陳章環(huán)

【摘要】 班主任工作較瑣碎，工作方法應(yīng)切實(shí)講究策略，技巧，多運(yùn)用激勵機(jī)制，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，努力構(gòu)建“人格上平等，感情上交融，思想上溝通”的新型的師生關(guān)系，用真誠的心去贏得學(xué)生的尊重。在新課程改革進(jìn)程中，只有帶著關(guān)愛，情真意切之心，寬以為懷之態(tài)，循循善誘之意，讓愛之春雨滋潤孩子們的心田，才能塑造學(xué)生美好的心靈與健全的人格，提高教育教學(xué)的效果。文章就關(guān)心愛護(hù)學(xué)生這方面談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞴芾矸矫娴某尚А?/p>

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛? ?滋潤? ?尊重

【中圖分類號】G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）31-174-02

沒有愛，就沒有教育。教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會到，只有關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，智慧教育之花才會悄然綻放。

一、滿園愛心叩心扉

愛，是激發(fā)學(xué)生向上的動力。教師必須把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，關(guān)心他們，呵護(hù)他們，多與他們談話，聊天，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的喜怒哀樂，做他們苦惱時的傾聽者，喜悅時的分享者。當(dāng)他們有困難時，及時送上溫暖，給他們一聲親切的問候，把愛滲透到生活的方方面面，時時處處，不僅局限于學(xué)習(xí)上，課堂上，還要把它擴(kuò)展到他們的家庭生活，社會生活和精神生活中去。

有這樣一個學(xué)生，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，在班上偶爾會聽到他的嘆息聲。后來經(jīng)過家訪才得知，他父親在他讀小學(xué)時就死于車禍，下有一個妹妹，一家的生活靠在某游泳場做臨時工的媽媽維持。這是多么不幸的家庭啊！我為這不幸的家庭而悲傷，同情之心油然而生，同時也為他母親在逆境中抗?fàn)幍木袼袆?。一有空閑，我就找他談心，幫助他消除顧慮，并代他向?qū)W校的溫暖工程——解困基金會提出申請，獲得了學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。自此以后，該生思想活躍，跟以前相比開朗多了，并下決心奮力拼搏，創(chuàng)造優(yōu)異的成績來報(bào)答師長的恩情。皇天不負(fù)有心人，最終學(xué)有所成，考上了湛江師范學(xué)院體育系，用自己的努力實(shí)現(xiàn)了人生的夢想！

試想，如果沒有我們老師的關(guān)愛與幫助，以熾熱的愛心去叩擊學(xué)生的心扉，這個學(xué)生思想上有這么大的轉(zhuǎn)變嗎？這不能不說是師愛的力量所在。

二、情真意切贏尊重

心理學(xué)認(rèn)為，一個人的行為是受感情支配的，有怨氣，發(fā)一發(fā)牢騷乃人之常情。然而行為偏激者，當(dāng)中必有原因。

我習(xí)慣每周布置一篇周記，在批改周記的時候，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一篇對我措辭不敬的文章，感到從未有過的震驚，心中有一股怒氣直沖腦門！如此毫無教養(yǎng)，簡直是心靈扭曲！我吶喊到。此刻，萌生在我心中的念頭就是如何去“收拾”他。但最終，我還是作了最大的讓步，先向他了解情況，究其原因。最初，他總是支吾著。我告訴他，不說也罷，老師尊重你的選擇。幾天后，他私下來告訴我，將其家庭情況和盤托出——父親拋妻棄子，在外包養(yǎng)情人，并育有一子一女。每想到這，他就為他母親抱打不平，同時亦錯誤地認(rèn)為天下間的女性都是禍害別人的。了解實(shí)情后，我及時抓住時機(jī)，教育他：家庭的不幸確實(shí)令你痛苦，維護(hù)家庭的利益是你的職責(zé)，但你不應(yīng)將這種情緒帶到學(xué)習(xí)上來，這既影響你的學(xué)習(xí)，又損害了他人的利益，你應(yīng)放下思想包袱，輕裝前進(jìn)。該生在我的教育和鼓舞下，無論在思想、學(xué)習(xí)等各個方面都有很大的轉(zhuǎn)變，變得踏實(shí)，懂事，并有可貴的上進(jìn)心?？吹搅诵〗瑢W(xué)的進(jìn)步，我無限欣慰，他的家人更是興奮不已，多次來學(xué)校向我表示感謝。

做教育，我們必須全身心地投入，奉獻(xiàn)自己的真心。只有這樣，才能真正地解讀學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，走向成功，最后贏得學(xué)生的尊重。

三、 春風(fēng)化雨潤心田

廣大的教育工作者都希望自己的學(xué)生能成為社會上有用的人，但往往事與愿違，付出了未必被學(xué)生所認(rèn)同，心里直埋怨。

有一年，學(xué)校安排我任高二兩個班的語文教學(xué)兼一個班的班主任工作。我覺得高中班主任的工作更瑣碎，更加難做。接任前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，但在實(shí)際工作中遇到的問題仍讓我始料不及。在一次班會課上，我坦誠地問他們：“你們對老師的教學(xué)有何意見？”“欠缺水平！”我清楚地聽到發(fā)自人群中的聲音，順著聲音望去，可知道那是一個平時不愛說話的女生，但我沒因此而惱怒大批她一番，繼續(xù)我的班會課。

當(dāng)天的晚修課，我找她聊天并安慰她說，敞開心扉說亮話吧！我們來到操場上一個幽靜的地方坐下，我打開話題：其實(shí)，我的性格跟你有點(diǎn)相似——直率，想什么就說什么?？蛇@并不是一件壞事，最起碼，我們都不會列入“有心計(jì)”這一類……此刻，這個“心有千千結(jié)”的女孩便向我坦言：她是家中的老二，上有一個姐姐，現(xiàn)已讀大二，父母都很寵愛她，是爸爸媽媽的掌上明珠，爸媽對她關(guān)懷備至。而對我卻不冷不熱的，說我腦子笨，只考得個普通中學(xué)，沒有什么用。父母的言語深深地刺傷了她的心，使得她終日無心向?qū)W，性格變得孤僻，人變得敏感，脾氣變得暴躁，經(jīng)常與父母頂撞，內(nèi)心很苦悶。聽了她的訴說，我教育她不要把這件事放在心上，也許姐姐在某個方面的能力不及你強(qiáng)，令父母費(fèi)心，所以在她的身上多分些心。還是理解父母吧！她默默地點(diǎn)頭，仿佛此時的心結(jié)已被解開，那曾經(jīng)一度昏暗的內(nèi)心世界瞬間灑滿陽光。

我們走進(jìn)學(xué)生們的情感世界，一旦他們對你說悄悄話時，那就意味著我們的教育工作已取得了初步的成效。

四、循循善誘拾自信

自信心是人的意志品質(zhì)的重要組成部分，是形成良好意志品質(zhì)的關(guān)鍵。對學(xué)生而言，自信心能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，能更好地促進(jìn)智力和非智力因素的發(fā)展。因此，為學(xué)生樹立自信心是非常重要的。

班上有一位女生，上課總是打不起精神，終日渾渾噩噩，學(xué)習(xí)成績很差。看到這種情況我及時找她談心。在我的開導(dǎo)下，她終于道出了心中的苦悶：其實(shí)自己已經(jīng)很努力，可是我的成績總是上不去，我覺得我好笨，在同學(xué)面前抬不起頭。我開導(dǎo)她說：“大科學(xué)家愛恩斯坦三歲還不會說話哩，讀書的時候，成績很差，總不能回答老師提出的問題，同學(xué)都嘲笑他是“笨蛋”，但后來竟然成了世界上偉大的物理學(xué)家。你一點(diǎn)都不笨，音樂老師時?？洫勀悖f你很有音樂天賦，唱歌很好聽。努力吧，你能行！”一句“你能行”，像無聲的春雨滋潤了她的心田，稚嫩的臉上充滿著笑容，并表示要下定決心要把學(xué)習(xí)成績提上去。孩子的情緒穩(wěn)定下來了，學(xué)習(xí)也慢慢進(jìn)步了。除此之外，這孩子還積極參加各項(xiàng)的文藝活動，在元旦文藝匯演中，她代表班參賽的節(jié)目獨(dú)唱《我愛你，中國！》獲得了高中組的二等獎，為班爭得了榮譽(yù)，同學(xué)們都向她投來了贊賞的目光。

由此可見，教育教學(xué)中多用欣賞，發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，那他（她）將因受到尊重而振奮，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，最終達(dá)成自己的愿望。

五 、寬以為懷育英才

俗語說：海納百川，有容乃大。寬容學(xué)生是教師必須具備的德行。寬容，源于對學(xué)生的愛心，也涵蓋了對學(xué)生的理解和尊重。

我們可以通過周記走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我曾經(jīng)看過這樣一篇周記：老師，你很嚴(yán)肅，你的臉上能多一點(diǎn)微笑嗎？鑒于此，我開了一節(jié)以“溝通從心開始”為主題的班會課，讓他們真情表白。開始，他們很怯場，后在我的鼓勵下，各抒己見，暢所欲言。但我也覺察到坐在后排的一個男生一聲不吭，臉上顯出不屑一顧的表情。我指名讓他發(fā)言，他“嚯”地站起來，鼓起腮幫子直言道：“我沒有什么好說的，小心眼！”說完便憤憤地坐下。天??！竟敢與我唱對臺戲！想借此機(jī)會當(dāng)眾嚴(yán)懲他一頓。可又想，當(dāng)眾斥責(zé)他一番，其自尊將受挫，教育的效果將適得其反。于是強(qiáng)忍著心中的憤怒，說：“我不贊成你的說法，但不能剝奪你說話的權(quán)利，何為小心眼？”同時用祈求的眼光看著他，此刻的他臉上露出了羞愧的神色。放學(xué)后，他來到辦公室，對我說：“老師，對不起！非常感謝你給了我一個臺階，給我一個改正的機(jī)會。”我語重心長地對他說：“如果你覺得老師在哪個方面做得不夠，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ灰舜直┑仨斪?，在以后的人際交往中一定要切記??！”自此，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，他都表現(xiàn)突出，高考考上了華南師范大學(xué)。

其實(shí)，我們面對的是成長中的孩子，他們在成長過程中難免會出錯，教師應(yīng)以寬容之心去善待他們。因?yàn)?，只有這樣，才能進(jìn)行有效的教育;師生之間即將爆發(fā)的矛盾，才會大事化小，小事化無。

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教師只有帶著關(guān)愛，情真意切之心，寬以為懷之態(tài)，循循善誘之意，讓愛之春雨滋潤孩子們的心田，才能塑造學(xué)生美好的心靈與健全的人格。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《廣東教育》2020年第7期

[2]《師道-人文》2020新編第353期