīng)歷。她的讀物由叫作“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，再到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度不斷增加。她還總結(jié)讀書、作文的方法，告訴我們應(yīng)該讀什么樣的書，怎樣讀書，闡明從讀書、作文中悟出的道理。作者用親身的經(jīng)歷、真切的體會(huì)，說明了讀和寫的密切關(guān)系，從囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，作者鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解能力，同時(shí)也提高了寫作能力。作者體會(huì)到書不僅帶給了她愉悅，還豐富了她的語言世界，同時(shí)也是她的精神支撐，強(qiáng)調(diào)了閱讀厚積薄發(fā)的作用。

但是，還有書籍

今天，我想跟大家推薦一部紀(jì)錄片《但是，還有書籍》，跟大家分享愛書人的故事。這部紀(jì)錄片節(jié)奏不緊不慢，講述了不同的愛書人與書籍的故事。這些愛書人，都有著對書籍純粹的熱愛，他們愛書，也都從事著與書籍相關(guān)的職業(yè)：編輯、譯者、書屋老板、藏書家、繪本創(chuàng)作者……他們把自己的熱愛貫穿到了生活中的每一刻，他們的心靈浪漫、純粹且富有詩意。

俞國林是中華書局的古籍編輯，他的工作就是把過去那些有價(jià)值的史料編輯整理成書。偶然間，他發(fā)現(xiàn)了歷史學(xué)家鄭天挺的日記。于是，他想要把鄭老的日記編輯成書，但是要把私人日記整理成書并出版發(fā)售必須征得作者家人的同意。因此他每年都會(huì)去拜訪鄭老的兒子，就這樣堅(jiān)持了13年，最終出版了《鄭天挺西南聯(lián)大日記》。他對出版這本書的堅(jiān)持以及對古文編輯的耐心是十分難能可貴的，相信你看完俞國林的故事也一定會(huì)被他所感動(dòng)。

還有一位地鐵上的讀書人，她叫朱利偉。朱利偉在擁擠的地鐵和喧囂的人群中，一年讀完了幾十本書。與此同時(shí)，愛書人之間的惺惺相惜，讓她開始尋找“同類”。車廂里，零星有人在看復(fù)習(xí)備考的書，有人在看英文小說。于是朱利偉開始了地鐵攝影之旅。她開始有意識地觀察，用手機(jī)捕捉地鐵上的讀書人，并將這些照片發(fā)布在豆瓣主頁的相冊集，取名《北京地鐵上的讀書人》。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們總是被各種各樣的誘惑所吸引，而朱利偉這一群人，在地鐵上還拿出書來閱讀，我相信，這就是閱讀的力量。

課堂之我見

我喜歡讀書。人們常說，書讀百遍，其義自見。在我的學(xué)習(xí)與生活中，書一直伴隨著我的成長。學(xué)了課文《我的“長生果”》，使我受益匪淺。

我認(rèn)識到了讀書的重要性，一有空便讀些書豐富我的知識儲備。有一次，老師讓我們寫一件快樂的往事，我平時(shí)積累的那些詞句一下子像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)陽光明媚的早上寫起，寫著寫著我禁不住哈哈大笑起來，我將平時(shí)積累下來的詞句恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在了文章里。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評，我的心里樂滋滋的。

書是一艘游艇，帶你在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；書是一把鑰匙，幫你打開知識的大門；書是一條帆船，帶你到達(dá)成功的彼岸。讓我們一起與書為伴，與書交友，感悟不一樣的人生吧！

——石家莊市廣安大街小學(xué)五（3）班呂家寧

教師小結(jié)

讀書，就是給自己保留一個(gè)逆襲的機(jī)會(huì)。你在書本上花費(fèi)的任何時(shí)間，都會(huì)在未來的某個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)。讀書，就是讓自己變得遼闊的過程。一個(gè)人讀書越多，越能理解這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)世界的美好。世界也許不會(huì)被讀書人改變，但你我可以從讀書中改變自己。