內(nèi)生動力
- 數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)面臨的困境及紓解路徑
；鄉(xiāng)村振興；內(nèi)生動力；高質(zhì)量發(fā)展一、問題的提出自2018年中央一號文件首次提出實施數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略以來，“數(shù)字鄉(xiāng)村”的概念被越來越頻繁地提及，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)日益成為學(xué)術(shù)討論和政策實踐的重要議題。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)是通過加強整體規(guī)劃與配套，推進現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展中綜合應(yīng)用，提高農(nóng)民現(xiàn)代數(shù)字素養(yǎng)，以增強鄉(xiāng)村內(nèi)生發(fā)展能力的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，既是鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略方向，也是建設(shè)數(shù)字中國的重要內(nèi)容。近年來，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)工作仍處在不斷探索和實踐過程中，
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2024年1期2024-01-31
- 共同富裕背景下心智障礙者融合就業(yè)研究
心智障礙者的內(nèi)生動力，提升其就業(yè)意愿與就業(yè)期待；給予用人單位、心智障礙者及家庭支持，從專業(yè)、科技、制度的角度賦能；基于共建共享，運用心智障礙者融合就業(yè)的服務(wù)鏈、服務(wù)基地等推進心智障礙者融合就業(yè)機制。在融合就業(yè)中推動其康復(fù)融合和無障礙融合，在共同富裕中實現(xiàn)社會融合。[關(guān)鍵詞]融合就業(yè)；共同富裕；內(nèi)生動力；賦能支持 [中圖分類號]D 669.69[文獻標(biāo)志碼]A[文章編號]1005-0310（2023）06-0087-06A Study on Integra
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報 2023年6期2023-12-04
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)民主體地位的法制保障
法制保障 內(nèi)生動力* 聊城大學(xué)博士科研啟動金項目：“鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力及其法治激活路徑研究”（編號：321052135）。一、問題的提出習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展”，全面推進鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村的發(fā)展與振興將成為我國今后長期的發(fā)展重點和方向，國家將在投資、政策、人才等資源上向農(nóng)村地區(qū)傾斜。然而，在資源和要素大量涌入農(nóng)村的過程中，如何處理外來資源、要素與農(nóng)村本土人、錢、物的關(guān)系是一個值得考慮的問題。2018年，我國首次提出鄉(xiāng)村振興
鄉(xiāng)村論叢 2023年5期2023-11-25
- 正確認識和把握亞洲經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力
洲經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力，從而在續(xù)寫“亞洲奇跡”的同時，推動亞洲經(jīng)濟的強勁復(fù)蘇和世界經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 亞洲經(jīng)濟? 內(nèi)生動力? 數(shù)字經(jīng)濟【中圖分類號】F11? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2023.15.002前言在經(jīng)濟全球化遭遇逆流，“脫鉤斷鏈”、“去風(fēng)險”擾亂世界經(jīng)濟復(fù)蘇和烏克蘭危機等地緣政治風(fēng)險日益上升的背景下，作為世界經(jīng)濟
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2023年15期2023-09-12
- 價值關(guān)系視角下共產(chǎn)黨人自我革命的邏輯理路與實踐路徑
員自我革命的內(nèi)生動力，能夠為豐富黨的自我革命理論、推進自我革命實踐提供不同的思路。自我革命突出反映了共產(chǎn)黨人的價值準(zhǔn)則、生命意義價值追求以及行動選擇。共產(chǎn)黨人的需要是踐行自我革命的內(nèi)在動因，貫穿于自我革命價值關(guān)系形成、價值實現(xiàn)的全過程中。推動共產(chǎn)黨人踐行自我革命，必須以塑造與滿足其“優(yōu)勢需要”為貫穿其中的主線，以鞏固共產(chǎn)黨人價值觀為核心，進一步提高黨員思想教育的有效性，形成自我革命價值觀念與代價意識；必須以形成崇尚奉獻友愛的社會氛圍為重點，進一步加強社會主
廉政文化研究 2023年2期2023-07-27
- 傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展探究
：媒體融合；內(nèi)生動力；新媒體；傳統(tǒng)媒體新媒體環(huán)境下，將傳統(tǒng)媒體資源和新的媒體技術(shù)整合創(chuàng)新，重新構(gòu)建媒體行業(yè)發(fā)展框架，積極組建全新的媒體運營模式，促進媒體行業(yè)健康轉(zhuǎn)型，助力其可持續(xù)發(fā)展，為媒體現(xiàn)代化建設(shè)夯實基礎(chǔ)。新媒體與傳統(tǒng)媒體新媒體概念新媒體是指以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，逐漸形成的新型媒體運營模式。新媒體工作中涉及互聯(lián)網(wǎng)以及無線移動端等相對前沿的技術(shù)內(nèi)容。在科技的推動下，媒體技術(shù)發(fā)展較快，可實現(xiàn)信息雙向傳播，保障用戶體驗的同時能夠提高媒體用戶滿意度，持續(xù)拓寬媒體的
記者觀察·下旬刊 2023年4期2023-07-26
- 大黨建格局下高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動力提升探討
基層黨建工作內(nèi)生動力不足的主要表現(xiàn)，論述提升高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動力的途徑：加強組織建設(shè)，壓緊壓實黨建主體責(zé)任，聚焦高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動力提升；完善激勵機制，以正向激勵激發(fā)高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動力；深化思想認同，實施“黨建+”引領(lǐng)工程，增強高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動力；強化隊伍建設(shè)，匯聚組織合力，提升高職院?；鶎狱h建工作內(nèi)生動力?！娟P(guān)鍵詞】大黨建格局 高職院校 基層黨建 內(nèi)生動力【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-98
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 現(xiàn)代旅游場域下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的內(nèi)生動力研究※
構(gòu)，即強大的內(nèi)生動力。這種內(nèi)生動力不僅有利于實現(xiàn)非遺的活態(tài)傳承，而且可以形成競爭優(yōu)勢，促進旅游業(yè)的發(fā)展；反之，旅游的發(fā)展又促進非遺的活態(tài)傳承。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；新古典結(jié)構(gòu) - 功能論；內(nèi)生動力；活態(tài)傳承中圖分類號：C95? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674 - 621X（2023）03 - 0129 - 11非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它代表一個國家和民族的身份，蘊含了民族的精神、情感和凝聚力1。保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對于
原生態(tài)民族文化學(xué)刊 2023年3期2023-05-31
- 積極心理學(xué)視閾下職校學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)生動力激發(fā)探究
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，使其盡快適應(yīng)職業(yè)教育體系?；诜e極心理學(xué)的內(nèi)生動力作用機制認知，職業(yè)院校通過深化產(chǎn)教融合提升就業(yè)質(zhì)量，設(shè)計積極學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)行為，尊重個性化發(fā)展需求實施個性化教學(xué)，以及幫助學(xué)生培養(yǎng)自尊人格等路徑，實施區(qū)別于普通教育的針對性培養(yǎng)策略，推動現(xiàn)代職業(yè)教育改革。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；人才培養(yǎng)；內(nèi)生動力；積極心理學(xué)中圖分類號：G710? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2023）05-0071-04作者簡介：朱軍（1976
職業(yè)教育研究 2023年5期2023-05-30
- PDA制：激發(fā)青年教師內(nèi)生動力的校本研修新探索
；校本研修；內(nèi)生動力【中圖分類號】G451.2? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）15-0070-03【作者簡介】虞佳，杭州市長壽橋小學(xué)（杭州，310005）教科室副主任，一級教師。校本研修不僅是教師專業(yè)發(fā)展的“動力源”，還是學(xué)校教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的“驅(qū)動器”。為了激活青年教師的內(nèi)生力、激發(fā)青年教師專業(yè)成長，杭州市拱墅區(qū)長壽橋教育集團結(jié)合學(xué)校青年教師現(xiàn)狀，提出PDA校本研修制。一、價值探尋：PDA制校本研修內(nèi)涵及意義PDA制即“項
江蘇教育 2023年8期2023-05-19
- “內(nèi)生動力”模式助力鄉(xiāng)村人才振興
探索出一套“內(nèi)生動力”培育模式：即以德州市陵城區(qū)農(nóng)民發(fā)展協(xié)會為載體，為高素質(zhì)農(nóng)民搭建公平、公正、互幫互助的交流平臺，帶動新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體抱團發(fā)展，取長補短，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的強強聯(lián)盟，提高協(xié)會的凝聚力和影響力。通過組織農(nóng)民，激發(fā)其自學(xué)、互學(xué)、互幫互助、共同發(fā)展、共同進步。具體以德州市陵城區(qū)農(nóng)民發(fā)展協(xié)會為載體，一個體系多層管理的方式，按照協(xié)會—鄉(xiāng)鎮(zhèn)分會、雙創(chuàng)服務(wù)中心；協(xié)會—產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟（糧食、蔬菜、養(yǎng)殖）為組織形式。協(xié)會內(nèi)部會員與會員之間相互影響，取長補短，資源
農(nóng)民科技培訓(xùn) 2023年4期2023-04-21
- 激活開放教育學(xué)習(xí)者內(nèi)生動力的教學(xué)探索
發(fā)，激發(fā)學(xué)員內(nèi)生動力，基于學(xué)生需求重構(gòu)教學(xué)結(jié)構(gòu)，并通過實踐探索提高教與學(xué)效率的方案，使得有效教學(xué)與自我學(xué)習(xí)得以發(fā)生。關(guān)鍵詞：開放教育；內(nèi)生動力；教學(xué)探索一、概述開放教育承擔(dān)著全面“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”的使命。當(dāng)前，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會正在加速形成?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》規(guī)劃中強調(diào)，“建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系”。中國教育部計劃到2025年，國家開放大學(xué)將成為我國終身教育的主要平臺、在線教育的主要平臺。開放教育學(xué)員普遍存在學(xué)
科技風(fēng) 2023年9期2023-04-10
- 激發(fā)鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力的融合發(fā)展路徑探究
闡釋鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力融合發(fā)展條件以及Y縣隊伍融合、一二三產(chǎn)業(yè)融合、文旅融合、生產(chǎn)生活生態(tài)融合的現(xiàn)實觀照，詮釋“融合發(fā)力”如何助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會快速發(fā)展，為解碼鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力提供借鑒。[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興;內(nèi)生動力;融合[作者簡介]張麗娟，贛南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士，研究方向為公共服務(wù)與公民精神;吳海英，贛南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向為思想政治教育。（江西贛州 341000）[基金項目]國家社科基金項目“我國志愿服務(wù)組織治理機制與能
老區(qū)建設(shè) 2022年11期2022-07-14
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村自治組織內(nèi)生動力的激發(fā)路徑研究
效率低，激發(fā)內(nèi)生動力可提高其參與有效性。結(jié)合場域理論，運用SNA-ISM方法，分析鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村自治組織內(nèi)生動力激發(fā)場域作用邏輯，建構(gòu)場域激發(fā)因素關(guān)系模型，測度激發(fā)因素間的內(nèi)在聯(lián)系。研究表明，農(nóng)村自治組織內(nèi)生動力源于權(quán)利關(guān)系場域驅(qū)動，宗親慣習(xí)場域賦權(quán)與多重資本場域賦能;場域間激發(fā)因素網(wǎng)絡(luò)凝聚性強，其中投資收益和集體認同為表層因素，較依賴下級因素;監(jiān)督力度和管理能力等中間層因素，中介作用強;政策扶持和資本市場為深層因素，激發(fā)導(dǎo)向明確。存在以政策扶持、薪資
南方農(nóng)村 2022年3期2022-07-07
- 構(gòu)建“黨建引領(lǐng)+團建賦能”特色工作模式的實踐研究
團引領(lǐng)青年的內(nèi)生動力，以充分發(fā)揮共青團作為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，將廣大青年團結(jié)在黨的周圍，真正落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人。關(guān)鍵詞：黨建引領(lǐng);團建賦能;內(nèi)生動力中圖分類號：G647? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2022）17-0153-03引言強化黨的建設(shè)，以黨建為引領(lǐng)是高校落實立德樹人根本任務(wù)及高質(zhì)量辦學(xué)的根本保證。上海大學(xué)黨委書記成旦紅在“新時代高校黨建高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展論壇”中表示，
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2022年17期2022-06-30
- 鄂爾多斯東勝：四步走提升全民反詐“內(nèi)生動力”
開展特色宣傳，建好全民反詐的“大舞臺”。舉行“全民反詐·警民同行”防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙集中宣傳活動，成立16支反詐志愿宣傳隊，聘用4名東勝“網(wǎng)紅”作為反詐宣傳員，舉行反詐百人騎行活動，全程在“平安東勝”抖音號內(nèi)直播。此次活動被群眾熱議，掀起了防范電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪的宣傳高潮。此外，開展線上宣傳，講足講好反詐防詐“公開課”。堅持每周、每月分析研判東勝區(qū)電詐發(fā)案特點，通過“平安東勝”微信公眾號發(fā)布電詐案情的詐騙手法解析、緊急預(yù)警等。拍攝反詐宣傳短視頻7部，通過微
中國防偽報道 2022年5期2022-06-26
- 科技創(chuàng)新驅(qū)動鄉(xiāng)村振興：內(nèi)生動力、價值動向與發(fā)展動能
;科技創(chuàng)新;內(nèi)生動力;價值動向;發(fā)展動能中圖分類號：F323 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.19881/j.cnki.1006-3676.2022.06.062018年，科學(xué)技術(shù)部（簡稱“科技部”）發(fā)布實施《創(chuàng)新驅(qū)動鄉(xiāng)村振興發(fā)展專項規(guī)劃（2018—2022年）》;2021年1月4日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面推進鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》，兩份文件都明確提出了以科技創(chuàng)新為核心，推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展的要求，即深入開展鄉(xiāng)村振興科技支撐行
科技智囊 2022年6期2022-06-25
- 中國式現(xiàn)代化新道路的內(nèi)生動力
成了該道路的內(nèi)生動力。從內(nèi)生動力的角度來審視中國式現(xiàn)代化新道路取得一系列新成就的歷史合理性，對于我們在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上堅定道路自信、講好現(xiàn)代化的中國故事和增強歷史主動性都具有重要意義。關(guān)鍵詞：中國式現(xiàn)代化;新道路;內(nèi)生動力中圖分類號：F2???? 文獻標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.002習(xí)近平總書記在“七一”重要講話中提出：“創(chuàng)造了中國式現(xiàn)代化新道路”。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年15期2022-06-23
- “十四五”時期陜西農(nóng)村鞏固拓展脫貧攻堅成果思考
部分脫貧人口內(nèi)生動力不足等突出問題。因此，必須健全防止返貧動態(tài)監(jiān)測幫扶機制、建立推動脫貧地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大支持機制和激發(fā)脫貧人口內(nèi)生動力機制，全力鞏固拓展農(nóng)村脫貧攻堅成果。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅成果;產(chǎn)業(yè)發(fā)展;內(nèi)生動力貧困問題具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性，脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利和農(nóng)村絕對貧困的消除并不意味著農(nóng)村不再貧困。鞏固拓展脫貧攻堅成果，堅決守住不發(fā)生規(guī)模性返貧的底線，是陜西省“十四五”期間的一項重要任務(wù)。一、“十四五”時期陜西鞏固拓展脫貧攻堅成果的現(xiàn)實要求（一）提高脫貧地區(qū)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年5期2022-06-18
- 順應(yīng)時代之變 增強創(chuàng)作內(nèi)生動力
代之變、增強內(nèi)生動力，為當(dāng)代工業(yè)題材廣播劇的創(chuàng)作路徑提供參考。【關(guān)鍵詞】廣播劇? 工業(yè)題材? 二七精神? 內(nèi)生動力? 融合傳播【中圖分類號】G222? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A2021年6月18日，由河南廣播電視臺、福建省廣播影視集團、中共福州市委宣傳部共同打造的廣播劇《永遠的二七塔》在河南廣播電視臺、福建省廣播影視集團旗下的多個廣播頻率播出;并在學(xué)習(xí)強國、大象新聞、海博TV、蜻蜓、喜馬拉雅、懶人聽書等新媒體平臺同步推出。自播出以來，該劇受到媒體、受眾的廣
中國廣播 2022年4期2022-05-30
- 新時代高職院校教師發(fā)展的深層思考
校教師發(fā)展的內(nèi)生動力，完善高職院校教師發(fā)展的條件支持。[關(guān)鍵詞]高職院校;教師發(fā)展;發(fā)展理念;內(nèi)生動力;條件支持[作者簡介]李忠（1963- ），男，安徽潛山人，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、校長。（安徽? 蕪湖 241002）[基金項目]本文系2020年安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙高計劃”建設(shè)項目“打造高水平雙師隊伍”（項目編號：2020sgxm04）的階段性研究成果，并得到了2020年安徽省“雙基”建設(shè)示范高校項目（項目編號：2020SJSFGX14）的
教育與職業(yè)(上) 2022年9期2022-05-30
- 多維性、內(nèi)生性、協(xié)同性：生態(tài)工業(yè)的邏輯內(nèi)涵
高生態(tài)工業(yè)的內(nèi)生動力，并依據(jù)現(xiàn)實條件，樹立產(chǎn)業(yè)協(xié)同理念，促進工業(yè)轉(zhuǎn)型。關(guān)鍵詞：生態(tài)工業(yè);內(nèi)生動力;產(chǎn)業(yè)協(xié)同;低碳循環(huán);智能制造本文索引：王偉.<標(biāo)題>[J].商展經(jīng)濟，2022（09）：-132.中圖分類號：F205 文獻標(biāo)識碼：A習(xí)近平總書記指出，我國生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了穩(wěn)中向好趨勢，但成效并不穩(wěn)固，生態(tài)文明建設(shè)正處于壓力疊加、負重前行的關(guān)鍵期?，F(xiàn)今條件下，不少地方黨委、政府都提出了打造生態(tài)工業(yè)的發(fā)展模式，并結(jié)合原有工業(yè)規(guī)模形態(tài)，尋找工業(yè)轉(zhuǎn)型之路
商展經(jīng)濟·上半月 2022年5期2022-05-08
- 用勞動精神激發(fā)勞動人民反貧困內(nèi)生動力路徑探析
動人民反貧困內(nèi)生動力的不足是阻礙反貧困事業(yè)取得最終勝利的關(guān)鍵。當(dāng)前，反貧困事業(yè)最重要的任務(wù)是鞏固脫貧攻堅成果，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興打牢基礎(chǔ)。人無精神不立，國無精神不興。勞動精神以其豐富的內(nèi)涵與勞動人民反貧困內(nèi)生動力存在深刻的內(nèi)在契合，勞動精神可促進干部作風(fēng)建設(shè)、增強勞動人民自我發(fā)展的內(nèi)生動力。用勞動精神激發(fā)勞動人民反貧困內(nèi)生動力主要從強化基層黨組織建設(shè)，引導(dǎo)基層干部思想轉(zhuǎn)變;實施長效教育培訓(xùn)，促進人力資本豐富發(fā)展;消除貧困文化桎梏，塑造新文明鄉(xiāng)風(fēng)三個方面進行。關(guān)
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2022年3期2022-03-31
- 小康社會相對貧困治理面臨的問題及建議
發(fā)貧困民眾的內(nèi)生動力，以期對我國建立解決相對貧困的長效機制提供有益的啟示。關(guān)鍵詞：小康社會;相對貧困;治理;內(nèi)生動力;對策建議中圖分類號：F323.8? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2022）03-0022-03一、相關(guān)文獻梳理本文通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的途徑來獲取相關(guān)文獻，通過知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫以“相對貧困”為主題進行搜索發(fā)現(xiàn)近兩年的相關(guān)文獻數(shù)量激增，這說明相對貧困的有關(guān)研究引起了越來越多學(xué)者的關(guān)注，不管是“相對貧困”的研究視
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2022年3期2022-03-31
- 基于個性發(fā)展和內(nèi)生動力的課程內(nèi)容定制化探索
為目標(biāo)，結(jié)合內(nèi)生動力定律，對高校教育中的課程內(nèi)容提出“定制化”的改革設(shè)想。通過對課程內(nèi)容定制化展開可行性及障礙分析，探索研究了課程內(nèi)容定制化的方案設(shè)計，希望能為高等教育教學(xué)改革提供新的思路。關(guān)鍵詞：個性發(fā)展;內(nèi)生動力;課程內(nèi)容定制化;教學(xué)改革中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.0770 引言隨著互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)化進程的高速發(fā)展，高等教育呈現(xiàn)出信息化的趨勢。21世紀媒體的多樣性帶來了教育的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年8期2022-03-16
- 激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的積極溝通技巧
；自我認知；內(nèi)生動力【中圖分類號】G635.1? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）95-0050-03【作者簡介】楊兆寶，江蘇省阜寧縣蘆蒲初級中學(xué)（江蘇鹽城，224414）教師，高級教師。在一次班主任沙龍活動中，一位班主任分享了這樣一個案例：某次單元測驗，一個學(xué)生的成績很不理想，班主任希望他好好反思，并尋找原因，沒想到這個學(xué)生脫口而出的一句話就是“我又不是最差的，班上還有人比我更差呢”。這個案例引起了班主任們的共鳴，大家都表示
江蘇教育·班主任 2022年12期2022-03-11
- 激發(fā)貧困治理共同體內(nèi)生動力的影響因素及其應(yīng)對策略
困治理共同體內(nèi)生動力的因素。鞏固脫貧攻堅成果，提高貧困治理質(zhì)量，促進鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展，要聚焦貧困治理共同體內(nèi)生動力，在教育上弘揚美德，增強脫貧主動性;在培育上傾斜資源，增強脫貧行動力;在組織上夯實基礎(chǔ)，增強脫貧自發(fā)力;在產(chǎn)業(yè)上科學(xué)規(guī)劃，增強脫貧內(nèi)生動力;在長遠發(fā)展上，增強脫貧持續(xù)力。建立健全長短結(jié)合、標(biāo)本兼治的脫貧體制機制，切實擺脫“意識貧困”“能力貧困”“治理貧困”和“機會貧困”。關(guān)鍵詞：貧困治理共同體;內(nèi)生動力;重慶市;影響因素;調(diào)查研究[中圖分類號
重慶社會科學(xué) 2021年10期2021-12-08
- “三高四新”戰(zhàn)略背景下懷化鄉(xiāng)村振興支持政策完善與內(nèi)生動力激發(fā)研究
持政策完善與內(nèi)生動力激發(fā)要完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，更加注重共同富裕。當(dāng)前，懷化區(qū)域發(fā)展還存在基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡等問題，懷化鄉(xiāng)村振興支持政策完善與內(nèi)生動力激發(fā)，有利于解決好這些問題。懷化鄉(xiāng)村振興支持政策完善與內(nèi)生動力激發(fā)是新時代懷化區(qū)域發(fā)展的必然要求?；诩罱Y(jié)構(gòu)與內(nèi)生能力的分析框架，本文分析了懷化鄉(xiāng)村振興相關(guān)支持政策和內(nèi)生動力的現(xiàn)狀，從內(nèi)因與外因兩個方面進一步分析了新時代懷化鄉(xiāng)村振興需要依賴
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 后脫貧時代激發(fā)鄉(xiāng)村人口內(nèi)生動力研究
代，鄉(xiāng)村人口內(nèi)生動力不足是鞏固拓展脫貧攻堅成果防止返貧和實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興道路上的“攔路虎”。從根本上治理農(nóng)村相對貧困問題，必須聚焦于全面激發(fā)鄉(xiāng)村人口內(nèi)生動力，多措并舉提振鄉(xiāng)村人口致富志氣，提升其發(fā)展能力。關(guān)鍵詞：后脫貧時代;農(nóng)村;內(nèi)生動力一、問題的提出截至2020年11月，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下832個國家級貧困縣全部脫貧摘帽，絕對貧困問題得以解決，這意味中國農(nóng)村進入后脫貧時代。所謂后脫貧時代，是指“2020年以后，中國農(nóng)村貧困人口全部脫離絕對貧困狀態(tài)，農(nóng)村扶貧工作，即貧
中國集體經(jīng)濟 2021年34期2021-11-14
- 教師詩意成長的價值意蘊及實踐路徑
學(xué)生自我學(xué)習(xí)內(nèi)生動力和能力體系、構(gòu)建精準(zhǔn)綠色高效的質(zhì)量理念與教研生活，從而讓教學(xué)和學(xué)習(xí)成為師生富有詩意的成長體驗。關(guān)鍵詞：教師成長?質(zhì)量觀?質(zhì)量理念?內(nèi)生動力?詩意成長教學(xué)工作從本質(zhì)來說是一種精神生活，是一種通過教師精神生活引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的生活常態(tài)和生存狀態(tài)。因此，從價值與精神層面來看，“工作是富有詩意的成長”便是對教育工作的最好詮釋。詩意就意味著工作是一種理想的、審美的、積極的、創(chuàng)造的生存生活狀態(tài)，其核心是自主的成長與靈動的創(chuàng)造與創(chuàng)新。在這種生活狀態(tài)中，教
安徽教育科研 2021年29期2021-11-13
- 中國特色貧困治理的經(jīng)驗與啟示
;黨的領(lǐng)導(dǎo);內(nèi)生動力;鄉(xiāng)村振興[作者單位]? 蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院中國共產(chǎn)黨自成立以來，一直將消除貧困作為自己的使命和擔(dān)當(dāng)，總結(jié)中國特色貧困治理經(jīng)驗，在后扶貧時代進一步推進脫貧攻堅工作具有極大的啟示意義。中國特色貧困治理的特征經(jīng)過長期的努力，中國實現(xiàn)了消除絕對貧困、全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，形成了具有中國特色的貧困治理方案。——堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是貧困治理的根本原則。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為脫貧攻堅工作提供了政治保證。黨中央站在推動中國發(fā)展的高度進行謀劃，將打贏脫貧
當(dāng)代縣域經(jīng)濟 2021年11期2021-11-12
- 邊疆民族脫貧地區(qū)內(nèi)生發(fā)展動力的培育路徑研究
實現(xiàn)貧困人口內(nèi)生動力增強、自我發(fā)展能力提升的目的。關(guān)鍵詞：邊疆地區(qū);脫貧;內(nèi)生動力;培育路徑中圖分類號： F323.8文獻識別碼：A文章編號：1009 - 5381（2021）05 - 0072 - 12收稿日期：2021 - 08 - 03基金項目：本文系貴州省研究闡釋習(xí)近平總書記視察貴州重要講話精神重大專項課題“貴州省易返貧人口常態(tài)化監(jiān)測、精準(zhǔn)幫扶長效機制研究”（項目批準(zhǔn)號：21GZZB06）;國家社科基金重大項目“民族地區(qū)深度貧困大調(diào)查與貧困陷阱跨越
貴州省黨校學(xué)報 2021年5期2021-10-23
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下設(shè)計專業(yè)學(xué)生內(nèi)生動力的養(yǎng)成研究
析，尋找學(xué)生內(nèi)生動力養(yǎng)成的諸多可能要素，并從幾個方面提出如何讓學(xué)生實現(xiàn)內(nèi)生動力的養(yǎng)成的方法，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)效能和教學(xué)質(zhì)量的提升。[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng);設(shè)計專業(yè);內(nèi)生動力[中圖分類號] G645 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）10-0023-03目前，我國高等教育規(guī)模已經(jīng)處于世界前列。2017年，全國有各類高校2631所，其中具有設(shè)計類專業(yè)的高校就有2000多所，每年大學(xué)新生入學(xué)人數(shù)超過了60萬，高等教育正在從精英化向普及化轉(zhuǎn)變，
大學(xué)教育 2021年10期2021-10-12
- 論民族預(yù)科生中華文化認同內(nèi)生動力的培育策略
中華文化認同內(nèi)生動力，是指民族預(yù)科生因自我成長、發(fā)展的需要而自發(fā)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)、認同中華文化的內(nèi)在力量。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)、認同中華文化的內(nèi)在力量，是推動民族預(yù)科生積極主動融入中華文化、熱愛中華文化、認同中華文化的源動力。激發(fā)民族預(yù)科生中華文化認同的內(nèi)生動力，不斷增進民族預(yù)科生對中華文化的認知、認同，是凝鑄民族預(yù)科生中華民族共同體意識、促進民族預(yù)科生大學(xué)畢業(yè)后全心全意投入中國特色社會主義建設(shè)的思想認識之本和精神力量之源。激發(fā)民族預(yù)科生熱愛中華文化的情感、學(xué)習(xí)中華文
教育教學(xué)論壇 2021年35期2021-09-23
- 中等職業(yè)教育思政課教師發(fā)展路徑的探索
;發(fā)展路徑;內(nèi)生動力;外部干預(yù)目前我國中等職業(yè)教育的發(fā)展已進入提升教學(xué)質(zhì)量、推進內(nèi)涵發(fā)展的階段，師資隊伍的建設(shè)是中職提質(zhì)培優(yōu)的重要一環(huán)。那么，承擔(dān)著落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程思政課教師，該怎樣面向未來，有效發(fā)展、成長呢？筆者所在的學(xué)校借助了教育部開始在2016年推進的中職教學(xué)工作診斷與改進工作，通過內(nèi)部激發(fā)、外部干預(yù)，助推教師個人發(fā)展，從而促進思政課教師整體梯隊的發(fā)展。一、學(xué)校思政教師隊伍的SWOT分析為更好地了解我校思政教師隊伍現(xiàn)狀，我們采用調(diào)查問卷
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年2期2021-09-10
- 綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟體系建設(shè)的內(nèi)生動力機制研究
建設(shè)需要依靠內(nèi)生動力產(chǎn)生穩(wěn)定持續(xù)的綠色發(fā)展動力。本文通過對綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟體系建設(shè)的內(nèi)生動力機制的剖析，分析了綠色市場運作的動力源和能量源以及“引擎”、綠色消費需求的驅(qū)動力、企業(yè)綠色技術(shù)創(chuàng)新的驅(qū)動力，從供給端和需求端的角度，分析了綠色產(chǎn)品不同類型及其自發(fā)性消費的特征，并提出形成綠色低碳循環(huán)發(fā)展內(nèi)生動力的策略建議。關(guān)鍵詞：綠色低碳循環(huán);經(jīng)濟體系;內(nèi)生動力;綠色消費;循環(huán)經(jīng)濟中圖分類號：F062.3 文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.12245/j.issn.2
商展經(jīng)濟·下半月 2021年4期2021-09-10
- 科技期刊初審環(huán)節(jié)中編輯的主體性發(fā)揮
價值引領(lǐng)編輯內(nèi)生動力。[關(guān)鍵詞]科技期刊;初審;編輯主體性;內(nèi)生動力我國科技期刊一般采用初審、復(fù)審、終審的三審制對稿件質(zhì)量進行逐級把關(guān)。在初審環(huán)節(jié)，初審編輯應(yīng)在審讀全部稿件的基礎(chǔ)上，對選題內(nèi)容的社會效益、文化價值和出版價值進行審核，嚴格把好導(dǎo)向關(guān)、知識關(guān)、文字關(guān)等，形成初審報告，對稿件提出取舍意見和修改建議。目前，我國編輯學(xué)界關(guān)于初審環(huán)節(jié)中編輯主體方面的研究相對較少，較為全面、系統(tǒng)的研究還很不足[1]。主體性是人作為活動主體質(zhì)的規(guī)定性，是在與客體相互作用中
傳播與版權(quán) 2021年7期2021-09-10
- 教師成長內(nèi)生動力的異化與重建
師專業(yè)發(fā)展;內(nèi)生動力;現(xiàn)代性;工具理性;人文精神中圖分類號 G451.2文獻標(biāo)識碼 A文章編號 2095-5995（2021）12-0021-04當(dāng)前國外的教師教育課程已經(jīng)從先前的“知識關(guān)注階段”“實踐關(guān)注階段”走向當(dāng)代的“精神關(guān)注階段”。關(guān)注教師內(nèi)在精神成長和教師精神內(nèi)需儼然已成為當(dāng)前與未來教師教育的重要旨歸。然而，當(dāng)前的“教育事業(yè)發(fā)展中重硬件輕軟件、重外延輕內(nèi)涵的現(xiàn)象還比較突出”。“硬件”與“軟件”、“外延”與“內(nèi)涵”間的不平衡揭示出了一個由來已久的現(xiàn)
教師教育論壇（普教版） 2021年6期2021-08-27
- 論中國共產(chǎn)黨自我革命的百年探索及內(nèi)生動力
年偉大實踐的內(nèi)生動力。黨的自我革命的根本動力是人民群眾對美好生活的向往，基本動力是社會主義社會中人的主觀能動性的發(fā)揮，具體動力來自當(dāng)前實踐中存在的問題的解決。[關(guān)鍵詞]中國共產(chǎn)黨;自我革命;社會主義;內(nèi)生動力[中圖分類號]D035[文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-8372（2021）02-0036-08On the centennial exploration and inherent force of the self-revolution of
青島科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2021年2期2021-08-20
- “多村聯(lián)創(chuàng)”發(fā)展模式的實踐經(jīng)驗與啟示——以浙江省安吉縣為例
活村莊發(fā)展的內(nèi)生動力，克服發(fā)展后期的滯緩問題，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興。關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)村振興;內(nèi)生動力;美麗鄉(xiāng)村中圖分類號 S-9-? 文獻標(biāo)識碼 A文章編號 0517-6611（2021）13-0256-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.13.064開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：The Practical Experience and Enlightenment of the Development Model o
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年13期2021-08-06
- 全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的困境與對策
;產(chǎn)業(yè)發(fā)展;內(nèi)生動力;人才振興一、陜西省實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略成效初顯黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼黨和國家事業(yè)全局，順應(yīng)億萬農(nóng)民群眾對美好生活的向往作出的重大決策部署。陜西省委、省政府堅持把實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。省委、省政府認真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》及《國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》，出臺了《中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施意
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年5期2021-06-28
- 基于內(nèi)生動力的民辦高校學(xué)習(xí)型基層黨組織載體和平臺建設(shè)
蝶霞關(guān)鍵詞！內(nèi)生動力：民辦高棱：學(xué)習(xí)型基層黨組織：裁體：平臺建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是黨組織建設(shè)的客觀要求，各級基層組織需要加強學(xué)習(xí)陣地和載體建設(shè)，包括占領(lǐng)學(xué)習(xí)陣地、運用各種載體，采取專家講座、輔導(dǎo)報告、專題授課等有效形式，采用網(wǎng)上教育、遠程教育、研討會、現(xiàn)場焦?fàn)t、課題調(diào)研、教學(xué)互動等學(xué)習(xí)載體，推動學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)。因此，學(xué)習(xí)型基層黨組織要強化組織學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，豐富黨員學(xué)習(xí)載體，除了定期開展支部學(xué)習(xí)、黨課教育、報告會、輔導(dǎo)講座、讀書會外，還需
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年4期2021-06-28
- 增強農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動力問題研究
針對農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動力問題，提出增強農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動力必須解決好農(nóng)村“缺人才”“缺資本”“缺土地”的問題，用好市場要素，從供給側(cè)改革和擴大內(nèi)需兩個角度，將供給與需求、工業(yè)與農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)與服務(wù)有效連接起來，并給出相關(guān)對策建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村發(fā)展;內(nèi)生動力;供給側(cè)改革為破解城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展不充分難題，各地政府加大對農(nóng)村投資投入的同時，也主導(dǎo)了大量政績工程、面子工程。如何突破樣板村建設(shè)，推動農(nóng)村的持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，需要在供給端發(fā)力，增強農(nóng)村發(fā)展的內(nèi)生動力。一、中
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 論基層黨員干部干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力的激發(fā)
部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力，更好地促成基層干部干成事。關(guān)鍵詞：基層黨員干部；干事創(chuàng)業(yè)；內(nèi)生動力中圖分類號：D262.3文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2021）02-0104-05作者簡介：彭斯為，中共湖南省委黨校黨建教研部碩士研究生。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本素質(zhì)。目前，基層黨員干部在責(zé)任擔(dān)當(dāng)、主動作為方面仍存在一些問題和不足。這些問題有的出自干部自身，有的源于體制機制問題。新形勢下，激發(fā)基層黨員干部干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力以適應(yīng)新常態(tài)和新機遇，是黨的建
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2021年2期2021-05-26
- 以激發(fā)內(nèi)生動力為目標(biāo)的三項制度改革深化研究
文章圍繞“內(nèi)生動力”和“三項制度改革”兩個基本問題展開，研究內(nèi)生動力的含義、要素、激發(fā)機制，探究三項制度改革的背景、目標(biāo)、舉措，研究內(nèi)生動力、三項制度改革、戰(zhàn)略性變革人力資源管理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，構(gòu)建面向改革、支撐戰(zhàn)略的內(nèi)生動力激發(fā)體系。[關(guān)鍵詞] 三項制度改革；內(nèi)生動力；國家電網(wǎng)中圖分類號：F276.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2021）05-0064-03內(nèi)生動力因子分為內(nèi)部因子和外部因子。內(nèi)部因子包括親和、自主、勝任三個基本心理
管理學(xué)家 2021年5期2021-05-07
- 以內(nèi)生動力激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力
從“增強學(xué)校內(nèi)生動力”的角度考慮如何激發(fā)與保持學(xué)校的活力。危機意識、自我批判、保持開放、主動變革、堅持實踐，是一所學(xué)校增強內(nèi)生動力、激發(fā)辦學(xué)活力的思想基礎(chǔ)和行動保障?！娟P(guān)鍵詞】內(nèi)生動力;激發(fā)辦學(xué)活力;學(xué)校治理【中圖分類號】G627? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）10-0079-02【作者簡介】汪天玉，南京市科利華小學(xué)（南京，210000）校長，高級教師。2020年9月，中華人民共和國教育部等八部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步激發(fā)
江蘇教育 2021年4期2021-04-22
- 以貴州省為例談基于矛盾分析方法構(gòu)建新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系
現(xiàn)狀，從激發(fā)內(nèi)生動力視角出發(fā)，提出深化農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)制度改革、推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施提檔升級、促進農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、加強鄉(xiāng)村建設(shè)、增加農(nóng)民收入等推進鄉(xiāng)村振興工作要點，推動構(gòu)建新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，加快實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞：矛盾分析方法 新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系 鄉(xiāng)村振興 內(nèi)生動力城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)一直是困擾我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會融合發(fā)展的突出問題?！啊r(nóng)問題是關(guān)系國計民生的根本性問題。沒有農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有國家的現(xiàn)代化?！?[1] 黨的十九屆五中全會指出“推動形成工農(nóng)互促
糧食問題研究 2021年2期2021-04-18
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與鄉(xiāng)村旅游融合發(fā)展的路徑選擇
化遺產(chǎn)本身的內(nèi)生動力，使它在傳承中與現(xiàn)代的對接，進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，使其從現(xiàn)代文化的養(yǎng)分中不斷汲取養(yǎng)料并發(fā)揚光大。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn);鄉(xiāng)村旅游;內(nèi)生動力一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與鄉(xiāng)村旅游融合發(fā)展的基礎(chǔ)（一）“非遺”豐富了鄉(xiāng)村旅游的文化內(nèi)涵非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類在歷史長河中通過口傳心授的方式保留下來的“活態(tài)”文化遺產(chǎn)，反映了一個民族、國家或地區(qū)的文化風(fēng)貌和傳統(tǒng)習(xí)慣。地處黃河上游的寧夏，歷史悠久，文化豐富，具有類型多樣、特色鮮明的各類“非遺”項目，并以民間文學(xué)、傳統(tǒng)音
寧夏黨校學(xué)報 2021年2期2021-04-14
- “后扶貧時代”激發(fā)相對貧困群眾內(nèi)生動力研究
困群眾致富的內(nèi)生動力，促進逐步實現(xiàn)共同富裕。[關(guān)鍵詞]“后扶貧時代”;鄉(xiāng)村文化;相對貧困;內(nèi)生動力[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.01.1761 前言2020年，是脫貧攻堅的收官之年。習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上公布，我國貧困人口從2012年年底的9899萬人減到2019年年底的551萬人，貧困發(fā)生率由10.2%降至0.6%，區(qū)域性整體貧困基本得到解決，脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)接近完成?？梢哉f，我國精準(zhǔn)脫貧工作已經(jīng)進入“后扶
中國市場 2021年1期2021-04-08
- 內(nèi)生動力視角下高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)和作用發(fā)揮機制探究
重要問題。在內(nèi)生動力視角下對高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)和作用發(fā)揮機制進行理論與實踐研究，探索如何構(gòu)建新型高校學(xué)生黨員建設(shè)與培育模式，通過“四位一體”協(xié)同育人機制幫助黨員發(fā)揮先鋒模范作用，從而為高校提升學(xué)生黨員隊伍質(zhì)量提供了理論基礎(chǔ)和實踐途徑。[關(guān)鍵詞]內(nèi)生動力;學(xué)生黨員;機制[作者簡介]柯征（1988-），女，江蘇宜興人，蘇州大學(xué)，講師，經(jīng)濟學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育。[課題項目]本文系蘇州大學(xué)2019年黨建研究校級科研一般項目課題：內(nèi)生動力視角下高校學(xué)生黨
黨史博采·理論版 2021年2期2021-03-24
- 文化浸潤 匠心育人 厚植校園文化培育職業(yè)素養(yǎng)
我學(xué)習(xí)成長的內(nèi)生動力，構(gòu)建了以溫厚豐潤的校園文化為依托、系統(tǒng)有序的德育過程為途徑、學(xué)生自我學(xué)習(xí)成長為根基的職業(yè)素養(yǎng)培育體系，培育具備工匠精神、專業(yè)知識技能過硬、企業(yè)家長社會滿意的技能人才，形成了卓有成效的辦學(xué)特色。關(guān)鍵詞：校園文化? ? 德育品牌? ? 內(nèi)生動力學(xué)院以培育德技雙馨的高技能人才為己任，通過校園文化的建設(shè)與沉淀，營造目光所及、耳朵所聽、心靈所感都能接觸體會到的全方位的文化環(huán)境，通過企業(yè)文化進校園、工匠精神引領(lǐng)等途徑，打造職業(yè)精神貫穿學(xué)習(xí)生活全過
職業(yè)·下旬 2021年2期2021-03-24
- 淺析小微企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)濟效益
;企業(yè)文化;內(nèi)生動力;企業(yè)凝聚力;文化建設(shè)一、小微企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀小微企業(yè)是小型企業(yè)、微型企業(yè)、家庭作坊式企業(yè)、個體工商戶的統(tǒng)稱。我國小微企業(yè)數(shù)量龐大，已成為國民經(jīng)濟的重要支柱，是經(jīng)濟持續(xù)增長的堅實基礎(chǔ)。截至2017年末，我國中小微企業(yè)（含個體工商戶）占全部市場主體的比重超過90%，貢獻了全國80%以上的就業(yè)，70%以上的發(fā)明專利，60%以上的GDP和50%以上的稅收。小微企業(yè)的發(fā)展，為社會提供了更多的就業(yè)崗位，在解決民生、推進經(jīng)濟增長、維護社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了
錦繡·上旬刊 2021年10期2021-03-15
- 扶志扶智：貧困人口脫貧的內(nèi)生動力研究
智激發(fā)他們的內(nèi)生動力，也成為脫貧的關(guān)鍵。本文以甘肅省平?jīng)鍪袨槔接懥?span id="oweuuay" class="hl">內(nèi)生動力與脫貧之間的聯(lián)系，剖析了當(dāng)前我國脫貧工作中內(nèi)生動力不足的原因，并從五個方面提出了持續(xù)加強貧困人口內(nèi)生動力的途徑。關(guān)鍵詞：扶志扶智;貧困人口;內(nèi)生動力中圖分類號：F2?文獻標(biāo)識碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.07.007精準(zhǔn)扶貧需要將扶志與扶智相結(jié)合，扶貧不扶志，貧困群眾脫貧的內(nèi)生動力不足，就會缺乏脫貧致富的信念，那么精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)也就
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年7期2021-03-02
- 北京城市副中心文化供給的內(nèi)生動力與實踐路徑研究
了文化供給的內(nèi)生動力要素，進而從挖掘文化資本潛力、形成特色文化品牌;強化城市文化認同，激活人力資本創(chuàng)造力;以技術(shù)資本推動供給結(jié)構(gòu)優(yōu)化等維度，提出北京城市副中心文化供給內(nèi)生動力機制的實踐路徑。[關(guān)鍵詞]?北京城市副中心;文化供給;內(nèi)生動力[中圖分類號]?G127.1??[文獻標(biāo)志碼]A???[文章編號]?1672-4917（2021）01-0059-08作為國家一項重要的決策部署，北京城市副中心的建設(shè)承載著優(yōu)化城市空間格局、疏解非首都功能、打造和諧宜居之都示
- 增強農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動力問題研究
針對農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動力問題，提出增強農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動力必須解決好農(nóng)村“缺人才”“缺資本”“缺土地”的問題，用好市場要素，從供給側(cè)改革和擴大內(nèi)需兩個角度，將供給與需求、工業(yè)與農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)與服務(wù)有效連接起來，并給出相關(guān)對策建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村發(fā)展;內(nèi)生動力;供給側(cè)改革為破解城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展不充分難題，各地政府加大對農(nóng)村投資投入的同時，也主導(dǎo)了大量政績工程、面子工程。如何突破樣板村建設(shè)，推動農(nóng)村的持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，需要在供給端發(fā)力，增強農(nóng)村發(fā)展的內(nèi)生動力。一、中
錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 關(guān)于溫州市五縣跨越式高質(zhì)量發(fā)展的幾點思考
題，培育發(fā)展內(nèi)生動力。關(guān)鍵詞：山區(qū)縣;跨越式高質(zhì)量發(fā)展;內(nèi)生動力習(xí)總書記在主持召開中央財經(jīng)委員會第十次會議時指出“共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，是中國式現(xiàn)代化的重要特征”。那么如何實現(xiàn)共同富裕呢？關(guān)鍵在于縮小地區(qū)發(fā)展差距，重點難點在山區(qū)縣，山區(qū)縣能否實現(xiàn)跨越式高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)共同富裕示范區(qū)建設(shè)全局。[1]一、山區(qū)五縣發(fā)展優(yōu)勢一是自然資源豐富。溫州市山區(qū)5個縣縣域面積8044.5平方公里，約占溫州市總面積的66.5%%，森林覆蓋超60%，文成縣、泰順縣等生態(tài)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年36期2021-01-10
- 回顧與展望：我國精神貧困研究述評
人口;扶貧;內(nèi)生動力[作者簡介]林 涵（1995—），女，南京大學(xué)馬克思主義學(xué)院助教，研究方向為馬克思主義中國化。（江蘇南京 210023）目前，我國已進入脫貧攻堅戰(zhàn)的決勝階段，貧困地區(qū)尤其是深度貧困地區(qū)的脫貧攻堅任務(wù)仍較嚴峻，而精神貧困問題嚴重影響著脫貧攻堅的成效。在扶貧工作中，貧困群眾“等靠要”“爭當(dāng)貧困戶”“拒絕脫貧”等現(xiàn)象十分突出，這些現(xiàn)象歸根結(jié)底都是精神貧困的外在表現(xiàn)。為此，2018年中央一號文件明確提出，“引導(dǎo)貧困群眾克服等靠要思想，逐步消除精
老區(qū)建設(shè) 2020年22期2020-12-28
- 精神扶貧的實踐短板和路徑探索
發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動力，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，擺脫精神貧困才能徹底斬斷“窮根”。關(guān)鍵詞：精神扶貧;精神貧困;內(nèi)生動力;精準(zhǔn)扶貧中圖分類號：F323.8文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1637-5617（2020）05-0035-05Abstract： 【Objective/Meaning】By analyzing the improvement path of spiritual poverty alleviation， the paper provided
臺灣農(nóng)業(yè)探索 2020年5期2020-12-28
- 農(nóng)村電商扶貧激發(fā)內(nèi)生動力的啟示
扶貧如何激發(fā)內(nèi)生動力的成因、機理進行了分析，發(fā)現(xiàn)發(fā)展農(nóng)村電商需要一定的產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施條件作為支撐、當(dāng)前電商平臺的低門檻和智能手機的普及使更多人參與電商成為可能、當(dāng)?shù)氐恼吆投娚痰娜瞬糯蟠蟠龠M了農(nóng)村電商的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村電商;扶貧;內(nèi)生動力[中圖分類號]F323.8; F724.6[文獻標(biāo)識碼]A1案例概況重慶市奉節(jié)縣三沱村是一個2600人的三峽庫區(qū)移民貧困村，距奉節(jié)縣20km，地處奉節(jié)臍橙主要產(chǎn)地安坪鎮(zhèn)之中，該鎮(zhèn)30km長江庫岸線出產(chǎn)了奉節(jié)縣十分之一
農(nóng)村經(jīng)濟與科技 2020年19期2020-12-21
- 我國在強化農(nóng)村基層黨組織建設(shè)激發(fā)深度貧困戶脫貧內(nèi)生動力工作中在存在問題與建議
艱難，且脫貧內(nèi)生動力不足，原因既有環(huán)境、文化、歷史等方面的因素，更多的是折射出扶貧過程中農(nóng)村基層黨組織戰(zhàn)斗力薄弱，培塑深度貧困群眾內(nèi)生脫貧動力乏力的情況，文章相應(yīng)提出建議措施，以期增強脫貧內(nèi)生動力，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：扶貧;內(nèi)生動力;深度貧困;基層黨組織我國距離2020年全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)只剩下不到兩年的時間，脫貧攻堅進入到啃硬骨頭、攻堅拔寨的階段，仍未脫貧的群眾多是脫貧異常艱難的弱勢群體，僅靠外部 “輸血”已經(jīng)無法持續(xù)有效的讓深
青年與社會 2020年24期2020-12-17