可以從誦讀激趣、滋潤情感、溫暖童心、喚醒美德四個方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】兒童詩;誦讀;滋潤;溫暖;喚醒《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對詩詞教學(xué)提出了要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”詩詞是文化中的瑰寶，它以獨特的視角、豐富的想象、優(yōu)美的畫面借景抒情。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村小學(xué)詩詞教學(xué)中要注意達(dá)到陶冶學(xué)生情操，發(fā)展觀察能力和想象能力，大量積累詞匯的目的。鑒于此，我進(jìn)行了兒童詩的創(chuàng)作教學(xué)研究，以便

無私、圣神的愛“滋潤”著自己和別人的孩子，讓孩子的心靈得到升華，讓愛的力量成為學(xué)生健康成長的避風(fēng)港。本文從用愛心去溝通、用愛心去搭建橋梁和精準(zhǔn)施愛等方面來助力學(xué)生健康成長?！娟P(guān)鍵詞】溝通;橋梁;施愛;同心圓無論世界如何變，學(xué)校育人的初心沒有變，教師作為育人的實施者的使命沒有變，學(xué)生成長路上的引領(lǐng)人的愛心沒有變。沒有愛的教育是最可怕的，教師只有無私奉獻(xiàn)愛心，真心對待學(xué)生，讓愛這個永恒的話題“滋潤”學(xué)生的心靈，才能在“變”和“不變”的育人路上結(jié)下碩果。一、用愛

之意，讓愛之春雨滋潤孩子們的心田，才能塑造學(xué)生美好的心靈與健全的人格，提高教育教學(xué)的效果。文章就關(guān)心愛護(hù)學(xué)生這方面談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞴芾矸矫娴某尚??！娟P(guān)鍵詞】關(guān)愛? ?滋潤? ?尊重【中圖分類號】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）31-174-02沒有愛，就沒有教育。教育教學(xué)實踐中，我深刻地體會到，只有關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，智慧教育之花才會悄然綻放。一、滿園愛心叩心扉愛，是激發(fā)學(xué)生向上的動力。教師必須把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，關(guān)心

文化;編織課程;滋潤中圖分類號：G610? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）24-0123-02【Abstract】 Under the background of globalization and diversification， the inheritance and development of Chinese excellent traditional culture has attracted the a

。關(guān)鍵詞：師愛;滋潤;成長引言：在黨的十九大報告當(dāng)中，習(xí)近平總書記提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！倍邳h的十八大報告當(dāng)中提出“立德樹人”的教學(xué)任務(wù)。兩者相比較，由此可見我國對于教育當(dāng)中立德樹人的重視程度。而作為一名優(yōu)秀的教師，更應(yīng)該承擔(dān)這一重任，用自己的滿腔熱血去教育學(xué)生，對待工作，讓學(xué)生在這一過程中受到師愛滋潤，進(jìn)而培養(yǎng)積極向上的生活熱情，促進(jìn)學(xué)生健康成長

育學(xué)生。利用師愛滋潤學(xué)生健康成長的具體措施有：用寬容的愛呵護(hù)學(xué)生，用智慧的愛欣賞學(xué)生，用無私的愛感染學(xué)生，用熾熱的愛點燃學(xué)生，用真誠的愛打動學(xué)生，用理解的愛尊重學(xué)生，用公平的愛鼓勵學(xué)生。關(guān)鍵詞：師愛;滋潤;學(xué)生;健康成長中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）22-0026-02作為教師，不可缺少的品質(zhì)之一就是發(fā)自內(nèi)心愛自己的學(xué)生。師愛作為一種品質(zhì)和力量，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生健康成長等方面發(fā)揮著重要作用，合理運(yùn)

他們在特別的愛的滋潤下，茁壯成長。本文對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育作了探討?！娟P(guān)鍵詞】愛心;滋潤;溫暖;引導(dǎo);茁壯成長法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻地去塑造他們的靈魂?！庇辛藧郏伺c人之間充滿了溫情，有了愛，所有的困難都會望而退卻。教師對學(xué)生的愛，是一把打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑，更是通往成功教育的橋梁。多年的教育實踐使我領(lǐng)悟到，做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就是

幼苗茁壯成長;它滋潤著學(xué)生的心靈，讓那一顆顆透亮的心兒變得溫潤而堅韌，這種愛還能不斷地傳承下去，生生不息。同時，作為一個教師要有愛的能力和方法，只有這樣，師愛才能成為學(xué)生成長的力量與源泉?！娟P(guān)鍵詞】師愛;滋潤;傳承;敬業(yè);進(jìn)取一、師愛在傳承，要用愛去滋潤學(xué)生的心田記得十歲那年，我跟隨父母到梅州市五華縣一個偏遠(yuǎn)的小山村上學(xué)。當(dāng)時一個年輕充滿陽光的男老師走進(jìn)教室，帶著微笑，眼里充滿了愛和信任。課堂上，他精彩的講解，淵博的學(xué)識征服了每一個學(xué)生。下課了，他會來到我

何用真誠的師愛去滋潤學(xué)生，闡述了做一個幸福班主任的技巧。關(guān)鍵詞 班主任;真誠;師愛;滋潤;學(xué)生中圖分類號：G635.1，D43文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-7661（2019）27-0042-01作為一個班主任，應(yīng)該相信愛是可以傳染的。你用真心和真誠去播種愛的種子，一定會獲得愛的回報。確實，當(dāng)班主任播種了愛的種子以后你就會看到一個欣欣向榮的班集體，一個處處徜徉著愛心的班集體。總之，愛是一種最有效的成功教育。實踐證明：只要教師有愛心，并把愛心奉獻(xiàn)給每一位

，共同學(xué)習(xí)，用愛滋潤孩子們幼小的心靈，讓這份愛在這片沃土中健康快樂，幸福地茁壯成長?！娟P(guān)鍵詞】愛;關(guān)注心靈;茁壯成長;溫暖;滋潤愛是一盞明燈，它總能在我們困難時、黑暗處照亮前面的路。在我的記憶里，給予我最多最難忘的愛是老師和父母的愛。忘不了我的啟蒙老師，是他緊握著我的手，一筆一畫耐心地教會我寫字;忘不了三年級時教我體育的王老師，她那健美的身材，颯爽的英姿，甜甜的笑容一直縈繞在我的腦海里，她是運(yùn)動健將，非常喜歡打籃球，常見到她在操場上健步如飛，身輕如燕;更忘

工作中，有效讓愛滋潤每個學(xué)生的方法。關(guān)鍵詞：德育工作;初中班主任;滋潤目前，隨著國民文化素養(yǎng)的普遍提升，人們越來越重視德育工作。初中生一般已經(jīng)步入青春期，對其的德育便顯得更加重要。作為初中班主任，更應(yīng)該動態(tài)了解學(xué)生，提高綜合素養(yǎng)，實施德育考核制，以高尚的道德來感染學(xué)生，讓愛切實滋潤到每一位學(xué)生，以推進(jìn)中國德育工作的發(fā)展和改革。一、基于具體內(nèi)容表揚(yáng)學(xué)生為了贏得了開展教育的主動權(quán)，班主任應(yīng)善于將表揚(yáng)當(dāng)作一種工作藝術(shù)，并把握好時機(jī)得體表揚(yáng)學(xué)生。例如，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作

解；寬容；解放；滋潤；溫暖時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間在這個三尺講臺上我已經(jīng)奮斗了十五個年頭。十五年的教育教學(xué)生涯，我遇到過各種形形色色的學(xué)生。每個學(xué)生都是鮮活、靈動的個體，都是活生生的有感情的人，有著各自獨特的性格、志向和智慧。其中當(dāng)然免不了一些“特殊”學(xué)生，他們曾經(jīng)讓我煩惱，讓我惆帳。但他們也使我成長，使我更強(qiáng)。下面我跟大家分享我自己的一些教育經(jīng)驗：一、耐心是靈丹，解放心靈人們常說：“一把鑰匙開一把鎖”，其實教育學(xué)生何嘗不是這樣？每個班里都會有一兩個比較棘手的學(xué)生

的愛心橋梁，用愛滋潤學(xué)生的心田，讓教育充滿了人情味的心靈交融。 【關(guān)鍵詞】 ?以情育人 尊重 關(guān)愛 感化 滋潤 【中圖分類號】 ?G625 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-190-02最令小學(xué)教師頭疼的，莫過于行為不良的孩子。個性張揚(yáng)的“小皇帝”，調(diào)皮的“破壞大王”，來自單親家庭孩子的各種“求關(guān)注”……他們往往讓老師們忙得焦頭爛額。怎么辦？獎懲結(jié)合？

關(guān)愛。以愛為源，滋潤學(xué)生、感化學(xué)生、守護(hù)學(xué)生，從而做到相信學(xué)生、尊重學(xué)生、轉(zhuǎn)變教育觀念、揚(yáng)起教育的風(fēng)帆，做到從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，施愛于細(xì)微、施愛于巧妙，幫助他們走出困境，重拾信心，激發(fā)斗志，形成正確的個人成長目標(biāo)。 【關(guān)鍵詞】 ?愛 滋潤 教育 揚(yáng)起 【中圖分類號】 ?G625.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-189-02愛，是人們身上普遍存在著的一種

黃輝霞題目“滋潤”的近義詞有“津潤”“潤澤”“滋養(yǎng)”等，如同春雨滋潤萬物，成長過程中，我們總能享受到來自各方的滋潤：話語的滋潤、目光的滋潤；親情的滋潤、友愛的滋潤；呵護(hù)的滋潤、陪伴的滋潤；更有寬容和勉勵的滋潤、知識和閱讀的滋潤等。只要保有對生活的感恩的心，被滋潤的溫暖就無所不在，滋潤帶來的力量也無時不在。請以“滋潤”為題，寫一篇文章。要求：1.內(nèi)容具體，有真情實感；2.除詩歌外，文體不限；3.不少于600字，不超過900字；4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名

詞】激發(fā);輔導(dǎo);滋潤;愛【中圖分類號】G61 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）09-0281-01問題學(xué)生的共同特點是跟不上班集體的整體要求，不能完成教學(xué)任務(wù)，并因此引發(fā)出平時表現(xiàn)不好。實踐證明，他們的形成原因是多方面的，有自身內(nèi)在的原因，也有外部環(huán)境的原因。問題學(xué)生因?qū)W習(xí)成績在班級中處于落后位置或曾犯過錯誤受到教師的批評、同學(xué)的抱怨、家長的訓(xùn)斥，經(jīng)常處在“四面楚歌”的環(huán)境和氛圍之中。他們在班里，在家里總感到抬不起頭，

級。【關(guān)鍵詞】 滋潤 美好 心靈【中圖分類號】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-278-01一位教育專家說過這樣的一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識，那就直接告訴他們好了”。但是在新的課程理念不斷更新深化的今天，我們深深的認(rèn)識到教育教學(xué)的任務(wù)不僅如此。新的課程理念指出：要關(guān)注學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生體驗知識的形成過程，主動構(gòu)建知識的體系。教育的藝術(shù)在于“激勵”和“喚醒”，從而激起他們對學(xué)習(xí)的興趣，讓

可以說日子還算“滋潤”，廣告收入下滑不大，信任度不降反升。2018年11月，筆者參加了由中宣部批準(zhǔn)、國家廣電總局組織的“報業(yè)新媒體運(yùn)作培訓(xùn)班”，赴澳學(xué)習(xí)和考察。在為期半個月的時間里，聽取了30余場講座，完成了多項培訓(xùn)課題。中國媒體同行訪問了澳大利亞廣播公司、澳大利亞聯(lián)合通訊社等多家主流媒體和出版公司，與澳媒體行業(yè)和高校新聞院系進(jìn)行了廣泛交流，收獲滿滿。一、學(xué)習(xí)和見聞——澳大利亞報業(yè)市場壟斷程度高、競爭激烈、外資介入深本次培訓(xùn)在悉尼科技大學(xué)（UTS）進(jìn)行。授

文；人文；素養(yǎng)；滋潤滋補(bǔ)學(xué)生的精神元素其責(zé)任更多地落在了語文教師肩上。讓學(xué)生習(xí)得技能的同時，也要讓學(xué)生在“情感的荒漠、思想的喪失、個性的缺位……”等方面進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)，這種教育才有可能培育出一群有德性、有學(xué)識、有個性、能審美的新一代人才來。讓學(xué)生都能夠在人文素養(yǎng)的熏陶下一天天地豐盈著，并健康快樂地成長著。一、 仔細(xì)選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮人文教育價值教師要始終圍繞一個中心思想展開，比如，這篇課文內(nèi)容到底想傳達(dá)什么用意，希望培養(yǎng)學(xué)生的哪種品質(zhì)，與學(xué)生現(xiàn)階段的成長是否

特殊生 師愛 滋潤【中圖分類號】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0175-02教育好每一位學(xué)生是教師的天職，這其中也包括一部分特殊的群體——特殊兒童。現(xiàn)在我們農(nóng)村學(xué)校，就有一小部分特殊兒童，由于先天等原因，他們在智力或身體方面存在著缺陷，到了讀書入學(xué)階段，由于各種原因，不能到專門學(xué)校接受教育，就在附近學(xué)校就近入學(xué)接受教育。然而，每個孩子都是一個天使。樂教愛生、無私奉獻(xiàn)是我們的師德之魂，師愛之本，師愛是這天底下最

學(xué)習(xí)，讓傳統(tǒng)文化滋潤學(xué)生的心靈，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；滋潤；詩意校園一、讓《弟子規(guī)》與小學(xué)生日常行為規(guī)范結(jié)合《弟子規(guī)》是一篇引申于《論語》的三字文，列舉了為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別重視家庭教育與生活教育。人的行為習(xí)慣需從孩童時培養(yǎng)，學(xué)生的養(yǎng)成教育也要從小學(xué)一年級抓起。小學(xué)低年級的班主任可以引導(dǎo)學(xué)生把一日常規(guī)和《弟子規(guī)》結(jié)合起來。早晨，鬧鐘一響，馬上起床，對應(yīng)“朝起早，夜眠遲，父母呼，應(yīng)勿緩”

立學(xué)生的自信心，滋潤學(xué)生心田，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力?！娟P(guān)鍵詞】養(yǎng)成教育；明確目的；班風(fēng)；聯(lián)系實際；自信心；滋潤【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0112-02班級是學(xué)校教育的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學(xué)校教育中有著舉足輕重的地位，而班主任是整個班集體的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長的引路人，是溝通學(xué)校，社會，家庭的橋梁。一班學(xué)生能否成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的

就沒有教育，愛的滋潤便從走下講臺那一刻開始，老師請走下講臺，叫出孩子的“昵稱”，握住孩子的手，和“天使”相擁。走到孩子中間，和他們促膝談心，和他們快樂嬉戲，和他們共同探究，和他們一起高談闊論！此時的你會感謝自己走下講臺的勇氣，更感謝“天使”給你帶來的快樂！關(guān)鍵詞：滋潤；勇氣；親密無間；長度；深度；寬度小時候，坐在下面聽老師講課，總感覺老師離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。那時便不理解老師為什么是“默默耕耘在三尺講臺上”，而不是耕耘在學(xué)生中。長大了，知道那只是一種比喻，但我不喜

聯(lián)網(wǎng)；信息資源；滋潤中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0127-01作為一名小學(xué)語文教師，通過自己教學(xué)實踐更能感受到互聯(lián)網(wǎng)信息資源在教育教學(xué)中彰顯的魅力?；ヂ?lián)網(wǎng)資源集聲、形、色于一體，教師要精選資源以適度、適時為依據(jù)，巧妙地把互聯(lián)網(wǎng)信息資源與語文課 進(jìn)行整合。從不同角度激發(fā)學(xué)生的興趣、創(chuàng)設(shè)情境、開拓視野有利于教師組織教學(xué)，為小學(xué)語文課堂潤色。1.互聯(lián)網(wǎng)信息化資源與小學(xué)語文課的整合重在一個"巧"字當(dāng)今是一

【關(guān)鍵詞】真愛；滋潤；心田；作用愛與責(zé)任教師的天職，為人師者，愛字當(dāng)頭，愛與責(zé)任同在。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘，”他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”。有經(jīng)驗的班主任都有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心關(guān)心他愛護(hù)他，為他操心時，無論是耐心的幫助還是嚴(yán)厲的批評，學(xué)生都會虛心的接受，這就是所謂的“親其師，信其道”。相反，如果你沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，也無法

說過的那樣，需要滋潤?！保?］本文主要從文學(xué)地理學(xué)的角度探究汪曾祺“滋潤”的散文風(fēng)格，而主要是探究故鄉(xiāng)特定的地理基因滋養(yǎng)下的散文風(fēng)格。關(guān)鍵詞：文學(xué)地理學(xué)；滋潤；散文風(fēng)格文學(xué)地理學(xué)研究者鄒建軍認(rèn)為：“任何作家的成長都不可能離開特定的自然地理環(huán)境，任何作品的創(chuàng)作也只能是在特定的自然環(huán)境中發(fā)生的，因此，我們將這種與生俱來的因素，稱為文學(xué)發(fā)生的地理基因”。［2］文學(xué)地理學(xué)中提出的“地理基因”主要指的是作家成長中的故鄉(xiāng)自然地理環(huán)境，同時也包括故鄉(xiāng)的人文地理環(huán)境影響下

詞】 幼兒；愛；滋潤；傳遞【中圖分類號】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2016）16—0042—01《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》明確指出幼兒園要與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，讓孩子從小學(xué)會愛，懂得愛，傳遞愛。多年的教育實踐證明：將愛的教育滲透在幼兒教育的每一個環(huán)節(jié)，讓愛啟迪孩子幼小的心靈，用愛播撒愛，澆灌愛，傳遞愛是伴隨孩子幸福成長，培養(yǎng)幼

詞】 幼兒；愛；滋潤；傳遞【中圖分類號】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2016）16—0042—01《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》明確指出幼兒園要與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，讓孩子從小學(xué)會愛，懂得愛，傳遞愛。多年的教育實踐證明：將愛的教育滲透在幼兒教育的每一個環(huán)節(jié)，讓愛啟迪孩子幼小的心靈，用愛播撒愛，澆灌愛，傳遞愛是伴隨孩子幸福成長，培養(yǎng)幼

題永遠(yuǎn)都離不開“滋潤”二字，而隨著護(hù)膚品越用越多，皮膚卻似乎離“滋潤”越來越遠(yuǎn)，干燥、刺癢、過敏等小問題層出不窮。也許是你的肌膚真的受夠了化學(xué)成分的刺激，也許底妝部分無法適應(yīng)季節(jié)的要求——其實很簡單，簡單有效的滋潤產(chǎn)品，水潤貼合的底妝產(chǎn)品，兩個步驟就能解決！面對著冬季皮膚的問題，我們首先可以選擇植物系的滋潤產(chǎn)品來緩解干燥。因為植物細(xì)胞中的水分經(jīng)過細(xì)胞膜的過濾，飽含純凈與活力，同時含有多糖、黏蛋白、有機(jī)酸等具有保濕作用的成分，可以讓肌膚滋潤而緊致。而我們在查

界：一曰飽，一曰滋潤。塵俗中有些事，譬如，掙大錢，謀重權(quán)，贏盛名，鮮花掌聲，轟轟烈烈，這種讓心靈愉悅的狀態(tài)，即為飽。但飽了之后，愉悅便不再是愉悅，而只剩下刺激了。塵俗中的另一些事，譬如，喝茶，訪山，看云，賞月，風(fēng)敲葉響，云動鳥驚，這種讓心靈愉悅的狀態(tài)，即為滋潤。滋潤給心靈的感受是，不厭，不膩，不絕。這個世界上，凡是跟功利有關(guān)的事，于心靈，你只可以喂飽它，卻不能滋潤它。